学校学生综合素质评价工作总结内容摘要：
价与学生间互相评价相结合的要求，结合各年级学生特点，努力建立教师、学生、家长共同参与评价的新体系，使传统的被评价者 —— 学生及其家长也 3 成为评价主体中的一员，在平等、民主的互动中，评价学生的学习过程。 促进学生以展。 （ 2）内容多元：学生评价的内容是教育目标的具体体现，反映了具有时代特点的教育观、质量观和人才观。 教育不仅要为社会培养合格的公民和人才，还要使每一个学生成为有能力追求幸福生活的个体。 学会做人、学会做事、学会合作、学会学习是对一个公民的基本要求。 因此，我们在评价过程中主要从以下几方面着手：①学生思想道德发展水平。 根据各年段学生年龄特点，在《学生素质手册》的基础上设计了不同的《学生阶段性操行评价表》，从学生思想品德、学习习惯、参加文体活动等情况进行评价，同时还设计了老师的话、家长的话、自我评议或小组评议等三个小栏目。 ②学生知识能力。 根据学生基础知识、基本技能、 观察、思考、想象、动手、质疑及解决问题的能力来考查学生的知识素质。 ③学生身体素质发展。 根据学生力量素质、耐力素质、灵敏素质、柔韧素质和速度素质综合评价。 ④学生心理素质发。阅读剩余 0%
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