附件1以商务英语专业为重点的商务外语专业群建设方案［方案及规划］

附件1以商务英语专业为重点的商务外语专业群建设方案［方案及规划］内容摘要：

提出在全国开展国际商务英语认证考试工作，并将 “ 全国 国际商务英语 培训认证考试中心 ” 设立在我校应用外国语学院。 本专业将充分发挥该考试中心这一国家级商务英语职业认证平台的功能，为专业发展搭建一个国家级的教学实践和科研交流平台，促进本专业和全国商务英语教育水平的提高，并通过不懈的努力，使该认证考试获得行业和社会的认同，将其打造成能与 BEC 等国际考试相抗衡的中国商务英语考试品牌。 目前该中心人员和基础设施已经到位，中心网站顺利开通，考试大纲制订已基本 完成，全国考点认证、考试指南及辅导材料编写等准备工作也已全面展开。 2020 年 12 月将举行中心挂牌暨 100 家考点授牌仪式，并将于 2020 年 4 月举行全国第一次考试。 为切实发挥该国家级考试中心应有的引领作用，本专业将做好以下几方面的工作： 建立科学的考试认证体系 根据全国国际商务英语培训认证考试中心的工作计划，定于 2020 年 4 月推出一级考试， 2020 年 4 月推出二级考试。 具体步骤如下： 1）完成考试组织准备工作（ 2020 年 12 月底前）：包括成立专家委员会、完成全国100 家考点及培训点的认证工作、完成考试相关 培训教材的编写、实施试考、完善中心网站功能等； 2）开展考官与培训师认证工作（ 2020 年 2 月底前）； 11 3）完成考试准备工作（ 2020 年 3 月底前）：包括组织国内专家命题、考试报名、考场及监考安排等； 4）完成一级考试相关工作（ 2020 年 4 月底前）：包括实施笔试和口试、评分阅卷、成绩录入等工作； 5）完成一级认证工作（ 2020 年 5 月底前）：证书的制作、备案、发放及查询系统启用等； 6）一级考试题库建设（ 2020 年 3 月底前）； 7）二级考试相关准备工作（ 2020 年 3 月底前）； 8）完成二级考试相关工作（ 2020 年 5 月底前）； 9）完成二级试题库建设（ 2020 年 3 月底前）。 建设国际商务英语考试题库 国际商务英语考试题库建设是构建全国国际商务英语培训认证考试体系的重要基础环节，其建设效果将直接影响考试的科学性和权威性。 为此，本专业将集中全国一流的商务英语教学专家、语言测试专家、题库软件编写专家等专业人士，组成优质团队，建设容量为 8000 道题的大型试题库，包含一级和二级两个子试题库，功能涵盖自动组卷、人工组卷、试题休眠与激活、试题输出与打印、听力录音输出、阅卷、成绩分析与统计、题库加密等。 参照高教司 建设 “ 高等学校英 语应用能力考试国家级试题库 ” 项目（ 9000 道题， 100 余万元）的经验，计划投入经费约 60 万，用于搜集和购买原始素材、设计题库、编写题库软件、命题、试测等各方面的工作。 开展国际商务英语考试认证工作 国际商务英语考试相关的认证工作具体包括考点认证、口语考官认证、考试培训师认证和学生水平认证。 其中，第一批考点认证工作已经展开，全国申报考点已超过 100家，具体将组织有关专家赴考点实地考察考场条件、监考人员素质、报名工作准备情况等多方面资质。 口语考官认证主要针对口语考试主考人员的口语水平、测试技巧、题型把握等相 关资质进行认证。 学生认证即通过考试检验学生国际商务英语水平，并对合格者颁发国际商务英语证书，即 “ 中国 的 BEC” 证 书。 同时依托我校全国高职高专师资教育培训基地平台，开展专门针对高职英语教师的有关本认证考试的口语考官和培训师培训工作。 以上工作需经费约 14 万，用于开发培训课程、编写培训材料以及资质认证考察工作。 考试中心的建设工作将对全国国际商务英语人才的培养以及商务英语专业建设工作产生深远的影响，本专业计划在 2 年内分批投入人民币 74 万元用于国际商务英语培 12 训认证考试中心的题库建设和认证培训工作。 （二）建设全国一流的多功能、一体化商务外语实训中心 本专业目前已建成的院级共享型实训中心包括语言实训（语言实验室、仿真新闻发布厅）、商务实训（国际商务洽谈室）、文秘实训（办公设备操作室、打字训练室）等功能单元，在国内高职院校商务英语类专业中具有领先地位，受到了教育部和商 务部领导、中国译协和国内外各大院校来访专家的一致肯定。 随着本专业招生规模的扩大，现有实训中心设施已不能满足本专业在校生实践教学需求，出现了实践课程排课拥堵的问题。 其次，经本专业调研发现，口译技能、国际贸易制单技能、英语国家文化修养，尤其是商务文化修养等内容正随着我国国际商贸业的发展和我国高职国际商务英语教学理论与实践探索的深入，日益显示出其重要作用。 再次，限于客观原因，现有实训中心主要为本专业在校生实践教学服务，未能充分发挥其社会服务功能。 为此，本专业计划在现有实训基础上，从实训功能、实训设备、实训服务 3 个方面进行改革，力争在两年内将本专业实训中心建设成为辐射全国的开放式、多功能、一体化商务外语实训基地。 依据国际商贸一线职业技能的行业调研结果，以及现有实训功能及相关硬件设施情况，本专业经过与专业管理委员会和国际商务英语教学界同行进行充分论证，计划增设口译技能实训、英语国家文化体验等功能单元，并对现有实训商务实训、文秘实训等单元的功能进行整合，形成集语言训练、商务模拟、实践操练、文化体验为一体的多功能商务外语实训体系，初步规划如 图 1 所示。 图 1 多功能商务外语实训体系框图 商务实训单元 语言实训单元 文秘实训单元 多功能一体化商务外语实训中心 文化体验单元 配备语音分析设备的数码语言实 训室 仿真新闻发布厅 口译技能实训 室 国际商务洽谈室 国际贸易模拟室 中英文速录实训 室 商务 I CT实训室 欧洲文化体验室 英语国家文化体验室 东方文化体验室 七语种卫星电视接收系统 13 用做图 例中 虚线部分为计划增建的实训功能单元，其中，长短虚线部分为需要整合与更新的实训单元。 从实训设备上，本专业计划在 2 年内投入专项经费，进行 各类实训、实录、模拟室的建设。 增建口译技能实训室 本专业已在现已建成小型仿真新闻发布厅一间，其中配有一套同声传译设备，但每次训练仅能供 2 名同学进行同声传译或一般听译基本训练，其功能与效益有限，无法完全满足口译课程的教学需要，更无法开发其 他 功能。 面对目前深圳国际化城市建设进程，以及珠三角地区对外贸易和国际会展业发展过程中出现的口译人才奇缺的现状，本专业计划扩建口译人才培 训场所，增购口译培训设备，建设能容纳 100 人左右的口译技能实训室，既满足一般国际会议所需，又能为外语专业学生提供系统和专业的培训场所。 参照北京外国语大学、广东外语外贸大学等院校同类设备价格，该项目需经费约 120 万。 如资金到位，计划于 2020 年 12 月前完成建设工作。 该实训室建成后，可缓解现有仿真新闻发布厅的使用压力，同时开发演讲等教学功能，解决商务英语专业 “商务现场口译 ”等课程教学缺乏实训设施的困难，还可为其它专业，以及有志于提高商务口译技能的社会人士，提供口译培训服务，在促进本专业实践教学的同时，立足深圳 ，辐射珠三角，为社会培养更多具有口译技能的高技能型国际商务人才。 升级现有语言实验室 本院现有语言实验室共计 14 间，其中 6 间为数码型， 6 间为模拟型， 4 间为介于二者之间的折中型。 考虑到本院外语专业在校生共计 37 个班的庞大规模，以及语言实验室还必须与其它非外语专业共享等因素，目前的语言实验室远远不能满足日益扩大的教学规模。 其次，部分设施，如模拟型语言实验室配置已经落后于信息时代的发展，无法共享数码化的多媒体课件。 此外，由于使用频率较高，现有设备也出现了不同程度的耗损，亟待更新。 鉴于此，计划在两年内新增 4 间 数码型语言实验室，并配备美国语音分析设备，以精确分析语言学习者发音问题，强化语音和听力训练效果。 经过对相关企业的价格咨询，装配 4 间数码语言实验室约需 150 万，装配一套语音分析设备约需 50 万，设备更新约需 20 万，共计 220 万元。 建成后将在一定程度上增强商务 /应用外语类专业语言实训能力，在一定程度上缓解现有班级数与语言实训设施规模之间的矛盾。 14 升级现有打字训练单元，建设中英文速录实训室 本专业现有 2 间打字室，主要实训设备为电脑，仅能满足一般使用电脑键盘进行的打字训练，为进一步落实社会急需的中英文速录训练，须 分别加装专门的中文、英文速录设备。 其中，英文速录设备目前只能依赖进口，且价格较高（ 4000 美元 /台）。 计划 2020年度购置英文速录机 10 台， 2020 年度购置中文速录机 40 台。 经过对相关企业的价格咨询，需经费约 50 万。 该实训室建成后，可极大提升本专业打字训练的专业性，为培养国际会展、涉外法律、国际商贸等行业所奇缺的速录人员提供了可能性，其辐射效应不仅局限于珠三角地区，也包括国内任何经济高成长区域。 增建国际贸易模拟室 国际贸易实务是商务外语类专业的重要专业教学内容，国际贸易一线岗位的实际操作技能，如制单 能力等，是高职商务外语类毕业生就业的重要技能之一。 目前，国际贸易商务类课程在教学改革中大量使用案例教学和项目教学，对实训硬件和软件提出了更高的要求。 鉴于此，计划购置国际贸易流程相关模拟软件，建设专用机房，开发国际贸易模拟实训功能单元，为学生提供国际贸易单证制作、模拟外贸交易等国际商贸教学内容的实训机会，巩固其理论所学，提高业务操作水平。 经过对相关企业的价格咨询，购置软件需经费约 15 万，机房硬件设施约需 35 万，共计 50 万， 2020 年完成建设。 目前，该模拟室已完成相关前期调研，正进行具体实训项目设计。 其建成后 ，不仅可以满足本专业国际贸易等专业课程教学的实训需要，也可以服 务于 “ 国际商务单证员 ” 等商贸专业证书备考的实训，适用专业涵盖所有商务外语类专业以及其它国际商贸类专 业。 整合现有办公设备操作单元，建设商务 ICT 实训室 “商务 ICT”（ Information Communication Technologies）是本专业新开发的核心实践课程，旨在培养学生综合运用现代信息技术进行商务交流的能力，其教学内容涵盖了传统的计算机技术和办公设备操作，教法以 任务 教学为主，评估以任务操作过程和作品为主要佐证，具有效率高、与 商务联系紧密、教法灵活、评估新颖等特点。 但由于目前实训功能划分陈旧，办公设备与电脑操作两部分无法集中进行训练，故计划辟出专门场所，建立商务 ICT 实训室，其硬件投入主要为可供 40 人标准班使用的电脑及其相关网络设备，现有办公设备训练设施除更新之外，仍然可继续使用，但必须在建筑布局许可的前提下与电脑设备就近整合为一个实训单元，便于实际教学。 经询价，需经费约 50 万。 15 该机房建成后，不仅可直接为 “商务 ICT”课程提供实训场所，训练学生综合运用英语语言、商务技巧及信息技术完成国际商贸一线的具体任务。 还可服 务于本专业 “ 商 务模拟 ” 、 “ 商务文秘 ” 等相关课程，并可为实施国际商务英语综合技能训练 提供可能。 创设系列外国文化体验室 随着国际商务交流的增加，外国文化，尤其是商业文化正逐渐引起商务外语教学理论与实践界的重视，文化素养正日益成为商务外语专业素养的重要内容，也为商务外语口头与书面沟通技能的实训提出了新的课题。 为此，计划与本校友好国际院校合作，建设符合商务外语类文科专业实训特点的系列外国文化体验室。 其中，计划增建英语国家文化单元；将韩国文化与现有的日本文化单元整合为东方文化单元；将欧洲其它国家文化与现有的俄罗斯文化单元整合 为欧洲文化单元，形成 3个各具特色的亚文化体验单元。 以英语国家文化单元为例，具体将设计英伦经典系列主题（初步设计包括英国中世纪城堡、英国传统酒吧等）、美利坚系列（初步设计包括美国西部牛仔、纽约街头、太空科技等主题）、大洋洲系列（初步设计澳洲土著、新西兰毛利人等主题）。 所需经费除用于设计之外，主要用于购置原汁原味的文化艺术实物、微缩模型、道具等，以便搭建出逼真的英语国家典型文化场景，营造浓厚的英语学习氛围。 该项目需经费约 50 万。 该项目建成后，将为商务外语类学生提供大量隐性课程内容，减少非母语环境下对于外语习 得的障碍，不仅如此，此类项目对于提高学生对于世界文化的认知，培养文化意识也有极大的助益。 此外，该项目还可在本专业计划的对口支援欠发达地区商务外语教学的工作中，为缺乏国际文化沟通机会的师生提供直观的教学素材。 按目前在校班级排课情况推算，届时将覆盖本院所有七个语种的文化体验教学，每年将可直接服务在校生 1300 多人；按目前每年实际接待来访 100 左右人次推算，届时将可提升至 500 人次，并具备接待整班短期访学的能力。 （三）改革高职商务英语专业教学，培育优质核心课程 高职商务英语类专业课程体系一般包含英语、商务、实践 3 大部分。 但在课程设置、教学内容、教学方法和手段、教学评价等方面相对缺乏独立的体系。 本专业力争通过 23年的课程建设，进一步增强学生的职业素养，确立商务英语的课。