教师聘用制度

教师聘用制度内容摘要：

校后应与同事分享培训成果，共同提高； 同时将学习材料、学习笔记等复印件送交教科室存档，以供他人日后学习。 三、 学历进修 1． 学校鼓励教师参加学历进修。 教师参加进修应在完成自身教学任务的基 础上进行。 2． 学历进修的专业原则上要与所从事的教学工作相吻合。 所选择的培训组 织部门要求正规、专业、受 社会特别是教育行政部门承认。 学校鼓励教师参加省教师自学考试或社会自学考试。 3． 教师一旦参加进修应立即到学校备案，以征得学校认可。 个人学历进修 20 原则上不得利用上班时间，如果不得以占用上班时间，同等于事假处理。 但必须由教师主动承担自身所有的调课任务，并到教导处备案。 4． 进修结束后应到教科室备案，并提供毕业证书复印件存档。 5． 参加研究生学历（硕士学位）进修者，应得到学校和教育行政部门同意， 并签订双向责任书。 四、 业务学习 1． 参加业务学习是教师每周三的常规工作，应做到不无故缺席、不提前退 出、不擅自离开、不接听手机、不交 头接耳、不做与学习无关的事情。 2． 业务学习有学校教学部门组织，可以是结合三大活动的教师专业技能培 训、专业知识学习；也可以是针对日常工作的教学事务布置、学校工作反馈等。 教师应做到认真听取，做好笔记、主动参与。 3． 每次学习学校对与会教师进行点到，对缺勤、早退或学习过程中有不足 的老师将进行口头提醒，连续三次提醒无效的将在本月的月考核奖中按规定执行扣除。 4． 学校将对业务学习内容进行有针对性的考核，考核结果应用在月考核之 中。 每学期结束学校将收齐检查教师的业务学习笔记。 五、政治学习 根据教育者必须先受教育的要求， 教师必须认真参加政治学习，努力 学习党的方针政策，学习时事政治，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想， 与时俱进，不断提高政治理论水平和思想素质。 教师要认真参加法制学习，经常学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防示成年人犯罪法》，严格按照教育法规办事，以法治校，不断提高法制观念和职业道德，教师要全心全意为学生服务。 教师除认真学习政治理论外，还要认真参加各种业务培训和进修，不断更新知识，提高自己的业务水平和工作能力，以适应新课程标准的需要。 教师要认真参加校内外 的各种政治活动，参加每周一的升旗仪式，接受爱国主义教育，以自己的模范行动教育影响学生。 教师必须在规定学习时间前到达学习地点。 超过 5 分钟，作为迟到，特殊情况除外，但必须说明情况。 因事因病缺席或迟到、早退的必须向主持人请假，否则视为旷课。 学习结束时，将第二次点名，中途退场达 20 分钟作为早退。 21 不带与学习无关的书报及备课等材料进入会场，做到自觉守纪，精力集中，认真记录，不交头接耳。 尊重别人发言。 讨论时积极发表个人见解、畅谈学习体会。 珍惜发言机会，发言有要点，不东拉西扯，不超过规定时间。 对有 机会而不发言者；视为 “不能积极参加政治学习 ”。 要认真撰写、摘抄政治理论、经验、体会文章，一学期中，中老年教师不少于 5000 字，中层以上及青年教师不少于 1 万字。 写有质量的论文不少于 2篇（上交一篇 党支部保存 ） 参加期末 “政治学习测验 ”。 90 分以上为 “优秀 ”； 80—89 分为 “一般 ”；80 分以下为 “较差 ”。 考勤情况一月一公布 ，将政治学习情况纳入年考核和继续教育课时计算中。 无故不参加政治学习、政治活动两次，期末不按时上交学习心得的，当年内不能参加全面类评优和相应单项评优。 六 、 读书学习 1． 教师参与学校开展的“循环读书活动”，共同营造书香校园。 2． 教师根据学校“循环读书”的规则，进行自我读书、自我更新。 （详情 见《读书制度》）。 3． 读有用之书。 读书与教学结合、读书与实际结合，教师要撰写循环读书 笔记，形成书友交流模式。 要求每位教师每学期至少阅读三本书籍（教学类、文学类、儿童文学类），每读完一本书撰写依次读书笔记，学校将定期收齐检查。 4． 读书共享。 教师须参与学校组织的读书交流活动，积极落实三大活动。 要求每位教师每学期在组内开展一次读书交流活动；拔尖人才面对全体开展一次公开展示。 5． 检查教师 的读书笔记撰写纳入每月的教学常规检查，要量化等第，纳入 教师月考核和年终级部考核。 七、教育科研 1．教师应及时总结自身教学工作中的经验，善于反思，完善成长记录。 最 终形成自己的成长日记或个人专业发展博客，学校每学期将检查教师的个人博客。 2．论文撰写普通教师每学期须撰写一篇有质量的论文、案例、教学设计或 教育教学故事，并投稿参评一次。 拔尖人才教师依据《京口区实验小学拔尖人才双向协议书》中规定的要求完成。 22 3．教师应积极申报课题，遵守学校课题管理规定，实事求是地从事科研活 动，从而取 得教科研成果、带动自身的教学水平的提高。 各学科教师定期执教教研课，教研组长应起到牵头作用，授课之前应提 前一周到教导处备案。 教师之间开展同行听课，每学期达到规定的听课量。 对他人的教研课要勇于、乐于提出中肯意见，助他人和自我提高。 具体要求见《教师管理》中“教师岗位基本要求与工作职责”一章。 八、拔尖人才 师德优秀、业绩突出者均有机会获得各级各类拔尖人才称号。 有拔尖称号的教师应对照各自与学校签订的《拔尖人才双向协议书》参加优质课展示、讲座交流、外出培训、论文撰写、课题研究等多种活动，体现自身的先 进性，发挥业务带头作用。 拔尖人才在每年年底需参加校内组织的年度业绩考核。 不同封号的拔尖人才填报学校下发的分层测评表，并自我鉴定评分，同时依据测评要求呈递相应的证明材料。 学校各个部门将协同对被考核者一年来的政治思想表现、日常工作、科研业绩和参加培训、进修等方面的情况给予客观的鉴定评分和考核等等。 拔尖人才应不断完善自己，在三年一次的复评和更高级的评审中向前迈进。 九、师徒结对 针对上岗三年内的青年教育教学经验不足、实际教学能力薄弱等问题，学校以“师徒结对”的形式开展有效帮扶。 学校教科 部门每学年初，进行一次青蓝工程结对仪式，借此进行敬业爱岗和为人师表教育。 每学期结对的师徒双方按照《师徒结对工作制度》完成各自的任务，并充实青年教师个人成长档案袋。 加强对实施过程的抽查，严格考评环节，逐步完善青蓝工程激励机制。 一方面把结对活动情况作为青年教师业务考核内容之一，考核结果记入业务档案；另一方面表彰优秀师徒，鼓励师徒双方互教互助，尽心尽职，努力创造出更为出色的成绩。 此外，对师傅教师付出的劳动，酌情给予精神奖励。 23 第十章 教师拔尖人才管理办法 为加强我校拔尖人才 的培养、选拔 和管理 工作，充分发挥其示范引领作用，培养不断进取的教科研精神， 从而促进 学校 教师队伍整体素质的提高，根据《 镇江市中 小学教师拔尖人才考核办法》（镇教发〔 2020〕 6 号 文件 ） ， 结合我校现状，制定 本管理办法。 一、学校对拔尖人才的管理主要依据以下两大方面。 政治思想表现：坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致；积极参加有关政治理论培训和学习活动，服从单位的工作安排。 工作业绩： 要求拔尖人才 工作量达标，教学质量一流；在科研工作中刻苦钻研、精益求精，不断提高业务水平； 能 较好地发挥带头人作用，在本单位教育 科研和对青 年教师培养方面贡献 突出 ；在本学科领域取得 较好 的成果 与实绩。 二 、 管理 办法 与 细则 学校依据不同层次将拔尖人才分为市级学科带头人、市级骨干教师、区级学科带头人、区级骨干教师、校级学科带头人等五种，为促其发展，分别制定了不同级别的任务标准。 学校每学年组织拔尖人才优质课展示、讲座交流、外出培训、上课等多种活动，为其创设发展平台。 学校各级各类的拔尖人才需参加校内组织的年度业绩考核，在每年年底参加考评工作 ，具体时间 由学校 提前半个月通知。 不同封号的拔尖人才填报学校下发的分层 测 评表，并自我鉴定评分， 同时依据测评要求呈递相应的证明材料。 以教科室为主，在学校各个部门的协同下对被考核者一年来的政治思想表现、日常工作、科研业绩和参加培训、进修等方面的情况，给予客观的鉴定评分 和考核等第。 已正式得到市、区拔尖人才称号的教师 ，学校将实事求是地将考核结果上报教育行政部门。 对于 学校 级 别的拔尖人才 ，考核结果需在 达到优秀 ，方能享受由学校 自筹 的“校内拔尖人才津贴”。 连续两年考核不合格者，降入下一梯队，并取消其向更高级别申报拔尖称号的资格一次。 对拔尖人才的管理同样适合普通教师的个人成长，学校鼓励全体教 师向梯队迈进，并提供同等的竞争机会。 24 附件一 镇江市学科带头人考核细则 一、师德修养 自学遵守职业道德规范，严格遵守《教师法》，一年中无社会举报，在各类调查问卷或电访中声誉良好。 遵守学校教育教学规章制度，政治、业务学习不迟到，不早退，积极参与交流讨论。 服从组织岗位安排。 按时完成学校的各项任务，能起到表率作用。 在级部工作中起到良好的舆论引领和带头示范作用。 二、加强学习 学历、计算机、普通话三证书达标。 能以校园网为平台，成功牵头开展网上读书论坛。 利用理论优势，开展一次面对全体教师的现场读书沙龙。 有 _____篇优秀的读后感文章收入学校汇编文集。 三、工作、教学质量 满工作量，担任一线教学任务，并能在校内担任循环教学。 按时完成学校的值日、值厨、配班、保洁等任务。 1教学水平在本 _____有一定影响 ,教学质量在本 _______名列前茅。 （ 5分） 四、开课情况 1每年至少在校级或以上开设 _____节示范课、观摩课、课题课或专题讲座。 （随堂听课、预约听课除外，教研组内研究课需向全校开放） 五、论文撰写 1每年至少有 _____篇论文获 ______级 _____等奖及以上奖励 ,或在 ____级及以上的教育类刊物上发表 ,或在 _______级及以上范围内做专题讲座、教材分析。 六、指导学生 1有计划地指导学生参加 ____级及以上学科竞赛 ,年度中有 ____人获_____或 ______,或多人次获奖。 七、课题研究 1参与教改和课题研究，担任 _____及以上教学改革实验 ,成为课题研究的主持人或其中的骨干。 1课题研究接受学校管理，每学期计划、总结、过程资料齐全，不拖拉。 1每年在课题组之间或全校范围类执教一次课题研究课或专 题讲座活动，呈现过程、经验和成果，以达到辐射全体的效应。 1按时保质地照计划开展研究工作，积累资料，并接受教科室的检查。 八、培养青年教师 1认真辅导青年教师 ____名 ,并能履行学校制定的师徒结对协议 ,并完成协议上的任务。 或者指导非师徒结对的青年教师开展教学教研活动，起学术辐射作用，且有指导证明原件至少 ____份。 九、参与课改 担任备课组长、教研组长、年级组长或教务、科研负责人。 积极参与课程改革的校本教研，在本专业起引领和带头作用。 十、争创荣誉 本学年度获得 _____表彰 _____次。 25 附件二 镇江市骨干教师管理办法 一、师德修养 自学遵守职业道德规范，严格遵守《教师法》，一年中无社会举报，在各类调查问卷或电访中声誉良好。 遵守学校教育教学规章制度，政治、业务学习不迟到，不早退，积极参与交流讨论。 服从组织岗位安排。 按时完成学校的各项任务，能起到表率作用。 在级部工作中起到良好的舆论引领和带头示范作用。 二、加强学习 学历、计算机、普通话三证书达标。 能以校园网为平台，成功牵头开展网上读书论坛。 利用理论优势，开展一次面对全体教师的现场 读书沙龙。 有 _____篇优秀的读后感文章收入学校汇编文集。 三、工作、教学质量 满工作量，担任一线教学任务，并能在校内担任循环教学。 按时完成学校的值日、值厨、配班、保洁等任务。 1教学水平在本 _____有一定影响 ,教学质量在本 _______名列前茅。 （ 5分） 四、开课情况 1每年至少在校级或以上开设 _____节示范课、观摩课、课题课或专题讲座。 （随堂听课、预约听课除外，教研组内研究课需向全校开放） 五、论文撰写 1每年至少有 _____篇论文获 ______级 _____等奖及以上奖 励 ,或在 ____级及以上的教育类刊物上发表 ,或在 _______级及以上范围内做专题讲座、教材分析。 六、指导学生 1有计划地指导学生参加 ____级及以上学科竞赛 ,年度中有 ____人获_____或 ______,或多人次获奖。 七、课题研究 1参与教改和课题研究，担任 _____及以上教学改革实验 ,成为课题研究的主持人或其中的骨干。 1课题研究接受学校管理，每学期计划、总结。