小学信息技术第二册上教案

小学信息技术第二册上教案内容摘要：

功能的文 件存储在一个文件夹内，就好像我们把类型的 书面文件放在一个文件袋内一样。 教师讲解、演示资源管理器： 在 WINDOWS 中， “资源管理器 ”是管理计算机硬件、软件资源的工具程序。 （ 1）启动 “资源管理器 ”。 击 “开始 ”按钮，鼠标移到 “程序 ”选项上，击“资源管理器 ”命令即可打开 “资源管理器 ”。 （ 2）文件夹的展开和折叠。 （ 3）选定资源。 击左窗格中的某个资源，它的名 称以蓝底白字的方式显示，说明已经选定了这个资源。 （三）练一练： 你是怎样用鼠标展开和折叠 WINDOWS 文件夹的。 （四）布置作业： 用鼠标打开 “PROGRAM”下的子文件夹 ”MICROSOTF OFFICE“。 八、教后小结： 硬件环境如果无法正常运转，直接影响课堂的教学效果。 四年级一班上课的时候， WinRAR 的安装过程进行得十分顺利，可是到了压缩操作 slightly lowerdthfis,的学习时，部分学生的电脑出现了操作响应慢的情况。 这两天微机室的机器工作状态不太稳定，平时忙得都没时间去检修；需要抽时间检查一下。 尽管这不是学生主观因素导致的，但作为客观存在的教学工具，微机的重要性绝对不低。 学生的兴趣到来时，我们已经知道如果没有教师干预，不自觉的学生会打游戏。 让学生顺从教师的引导，把这 段时间用在打字练习上自然要更好些。 如何让学生听话，顺从教师的意愿，把教师督促学习的外需转化为自我提升的内需，是一个需要长时间思考、探讨的问题。 第六课 综合实践 一、教学目标 知识目标：理解计算机硬件与软件之间的关系；描述计算机的发展史；进一步了解计算机的应用。 技能目标：熟练利用 “资源管理器 ”或 “我的电脑 ”对文件、文件夹进行管理。 情感目标：提高综合运用知识的能力，增强竞争与合作意识，提高操作能力。 二、重点和难点 （一）重点 资源管理器的基本操作。 slightly lowerdthfis,文件与文件夹的管理。 （二）难点： 根据任务，能正确理解任务要求，完成既定任务操作。 三、 教学方法 自习引导法 任务驱动法 四、课时安排： 建议 1 课时。 五、 教学用具 计算机 教学课件， Inter 六、课型 新授 七 、 教学过程： 第一课时 教学过程： （一）启发谈话，导入新课： 同学们，上节课我们认识了资源管理器，那么 对文件夹可以进行哪些操作呢。 这节课，我们就共同来学习这个问 题。 （二）讲授新课： 教师演示、讲解新建文件夹： 要新建文件夹，则要先选定位置，才能进行建 立。 如在 “MY DOCUMENTS”文件夹中建立新文件夹。 slightly lowerdthfis,（ 1）击 “资源管理器 ”左窗格中的 “MY DOMUMENTS”文件夹，使它成为当前文件夹。 （ 2）打开 “文件 ”菜单，击 “新建 ”项中的 “文件夹 ”命令，出现一个新的文件夹图标，后面显示 “新建文件夹 ”。 教师演示、讲解文件夹的重命名。 （ 1）给一个文件夹重新取一个名字，叫做重命名。 （ 2）教师演示把 “新建文件夹 ”重命名为 “练习一 ”。 （ 3）学生进行练习操作。 （ 4）试一试：在 “MY DOCUMENTS”文件夹中建立新文件夹 “练习册 ”和 “我的图片 ”。 教师演示、讲解复制文件夹。 （ 1）把保存在磁盘上的文件夹，复 制到其他磁盘或同一磁盘不同的文件夹中的操作，叫做文件夹的复制操作。 （ 2）教师演示、讲解如何把 “练习一 ”文件夹复制到 “练习册 ”文件夹中。 （ 3）学生进行练习操作。 教师演示、讲解移动文件夹。 （ 1）改变文件夹在磁盘上存放位置的操作叫做移 动文件夹。 （ 2）教师演示、讲解如何把 “练习册 ”文件夹中的 “练习一 ”文件夹移动到 “我的图片 ”文件夹中。 （ 30 学生进行练习操作。 slightly lowerdthfis,（三）练一练： 新建一个以自己名字命名的文件夹。 （四）布置作业： 思考：你能对新建的文件夹进行复制、移动操 作吗。 请试一试。 教后小结： 本课 在教学上可采取任务驱动与演示教学结合的方式，采取教师演示 —— 学生操作 —— 学生演示的方法，反复强化训练，突破本节课的重点、难点。 第二课时 教学目标 ： 学会对文件的复制、移动、删除、重命名等操 作。 教学过程 ： 一、启发谈话，导入新课。 上节课，我们学习了如何复制、移动文件夹， 那么文件操作和文件夹操作一样吗。 这节课，我们就来学习如何对 文件进行操作。 二、讲授新课： 教师演示、讲解选定文件： （ 1）如何选定一个文件。 （ 2）如何选定若干个连续的文件。 （ 3）如何选择若干个不连续的文件。 slightly lowerdthfis,教师演示、讲解复制 文件。 （ 1）复制文件就是把某个文件夹中的文件复制成 和它一模一样的另一份文件，保存到另一个文件夹中。 （ 2）教师演示、讲解如何把源文件夹 “MY DOCUMENTS”中的文件 “DOC1”或其他自己创建的文件复制到目标文件夹 “MY DOCUMENTS”下的 “练习一 ”中。 教师演示、讲解移动文件。 （ 1）把某个文件从一个文件夹移到另一个文件夹 中的操作叫做移动文件。 （ 2）教师演示、讲解如何移动文件。 教师演示、讲解文件重命名。 教师演示、讲解删除文件或文件夹。 三、练一练： 练习文件的复制、移动、重命 名、删除操作。 四、布置作业： 思考：你知道文件复制与文件移动有什么区别 吗。 教后小结： 本课在教法上可采取实践法及任务驱动法教学，对 Windows98 桌面的构成和窗口部分，建议采用“先学后教”的方法；对窗口操作部分，建议采用实践法教学。 在“任务驱动”及教师的引导下，由学生动手操slightly lowerdthfis,作，在实践中了解、掌握窗口的各种操作，培养他们的动手操作能力；对文件和文件夹部分，采用“先学后教”及验证的方法，即验证文件及文件夹的命名规则，加深学生的理解。 单元教学反思： 本单元知识教学点是：计算机的发展与应用，计算机 硬件、软件的概念， Windows、文件、文件夹及 Windows 资源管理器、压缩文件等概念；本单元技能教学点是：文件、文件夹及 Windows 资源管理器、压缩文件的操作使用。 其中， Windows 资源管理器的使用、文件及文件夹的管理是本单元教学的重点，有关概念是本单元教学的难点。 通过学习，学生了解了计算机的硬件、软件等基本知识，掌握 Windows操作系统的桌面组成及文件和文件夹的基本概念；学会了窗口、 Windows资源管理器、文件夹和文件、压缩文件的有关操作。 在教学中“问题口袋”的使用，极大地满足了 学生的求知欲和自我解决问题的能力。 通过动手实践、探索、交流，激发了学生的学习兴趣，促进了良好行为习惯的养成。 第二单元 用网络交流信息 一、 单元 内容分析： 本单元在第一册网络学习的基础上，引导学生学会使用和管理电子邮箱，了解 BBS 和网络聊天等知识，为适应信息社会的学习、生活打下 slightly lowerdthfis,必要的基础本单元共 7 课时，每课 1 课时，其中 “综合实践 ”一课为综合课。 二、教学目标 知识目标：了解电子邮件的概念；掌握电子邮箱地址的组成；了解 “附件 ”的概念及邮件安全；了解账户、 BBS、贴子及网络电话的概念；掌握电子邮箱的申请、登 录；掌握电子邮件的撰写、收发；掌握邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送；掌握 Outlook 或 Foxmail 的账户设置及邮件的发送、管理；掌握 BBS 中贴子的发表、阅读、回复；掌握 的注册申请及使用。 技能目标：在利用网络进行信息交流的过程中，能熟练使用常见网络通讯工具；增强获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。 情感目标：正确认识和理解网络文化、道德规范；养成良好的网络礼仪；提高网络安全意识，自觉抵制不良网络信息。 三、重点和难点 重点：电子邮箱的申请、登录；电子邮件的撰写、收发； 邮件附件的查看、下载、删除和邮件附件的发送； Outlook 或 Foxmail 的账户设置及邮件的发送、管理； BBS 中贴子的发表、阅读、回复； 的注册申请及使用。 难点：本单元相关概念的理解（如电子邮件、 BBS 等）；网络礼仪、道德、安全教育。 slightly lowerdthfis,四、 单元基本功训练重点 本单元知识教学点是电子邮件的概念及邮箱地址的组成，“附件”的概念及邮件安全；帐户、 BBS、帖子及网络电话的概念，网络礼仪及安全等。 技能教学点是电子邮箱的申请注册，邮箱的打开，邮件的阅读，邮件的撰写、发送以及邮件的恢复；“附件”的查看、下载、删除 以及使用“附件”进行发送邮件；在 Outlook 中设置帐户及邮件的发送、管理；BBS 中帖子的发表、阅读、回复； 注册申请及使用。 行为养成教育是网络礼仪、道德、行为规范、安全等。 其中，技能教学点是本单元的教学重点；知识教学点及网络礼仪、道德、安全教育是本单元的教学难点。 五、单元教学中应注意的问题 以建构主义理论为指导，利用网络的虚拟情境，采取任务驱动教学法，让学生在愉快的学习情境中，带着具体的学习任务对新知识进行主动探究学习。 BBS、 两部分内容科采。