小学科学实验室使用记录四年级:总结计划汇报设计纯word可编辑内容摘要:
探究摆的快慢与什么条件有关 铅笔、夹子、硬币、绳子 四( 2) 学习使用弹簧秤 弹簧秤、钩码(或其他重物) 四( 3) 研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系 弹簧、钩码 四( 3) 理解弹力、物体的弹性 硬币(三枚)、海绵、弹簧 四( 1) 旋转水桶使水不滴出来 尺 子、水桶、绳子 小学科学实验室使用记录 小学科学上册 ( 四 )年级 时间 班级 教师 实验类别或名称 所用仪器 备注 四( 1) 探究摆的快慢与什么条件有关 学习使用弹簧秤 铅笔、夹子、硬币、绳子 弹簧秤、钩码(或其他重物) 四( 2) 研究拉力 与弹簧拉伸长度之间的关系 弹簧、钩码 四( 1) 理解弹力、物体的弹性 硬币(三枚)、海绵、弹簧 四( 1) 旋转水桶使水不滴出来 尺子、水桶、绳子 四( 2)。小学科学实验室使用记录四年级:总结计划汇报设计纯word可编辑
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NO: 10 指导教师 姓名 江红 被指导教师 姓名 王婷 指导时间 指导项目与内容 读书笔记撰写与交流 指导形式 共同学习 指 导 过 程 与 意 见 读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。 常用的形式有: 摘要式读书笔记 , 是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。 评注式读书笔记
准备,但当我真正面对那么多双眼睛时,我还是紧张了。 “同学们,现在开始上课。 ”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。 然而,这句话说完,下句该说什么呢。 突然间我的脑袋一片空白,只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我,让我感到十分地不自在。 短暂的犹豫之后,我剩下来的只有微笑,因为我想起了那句话: “微笑是法宝。 ”学生也对着我微笑,看着他们那一张张稚气的面孔
得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。 通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。 这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这
学习的一部分,学中评、评中学,做中评、评中做,使学、做、评一体化,使评价过程和学习过程相互交融,从而使得评价的过程成为优化教学效果、促进学生发展的过程。 这样的评价才能充分发挥评价的功能,更有效地对学生的发展予以激励和导向。 促进学生语文素养的全面发展。 如口头评价,作业评价,成长记录等。 建立有利于促进教师专业化发展的课堂教学评价方式。 建构和实施课堂教学发展性评价
不足,更有针对性地提高自己今后的教学工作,现将本 学期的教学工作总结如下: 重视课堂教学,做一名受学生欢迎的好老师 悉心研究教材,研究学生,选择合适的教学方法。 认真抓好常规教学,精心准备每一节课,做好课堂教学的每一环节。 我在上课之前总是精心备课,根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点,设计好每一个教学环节,力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力,认真做好课前准备。 上课时
要做到爱学生。 “感人心者,莫先乎情。 ”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。 我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱。 感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事。 ” 三、具体要求,指导到位 心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。 我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流