完整版广东省幼儿园等级评估方案

完整版广东省幼儿园等级评估方案内容摘要：

儿现象；近 2 年教职工无违法、犯罪。 ，为人师表，教书育人；无体罚或变相体罚幼儿现象；近 1 年教职工无违法、犯罪。 12 1211 109 87 15 续表（ 1） 一级指标 二级指标 三级指标 评 估 标 准 分值 等级分级 得分 备注 a b c 自评 他评 管 理 与 效 益 卫 生 保 健 工作 23 ★ 、季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动的时间和内容；保证每天不少于 2 小时（寄宿园 3 小时）的户外活动，其中体育活动 1 小时以上。 ；保证每天 2 小时的户外活动，其中体育活动 1 小时。 ；保证每天约 2 小时的户外活动， 其中体育活动约 1 小时。 13 1312 1110 98 24 ，充分利用阳光、空气、水等自然因素开展丰富多彩的适合幼儿年龄特点和个性 特征的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯；开展幼儿心理健康教育，效果好。 ，利用阳光、空气、水等自然因素开展适合幼儿年龄特点和个性特征的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯；开展幼儿心理健康教育，效果较好。 、空气、水等自然因素开展适合幼儿年龄特点的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯；开展幼儿心理健康教育有效果。 10 109 87 6 16 续表（ 1） 一级指标 二级指标 三级指标 评 估 标 准 分值 等级分级 得分 备注 a b c 自评 他评 管理与效益 卫生保健工作 25 小时，按时开餐；每周为幼儿制定营养均衡的带量食谱，先计算营养量，然后备餐，每季进行一次食量、营养量分析、统计、评价，食品多样，色香味美，干湿结合，饭菜分开，不吃隔餐剩余饭菜，每餐食物有留样；为体弱幼儿提供特殊饮食；教职工与幼儿伙食严格分开；厨房工作流程规范；必须具备“食品卫生许可证”，做好饮食卫生管理，严格把好食物购买、贮存、加工关，保证幼儿吃饱吃好。 a 的要求。 a 的要求。 12 1211 109 87 26 ，注意培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力；教育幼儿注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；定期清洗和消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境清洁。 ，培养幼儿较好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力；能教育幼儿保持个人和生活场所的整洁和卫生；定期清洗和消毒幼儿生活用品和玩教具，保持室内外环境清洁。 幼儿生活常规，培养幼儿的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力；能教育幼儿注意个人和生活场所的卫生；定期清洗和消毒幼儿生活用品和玩教具，保持环境清洁。 10 109 87 6 17 续表（ 1） 一级指标 二级指标 三级指标 评 估 标 准 分值 等级分级 得分 备注 a b c 自评 他评 管 理 与 效 益 卫 生 保 健 工 作 27 ★ ，并建立健康档案；师幼每年体检一次，受检率 100％，幼儿离园 3 个月以上回园 需有医院健康证明，教职工均有健康证；积极做好疾病的防治工作，预防接种率达 100％，常见病、多发病发病率少于 5％，缺点矫治率 90％以上，幼儿生长发育达到国家标准（主要指标包括：身高、体重、血色素），达标率 95％以上；幼儿大肌肉动作运动与精细动作运动发展好，身体适应能力强；做好卫生保健的各项工作。 ，并建立健康档案；师幼每年体检一次，受检率 100％，幼儿离园 3 个月以上回园需有医院健康证明，教职工均有健康证；预防接种率达 100％，常见病、多发病发病率少于 7％，缺点矫治率 85％ 以上，幼儿生长发育达到国家标准（主要指标包括：身高、体重、血色素），达标率 90％以上；幼儿大肌肉动作运动与精细动作运动发展较好，身体适应能力较强；卫生保健的各项工作做得较好。 ，并建立健康档案；师幼每年体检一次，受检率 100％，幼儿离园 3 个月以上回园需有医院健康证明，教职工均有健康证；预防接种率达 100％，常见病、多发病发病率少于 10％，缺点矫治率 80％以上，幼儿生长发育基本达到国家标准（主要指标包括：身高、体重、血色素），达标率 85％以上；幼儿大肌肉动作运动与精细动 作运动发展尚好，有一定的身体适应能力；基本做好卫生保健的各项工作。 20 2018 1716 1512 18 续表（ 1） 一级指标 二级指标 三级指标 评 估 标 准 分值 等级分级 得分 备注 a b c 自评 他评 管 理 与 效 益 卫 生 保 健 工 作 28 ，定期进行检查并及时排除不安全的因素； 按消防要求配齐消防设施，领取消防合格证；密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。 安全工作，定期进行检查并及时排除不安全的因素；按消防要求配齐消防设施，领取消防合格证；结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。 ，定期进行检查并及时排除不安全的因素；按消防要求配齐消防设施，领取消防合格证；对幼儿进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。 10 109 87 6 消防设施未达标的要有整 改 方案。 29 、有针对性地向家长和教职工宣传卫生保健知识，与他们共商卫生保健对策，共同做好卫生保健工作。 、较有针对 性地向家长和教职工宣传卫生保健知识，与他们共商卫生保健对策，共同做好卫生保健工作。 ，共同做好卫生保健工作。 5 5 4 3 19 续表（ 1） 一级指标 二级指标 三级指标 评 估 标 准 分值 等级分级 得分 备注 a b c 自评 他评 管理与效益 教 育 工 作 30 《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《广东省幼儿园教育指南（试行）》要求，实施教育工作；坚持保教结合，科学、合理地安排和组织幼儿一日 生活，学习 、活动安排合理有序，动静结合，室内外结合，集体活动与自由活动结合 ；热情、主动、细致地关心每个幼儿，尊重、了解幼儿，注意提供幼儿发展需要的一切经验与条件。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《广东省幼儿园教育指南（试行）》要求，实施教育工作；坚持保教结合，合理安排和组织幼儿一日生活，学习、活动安排 比较合理，动静结合，室内外结合，集体活动与自由活动结合； 关心、尊重、了解幼儿，能提供幼儿发展需要的经验与条件。 按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《广东省幼儿园教育指南（试行）》要求，实施 教育工作；坚持保教结合，基本合理地安排和组织幼儿一日生活；比较关心、尊重、了解幼儿，提供幼儿发展需要的经验与条件。 15 1514 1312 119 31 ，在进行教育活动设计和与幼儿的交往中能适应幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，促进其个性发展；积极为幼儿创设动手、动脑、动口的教育环境和条件，让幼儿能运用各种感官去感知外界事物，并具备初步的观察能力；注重幼儿的实践活动，为幼儿提供表现能力的机会，在活动中促进幼儿各种能力的发展；帮助幼儿运 用观察、推测、验证、发表等初步科学探究的方法，概括自已的经验和处理收集到的信息，尝试解决问题；通过游戏等方式，让幼儿初步接触信息技术。 a。 a。 15 1514 1312 119 20 续表（ 1） 一级指标 二级指标 三级指标 评 估 标 准 分值 等级分级 得分 备注 a b c 自评 他评 管 理 与 效 益 教 育 工 作 32 ，积极帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话，在日常交谈中注意辨别错误 的发音、用词、语句； 普通话成为校园语言；积极为幼儿提供学习外语的机会，注重创设语言环境，培养幼儿听与说的学习兴趣。 ，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话，并能辨别错误的发音、用词、语句； 普通话成为校园语言； 为幼儿提供学习外语的机会，注重创设语言环境，培养幼儿听与说的学习兴趣。 ，帮助幼儿学说普通话； 普通话基本成为校园语言；初步 为幼儿提供学习外语的机会，注重创设语言环境，培养幼儿听与说的学习兴趣； 10 109 87 6 33 幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣；在艺术活动中面向全体幼儿，针对幼儿的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和发展。 a 的要求。 a 的要求。 10 109 87 6 34 ，帮助他们发展对人亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能；努力为每个幼儿提供表现长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心；尊重幼儿，用正面指导的方法鼓励幼儿发展自我控制能力；师幼关系民主 、平等、亲密、友好。 a 的要求。 a 的要求。 10 109 87 6 21 续表（ 1） 一级指标 二级指标 三级指标 评 估 标 准 分值 等级分级 得分 备注 a b c 自评 他评 管 理 与 效 益 教 育 工 作 35 ，寓教育于各种活动之中，让幼儿充分操作，亲自体验，充分表达，积极交往。 ，寓教育于各种活动之中，尽可能让幼儿充分操作，亲自体验，充分表达，积极交往。 游戏为基本活动，寓教育于各种活动之中，能让幼儿亲自操作和体验，表达和交往。 10 109 87 6 36 、提建议，根据情景增加复杂的材料或想法等来鼓励幼儿积极参与活动，提高活动水平，教师允许有不同的答案；注意活动过程而不是活动结果；教师参与适度，反应适宜。 a 的要求。 a 的要求。 10 109 87 6 37 ，规划合理，动静分开，既保证幼儿自由活动，少受干扰，又方便幼儿之间相互交往。 ，规划较合理，动静分开。 ，规划基本合理，基本上能做到动静分开。 9 98 76 5 38 ，用评价结果来改进教育工作，使教育更适合每个幼儿。 a 的要求。 a 的要求。 10 109 87 6 22 续表（ 1） 一级指标 二级指标 三级指标 评 估 标 准 分值 等级分级 得分 备注 a b c 自评 他评 管理与效益 教育工作 39 、科研机构健全，有省级以上课题，有经费，成效显著；幼儿园集体和个人近 3年在省级以上刊物发表论文或经验文章数占专任教师数的20％以上；积极开展教育经。