师范生实习总结范文

师范生实习总结范文内容摘要：

课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。 老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。 三．认真负责，勤恳他是，为人师表，积极开展班主任工作 做班主任是辛苦的，每天都要检查学生的出操情况，自修课要维持班级纪律，好在一中的学生个个都很自觉，自修课总是很 安静。 同时做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班级的基本情况，包括学生姓名及班委组成。 和学生熟悉以后学生们对我都表现的很友好，我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发现班级中存在的一些问题，并且我总能以大哥哥的身份来开导他们。 班主任工作中最难忘的是和学生一起准备校运会开幕式的表演，那一周虽然我连嗓子都喊哑了，虽然吃了四天的泡面，但那种与学生一起奋斗的感觉真的很好。 尤其当得知最终我们班获得了一等奖的时候，我和学生们几乎喜极而泣。 在班主任的实习中，我学会了如何调动班干部的积极性，学会了维持班级纪 律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会 …….., 这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。 四． 团结协作，积极做好调研与实习工作 在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；一起探讨调研课题，一起研究调查问卷；与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。 这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。 虽 说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师 金华一中实习队 初阳学院 孙浩 师范生实习总结 终于到了教育实习的时候。 三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解 “教育是什么、学生怎么学习 ”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。 然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用 吗。 我们难道真的明白什么是教育吗。 以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。 在不觉间，我们实习队来到了清远市田家炳实验中学。 一、实习学校 我们实习队是统编实习队，队员都由化学与环境学院 2020 级化学专业学生组成，分别为七男四女。 其中七人有考研意向，因而实习队管理方面存在着一定难度。 实习队原本确定的实习学校是广州市花都区新华中学，后来经过了解得知该校已经接收了另外一支实习队，我们急忙请示指导老师钱扬义教授。 钱教授最后联系了清远市田家炳 实验中学作为实习学校。 该校校长陈祖杰特级教师是我校化学系 88 届系友，荣获广东省优秀教育工作者、广东省 “百千万工程 ”名校长培养对象等多个荣誉称号。 出于对华南师大培养的感谢和与钱教授的交情，陈校长欣然答应了钱教授的请求。 根据了解，清远市田家炳实验中学（简称市实中 1996 年，由香港实业家田家炳先生斥资 500 万建成。 它是清远 1988 年建市后按地市级重点中学、省一级学校标准创办的第一所公办市直属学校。 在实习队初进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导即 提及学校初中招生生源优秀，但是高中招生生源较窄，所招学生素质较低。 少数学生德育基础、纪律观念薄弱。 多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。 实习队实习的高一年级有教学班 10 个，学生 564 人，其中男生 269 人，女生 295 人。 其中高一 ⑹ 、 ⑺ 班为实验班，学生素质相对较好，但与清远市第一中学、清远市华侨中学等学校学生相比仍有一定差距。 实习队员至此为止也只是对将要接触到的学生有一个大概的印象，而待真正与他们交流了，大家才发觉自己作为老师要面临很多的困难。 二、见习周 根据教育实 习安排，第一周是见习周，任务以听课为主。 在实习开始之初，陈校长即为我们举办专题讲座，详细介绍学校先进的教学、办学理念和独特的 “六环节 ”教学模式。 所谓的 “六环节 ”教学模式是要形成 “问题主导，先学后教，及时训练 ”的课堂教学特色，总的要求是：（ 1）以设疑激趣为先导；（ 2）以思维训练为核心；（ 3）以揭示规律为重点；（ 4）以精讲精练为策略；（ 5）以学生参与为途径；（ 6）以整体教学为目标。 以往师范技能培训尤其是微格训练的时候，我们大都专注于如何引入教学内容、如何讲解清楚重要的概念等细节问题。 至于教学模式等较宏观 的话题，一直没有深入了解。 在陈校长的介绍下，队员们都觉得 “六环节 ”教学模式有其特别之处；加之科任指导老师一般要求队员们采用这一教学模式，大家也就按照大致的套路去设计自己的教学过程。 队员第一次集体听科任指导老师魏娜老师和邓小梅老师的课，听完两节课后，邓老师安排了评课会。 各位队员先后发言，主题都是课堂气氛、与学生交流情况和课件制作等问题。 邓老师最后指出，评课应该注重几点内容：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后才是师生交流情况。 这次评课让我们觉得，以往学习到的学 科教育知识太过肤浅，根本不能应对学校教学的现实要求。 在第二天，陈校长专门为我们组织了一节质量优秀的示范课。 该课由邓老师来上，内容精炼、节奏精密，让队员耳目一新；陈校长在评课时并且提出诸多有创设性的教学建议。 自那天起，各队员纷纷根据课程表去听课，做好详细记录，以便在最短时间内提高自身水平。 大学师范生实习总结报告 “师者 ,传道授业解惑也 ” “教师是人类灵魂的工程师 ” 带着这样的目标和骄傲 ,我开始了我的教师实习之旅 ,近 50 天的时间 ,教学理论一点点转化为教学实践 ,模拟教学变为真正面对面的教学 ,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。 我实习的班级是高中三年级 36 班，这是一批相对特殊的学生、向往大学、充满好奇、面对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的年纪，没有深沉，洋溢着青春的活力。 记得 8 月 16 号刚到教室，经过指导老师梁朝老师的介绍，他们便报以热情的掌声以示欢迎，课间休息便 “小付老师好 ”“学。