数控技术应用专业部学生评价模式改革实施方案

数控技术应用专业部学生评价模式改革实施方案内容摘要：

14 ② 评价具体办法 评价项目 职业要求 考核办法 学分成绩 考评责任人(部门 ) 备注 职业能力 在生产车间（模拟生产车间），指导教师对学生所做的产品（工种）的质量及掌握的工艺知识、专业知识情况，按统一的企业（行业）评分标准【产品只有合格和不合格】评出成绩。 有较强的质量意识。 能生产出合格产品，否则再培训。 3 教导处 专业部 车间管理人员 指导教师 企业专家 职业岗位 在生产车间（模拟生产车间），指导教师对学生在规定的时间内所做的产品（工种）的质量和产量的情况按统一的企业（行业）评分标准【产品合格率和产量件、时】评出成绩。 在规定时间内生产产品（工件）的质量、产量符合企业标准，产品检验以企业验收为准。 合格率达 98%以上，每下降 1 个百分点与经济考核挂钩，并扣学分 分。 违规操作所造成的损失要负责赔偿并扣学分 1 分。 7 岗 在生产车间（模拟生产车间）， 按企业和学校共同制定的车 7 改革谋发展 示范我先行 15 位能力 指导教师对学生在规定的时间内所做的 产品（工件）的质量和产量的情况，按企业（行业）标准核算（模拟）出月收入，根据月收入评出成绩。 间岗位能力考核标准执行。 根据 “ 四心 ” 职业素质标准和月收入评选 “ 合格学员 ” 、 “ 优秀学员 ” 、 “ 特优学员 ” （标兵）。 技术人员 职业素养 职业态度端正，能吃苦耐劳、爱岗敬业、具有合作共事的团队精神，具备 “ 四心 ” 职业素质（对工作有责任心，对做事有耐心，对企业有忠诚心，对自己有信心），遵守企业规章制度，遵守安全文明生产操作规程。 按统一的企业（行业）职业素养评分标准评出成绩。 严格出勤考核，总出勤率达 98%以上，迟到 1 次扣 分，旷工 1 天扣 1 分，早退扣 分。 早训话、晚训话齐背车间“ 四心 ” 职业素质标准。 规范操作行为，严守安全文明生产操作规程。 6 2． 校外顶岗实习考核评价： 顶岗实习是校内实习的延伸，是学生就业的准备阶段。 学生在企业（行业）顶岗实习要接受企业（行业）和学校的双重管理考核。 要严格按企业（行业）标准对学生进行全面考核评价（ “ 顶岗 ” 实习为 1 年，总分为 46学分）。 考核评价项目 职业要求 考核办法 学分成绩 考评责任人(部门 ) 备注 改革谋发展 示范我先行 16 职业素质 职业基本能力 具备生产 产品（工种）的质量及掌握的工艺知识、专业理论技能。 在规定时间内生产产品（工件）的质量、产量符合企业标准。 行业角色和岗位角色转换意识强。 能生产出合格产品。 根据企业产品合格率和产量标准考核。 4 企业师傅及企业管理人员 就业办专业部 “ 顶岗 ” 实习为 1年，总分为 46 学分 职业 素养 吃苦耐劳、敬业奉献、职业态度端正，工作踏实，责任心强，积极进取。 具备一定的就业创业能力。 团队意识强，协作精神佳，作风正派，工作形象无组织无纪律，不服从工作安排和调度扣 3 分。 思想消极，作风散漫，消极怠工，怕苦怕累，缺乏坚持精神扣 3 分。 团队协作意识差扣 1 分。 6（德育学分） 企业师傅及企业管理人员 学生处 就业办 专业部班主任 改革谋发展 示范我先行 17 好。 4要有纪律观念和服从意识，严守企业规章制度，遵守安全文 明生产规范，安全意识强。 岗位能力 知识和技能满足岗位要求，岗位能力强。 产品质量和产量达企业规定指标。 独立工作能力强，操作动手能力强。 工作务实创新。 长期不能按时完成企业规定的产量指标扣 5 分。 因工作失误，给企业造成重大损失扣 10 分。 操作能力、动手能力差，实习期满后不能独立顶岗被企业辞退扣 10 分。 17 企业师傅及企业管理人员 就业办专业部 劳动纪律 严守企业考勤制度，做到不缺勤、不脱岗，不串岗，总出勤率达 95%以上。 实习期间缺勤率或迟到早退率，擅自离岗、串岗率达 10%以上，劳动纪律涣散，扣 5 分，擅自8 企业、学校就业办、教学处、专部班主任 改革谋发展 示范我先行 18 离开实习单位扣 10分。 思想道德素质 思想道德素质好，无违纪违法犯罪行为。 思想道德素质差，严重违反厂规厂纪，被企业开除扣 4分。 4（德育学分） 企业、学生处、就业办、专业部、班主任 毕业设计（论文） 按毕业设计要求撰写 不合格扣 2 分，不上交扣 4 分 4 教学处 就业办专业部 学生顶岗实习 手册、实习鉴定 考察表 客观公正地填写 企业签章、车间班组管理人员撰写实习评语并签字。 2 学生处、教学处、就业办、专业部 继续教育 通过数字化校园远程教学平台，在网上获取学校信息资源，接受就业和专业教育再培训。 每期接受继续教育辅导 5 次，每少一次扣 分。 1 教学处 就业办 3． “ 工学结合 ” 半工半读考核评价： 改革谋发展 示范我先行 19 （ 1） 操作方法： 根 据职业教育 2+1 学制的特点，结合学校 “ 学分制 ” 管理要求，学生在完成专业基础理论、专业基本技能和核心技能及文化素质课集中一段时间学习后，第三学期可以根据学生及家庭实际到企业、行业参加生产实践，实行 “ 工学结合、半工半读 ” 的弹性学制。 利用学校数字化校园平台进行远程教学，教师在网上授课，网上考勤，学生在网上学习规定的学业课程，按学校安排在网上考试，教师在网上阅卷，学生在网上查询成绩。 同时企业将对 “ 半工半读 ” 学生在企业（行业）的职业素质、岗位能力及道德素质进行评价，学生参加生产实践后可回到学校继续学习并参加学业考试。 学生也可利用周末课余时间到学校车间进行生产实践，边工作边学习。 学生 “ 半工半读 ” 考核成绩按学分制管理要求每期根据工作时间折合学分（每月 5 学分，每学期 23学分）计入毕业学分。 （ 2） 考核评价方式：学校评价和企业（行业）评价相结合，定量与定性相结合。 （ 3） 评价标准： 评价项目 评价要求 学分成绩 考评责任人（部门） 备注 网上学习每缺席 1 次扣 分 3 分 学科教师、 工学结合、半工半读每 改革谋发展 示范我先行 20 考勤 家长 期满分 23分 网上学时 每期每个学科不少于 50 学时，每少 1 学时扣 分 5 分 学科教师、 家长 学科考 试 准时参考，诚信考试，按规定折算学分，计入学科学分。 教导 处 职业素质 与 岗位能力 产品质量、产量达企业规定标准，岗位能力强、月收入高、职业劳动态度端正、爱岗奉献、吃苦耐劳、遵章守纪、安全文明生产好 10分 企业（行业） 教 导 处 道德素质 思想品德好、素养好，无违法乱纪行为 5 分 企业（行业） 教 导 处 政教 处 总 分 23分 （五）构建以增强学生体质和心理健康为核心的健康教育考核评价体系。 考核 内 容 与 要 求 学 考评责 备注 改革谋发展 示范我先行。