司法鉴定技术专业专业建设方案

司法鉴定技术专业专业建设方案内容摘要：

机动车驾驶证 司法鉴定人岗前培训合格证 司法鉴定人助理证 深化培养模式改革，探索分段式的教学组织模式。 根据培养目标，分析确定专业的人才培养规格和岗位能力要求。 人 才 培 养 规 格 专业能力 文书类司法鉴定能力 痕迹类司法鉴定能力 物证保全能力 物证发现、显现、检验的能力 文书制作能力 档案管理能力 方法能力 制定工作计划的能力 分析和解决实际问题的能力 独立学习的能力 评估总结 工作结果的能力 社会能力 良好的职业道德 良好的人际交流和沟通能力 良好的组织协调能力 良好的团队合作精神和服务意识 通用 文化 素质 政治、思想修养和法律素质 语言、文字表达能力 计算机操作能力和外语基础 社交礼仪、文明礼貌 立足校所合作，继续推进“专业平台 +职业方向”、订单培养和顶岗实习三种方式有机结合的“三位一体”的工学结合人才培养模式改革，探索实践 4 个学期完成专业基础平台教学，第五学期选择职业方向进行订单培养、最后 1 个学期进行顶岗实习的分段式教学组织模 8 式，对 应岗位职业能力要求，建立不同实施阶段的能力培养模块，构成三阶段能力培养体系，提高人才培养质量。 前四个学期构建专业的基础平台。 主要是在校内进行文化基础和专业基本知识及基本技能的教学和训练，使学生具备岗位必须的文化素质、专业基础能力和可持续发展能力。 第五个学期进行职业岗位知识和技能的教学和训练（订单式培养）。 由学生和鉴定所进行双向选择，以确定订单机构及职业方向，学校与司法鉴定机构一起，利用校内实验实训基地和校外实习基地，采用工学交替的方式，共同进行岗位与技能的教学和训练，使学生具备基本的职业岗位能力和社会能 力。 最 后 一个学期进行顶岗实习，利用校外实习基地，完成工学交替方式的顶岗实习和专业拓展课程的教学。 进一步培养和提高学生的职业岗位能力、社会能力和方法能力等综合能力和素质，达到培养目标的要求。 实现岗位对接，构建和优化专业课程体系 根据专业的职业岗位面向，与行业企业专家一起，分析岗位的工作任务，归纳专业的行动领域和学习领域。 结合分段式教学组织模式，构建专业课程体系。 司法鉴定技术专业的工作领域 岗 位 具体工作描述 文书司法鉴定人 笔迹检验鉴定、印章印文检验鉴定、污损变造文件检验鉴定、证件、证书、票据 、照片检验鉴定、书写工具与书写材料检验鉴定、印刷文件检验鉴定等 痕迹司法鉴定人 手印检验鉴定、足迹检验鉴定、工具痕迹检验鉴定、枪弹痕迹检验鉴定、车辆痕迹检验鉴定、牙齿痕迹检验鉴定、整体分离痕迹检验鉴定、其它痕迹检验鉴定等 刑事技术人员 手印检验鉴定、足迹检验鉴定、工具痕迹检验鉴定、枪弹痕迹检验鉴定、车辆痕迹检验鉴定、牙齿痕迹检验鉴定、整体分离痕迹检验鉴定、其它痕迹检验鉴定、笔迹检验鉴定、印章印文检验鉴定、污损变造文件检验鉴定、证件、证书、票据、照片检验鉴定、书写工具与书写材料检验鉴定、印刷文件检验鉴定等 将教学内容与与工作过程对接，围绕基于工作过程 系统 化的设计，并 遵循着学生的认知规律和成长规律，注重学生的综合职业能力和可持续能力的发展和培养，我们归纳出本专业的课程设置。 分析归纳专业的课程设置 类 别 课 程 9 公共基础课 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养与法律基础、大学英语、大学语文、计算机技术与应用、普通体育、大学生心理健康教育 专业基础课 刑法、民法、形式逻辑、司法鉴定总论、证据学、枪械常识、司法文书写作、犯罪心理学 专业课 侦查学、痕迹检验技术概论、现场勘查学、法医学、司法精神病鉴定、化学物证检验鉴定、痕迹档案管理技术、司法会计鉴定 专业技能课 手印鉴定技术、足迹鉴定技术、工具痕迹检验技术、枪弹痕迹检验技术、车辆痕迹检验技术、特殊痕迹检验技术、笔迹鉴定技术、文书物证鉴定技术、物证摄影技术、数码影像识别技术 公务员辅导课 行政职业能力测试、申论、体能测试 选修讲座课 形势与政策、音像物证鉴定、计算机司法鉴定、国防教育、就业指导 集中实践 文书司法鉴定综合实训、痕迹司法鉴定综合实训、顶岗实习 （二 ） 加强专业课程建设 在专 业课程建设中，我们始终坚持课程内容与职业标准对接， 校所合作共同开发专业课程和教学资源，构建“任务驱动、项目导向”的创新课程体系。 围绕专业核心能力、重点建设专业核心课程 引入司法鉴定岗位 职业 标准，以 2020 年 2 月 28日，十届全国人大常委会第十四次会议通过的《关于司法鉴定管理问题的决定》第 4 条对自然人申请从事司法鉴定业务规定了法定条件及司法部颁布的《司法鉴定人登记管理办法》第 12 条对司法鉴定人从业条件的规定为依据，明确物证类司法鉴定人必需的知识和技能要求，与湖北东湖司法鉴定所、苏州同济司法鉴定所等鉴 定机构合作，重点建设以笔迹鉴定、文书鉴定、手印鉴定、足迹鉴定、车辆痕迹鉴定等专业核心能力为目标的《笔迹鉴定技术》、《文书鉴定技术》、《手印鉴定技术》、《足迹鉴定技术》、《车辆痕迹鉴定技术》等五门专业核心课程。 根据职业岗位任务和能力要求，制订课程标准，规范课程教学的基本要求；课程内容突出对学生职业核心能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，并充分考虑高等职业教育理论知识学习的需要，整合相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求，体现工学结合人才培养模式改革与创新的实质性成果。 改革教学方法手段，采 用任务驱动、项目导向的教学模式，强调学生在具有真实工作情境的实训室和鉴定机构中学习和实践，融“教、学、做”为一体；校内考核与鉴定机构考核相结合，突出能力考核，强化形成性考核。 拓展岗位能力和素养，开发建设岗位特色课程。 根据专业的职业岗位面向及岗位技能要求，与湖北东湖司法鉴定所、武汉黄浦金桥机动 10 车安全技术检测有限公司司法鉴定所和苏州同济司法鉴定所深度合作，开发数码影像识别技术、手印鉴定技术、车辆痕迹检验技术、文书 物证 鉴定技术等 3 门岗位特色课程。 课程内容注重学生岗位能力的拓展和可持续发展能力及综合素质的培 养。 （三）加快专业教学资源开发 专业教学资源建设 (1)专业建设改革方案。 内容包括本专业及专业方向、专业群的人才培养方案（专业定位、人才培养目标、人才培养规格、人才培养模式、课程体系设计、专业核心课程简介、教育活动设计、教学实施保障等）、专业的教学标准等；专业建设和改革的方案、记载专业在校所合作、教育教学改革方面的实施方案等。 （ 2）专业岗位技能标准库。 将专业面向的岗位技能标准以文本、图片、视频等形式建立标准库，为教师、学生的教与学提供行业、职业的参照。 （ 3）物证司法鉴定资料库。 内容包括物证司法鉴定 的行业技术标准、业务流程、作业规范、典型案例等。 （ 4）专业文献资料库。 收录、整理与专业相关的图书、期刊、报告、标准、专利、学术会议资料、论文和行业法律法规等资源，为相关专业提供文献参考。 （ 5）专业实训项目库。 开发并收录专业核心课程实训项目库，为教师、学生提供实训项目的操作规范、流程和评价标准，为同类专业提供借鉴、参考。 （ 6）教师多媒体课件库。 收集本专业专业技能主干课程的多媒体教学课件，通过专业资源库平台，方便教师课堂教学与学生的自主学习。 （ 7）教学文件资料库。 收集并整理专业教学标准，实训教学计划、试 卷库，精品课程资料、项目实训手册等电子资料及教学影像等，为教师和学生提供教学参考资料。 开发建设专业网络服务平台 （ 1）学生就业服务平台。 与鉴定机构合作，搭建本专业学生和用人单位就业双向选择的网络平台，加强毕业生与用人单位的联系。 通过该服务平台，学生可以向社会展示自身风貌，及时反馈市场供求信息，搭建学生和鉴定机构多向选择的平台。 （ 2。