最新新课标20xx-20xx学年新版苏科版小学信息技术三年级上册教案-20xx

最新新课标20xx-20xx学年新版苏科版小学信息技术三年级上册教案-20xx内容摘要：

小键盘区：为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。 使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。 操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。 指法 ： 基准键位： A、 S、 D、 F、 J、 K、 L；。 使用左右手的除拇指外的八个手指。 按照正确的顺序依次放置。 大拇指负责敲空格键，其余各手指分别负责的区域参照第 25 页的手指分工示意图。 方法：均匀有弹性。 要迅速返回基本键。 习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。 输入汉字的方法。 在任务栏的右端有一个 En 按钮。 可以在此选择不同的中文输入法。 （让学生在记事本中练习） 字的输入： A、完整输入法：如“青” 用键盘敲入“ qing”后，敲空格键，在显示的同音框中，选择 4。 B、不完整输入法：如“青” 只输入该 字的声母“ q”后，敲空格键，在显示的同声母的框中找，若第一页没有，可用鼠标点击向下的箭头，找到“青”字后选择其对应的序号。 词的输入： A、完整的输入：如“计划” 全部拼出该词的拼音，找到它所对应的序号。 B、不完整的输入： 只拼出该词两个字的声母，找到它所在的位置及对应的序号。 特殊词的输入： 假如要输入的词的后一个字的声母没有，如“西安”，应输入“ xi’an ”。 再如“档案”，应输入“ dang’an ”。 输入符号的方法。 第 22 页 共 87 页 可以使用软键盘输入符号。 第 23 页 共 87 页 主题活动 1 文字输入比赛 [教学目标 ] 识与技能 （ 1）使用正确的指法输入文字，通过练习与比赛提高文字的输入速度。 （ 2）能够利用“金山打字 2020”进行文字输入练习。 （ 1）体验从不熟练到熟练的过程，找到提高打字速度的方法。 （ 2）初步建立稳定的信息技术学习小组。 （ 1）培养学生使用键盘的兴趣，促进其积极主动地提高键盘输入水平。 （ 2）在小组合作学习中培养学生的协作能力。 初步掌握正确的打字姿势和键盘指法，克服随意乱按的不良习惯。 [教学重点与难点 ] 重点：正确使用键盘进行文字输入，能使用金山 打字通练习打字。 难点：掌握正确的打字姿势和键盘指法。 [教学准备 ] 相关指法图片、金山打字通 20课件。 [课时安排 ] 二课时 [教学过程 ] 第一课时 [教学目的 ]：通过金山打字通熟悉键盘的输入。 一、导入 教师用《金山打字 2020》现场打两遍英文字母，既快速又准确，学生观看后谈感想。 师：同学们，你们想不想有老师这样的速度和准确度呢，或超过老师呢。 生：想。 师：好，既然如此那么大家就好好来学习这节课吧。 （出示键盘）大家现在看到的就是一个键盘，它可以帮助我们打字，可能 第 24 页 共 87 页 有同学会问了，键盘为什么是 这个样子的呢。 它上面有多少个键啊。 每个键有什么作用呢。 这些问题我们都可以在“金山打字 2020”中找到答案，不过我现在可以给大家讲讲键盘的发展史（丰富学生的课外知识） 好了，听完刚才的小故事，你有哪些收获呢。 我们知道了为什么键盘上的字母是这样设计的了，那我们现在就来体验一下键盘的魅力吧，让我们一起进入“金山打字 2020”。 播放课件，如何进入金山打字通。 二、新授 1．建立一个用户 （ 1）通过“开始 —— 程序 —— 金山打字 2020”启动《金山打字 2020》教学程序软件。 （ 2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框 ，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。 （ 3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。 弹出“基准键练习”窗口。 （ 4）将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。 （ 5）在练习的过程中，“金山打字 2020”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的速度、打字练习的时间等信息。 2．基本功要正确扎实 大家刚才已经和键盘有了亲密的接触，并且进行了练习，正确率都是多少啊。 你们想不想知道老师的速度如何（教师演示），老师的速度怎么样。 那老师为什么会打的又快又准呢。 这可以有秘诀的奥。 你们想不想知道。 老师的秘诀就在于用了正确的击键方法，请同学们记住：你只有熟练地、正确地掌握了键盘操作，它才愿意与你交朋友，非常快的帮你做事。 否则，它才不愿意听你的指挥呢。 好了，赶快行动吧，听我口令：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。 腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。 击键后，手指立即回到基准键。 接下来大家找到基准键，练习吧。 结合打字软件及教材找到 8个基准键，了解他们的特点，认清 F、 J 两个键 第 25 页 共 87 页 上都有突起的小条，是供左右手的食指定位的。 找一下手指与他们对应关系，并尝试发出指令。 让学生观察“正确手势”图，然后反复落指，向学生讲清击键的 动作，仅限于手指部分，一按即起，手臂是不动的，指导学生击键，只击打基本键，要求学生体会按键的动作，按键的力度，从中领会掌握，教师巡视纠正。 三、实践 下面就开始我们的打字比赛。 回合一：挑战赛 师：老师发现在我们小朋友中间 3 分钟内击键总数超过 60 的已经很不容易了，想不想看看自己有多棒，能不能超过 60 个。 宣布规则。 生操作，完成评价表。 （将评价的结果写在 P41 中表格里） 评出班级优胜者。 回合二：双人擂台赛 宣布规则。 两人分组，进行操作，完成评价表。 师：在比赛中，心态很重要，不要紧张，才能把自己最好的水平发挥出来。 三、小结 本节课同学们学到了什么，请大家来说一说，以后要怎样做呢。 学生交流并小结。 第二课时 [教学目的 ]：能使用正确的指法输入文字，通过练习与比赛提高文字输入速度。 次数 姓名 第一次 第二次 第三次 第四次 第 26 页 共 87 页 一、导入 上次课，同学们使用了金山打字通来练习了键盘的指法，有些同学表现的非常优秀，登上了光荣榜，今天老师再给一节课时间，给其他同学机会，你们说要不要呢。 今天表现好的同学有点小奖励哦。 二、新授 1．启动金山打字 2020 （ 1）通过“开始 —— 程序 —— 金山打字 2020”启动《金山打字 2020》教学程序软件。 （ 2）启动成功后，弹出“用户登陆”对话框，在对话框中输入你的姓名，单击“登陆”按钮。 （ 3）单击“指法训练”菜单中的“基准键练习”选项。 弹出“基准键练习”窗口。 （ 4）将双手放在键盘的基准键上，按窗口中的练习内容，练习基准键。 （ 5）在练习的过程中，“金山打字 2020”窗口中显示用户练习打字的正确率、打字的速度、打字练习的时间等信息。 比赛：四人擂台赛 师：看看自己在四人小组中的实力吧。 宣布规则，四人分组。 生操作完成评价表。 自我 评价表 目前我的指法情况是： 目前我的输入速度是： 分析水平进展情况，评价学生整节课的学习情况 根据机房特点，两人一组，一个监督，一个操作；也可分大组，有组长和做得好的同学下去指导。 教师起到指导、协调作用。 教师可以采用我说你做的形式强化学生的理解。 师：头正肩平胸要挺，两脚并拢坐端正。 腕轻抬，指微弯，不靠桌，不压键。 击键后，手指立即回到基准键。 第 27 页 共 87 页 发现表现好的同学，叫到台上通过教师机现场演示给大家看，做出小榜样。 游戏 今天老师给同学们一个机会，完成老师要求的同学，就可以打开“打字游戏”环节来放松 一下自己哦。 小组长来评出本组完成的同学。 三、小结 本节课同学们学到了什么，请大家来说一说，以后要怎样做呢。 学生交流并小结。 [教学反思 ] 第 28 页 共 87 页 第 7 课 初识画图 ［教学目的与要求］ (1)学习启动与退出“画图”程序的方法。 (2)了解“画图”窗口的组成。 (3)初步认识绘图工具箱。 (4)在欣赏画图作品和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。 (5)通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进 情感 [教学重难点 ] 教学重点：怎样进入和退出画图。 教学难 点：如何根据需要设定画纸的大小。 [教学准备 ] 优秀绘画作品的展示课件。 [教学过程 ] 一、激趣引入，出示课题。 同学们，你们喜欢画画吗。 （喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方。 （纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢。 让我们一起来欣赏一下。 出示课件。 （优秀的绘画作品） 师：今天我们就一起来认识 “ 画图 ”。 二、启动 “ 画图 ” 师：同学们，以前我们学了 “ 记事本 ” ，现在请一位同学上来演示一下，启动 “ 记事本 ” 的方法。 生：演示。 师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动 “ 画图 ” 工具。 请同学们在自 第 29 页 共 87 页 己的 电脑上试一试。 生：学生操作。 师：请一位同学说出自己的方法，并演示给全班同学看。 今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标。 （教师演示） 学生操作。 三、认识 “ 画图 ” 的界面。 师：在同学们上美术课的时候，老师都会让你们准备些什么。 生：颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。 师：那么用 “ 画图 ” 来画画，是否也需要准备呢。 教师介绍窗口各部分的名称。 工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。 颜料盒：好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。 画布：就好比我们的绘画纸。 我们可以在上面画出非常精美的图画。 前景色和背景色、滚动条、提示栏。 师：相邻的两个同学相互说一说 “ 画图 ” 各部份的名称。 三、调整画布大小。 师：刚才我们认识了 “ 画图 ” 的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。 只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸（画布大小的设置）。 教师演示。 （画纸宽： 733 象素，长： 450 象素） 学生练习。 四、退出 “ 画图 ” 师：请一个同学用关闭 “ 记事本 ” 的方法来关闭 “ 画图 ”。 （如果需要保存就按 “ 是 ” ，不需要保存就按 “ 否 ” ） 五、学生巩固练习。 重新打开 “ 画图 ” ，并设置画布的大小，然后关闭窗口。 六、教师总结。 七、拓展。 第 30 页 共 87 页 在 “ 画图 ” 中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。 第 31 页 共 87 页 第 8 课 画方形和圆形 [教学目的和要求 ] 学习 圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。 ［教学重点与难点］ 教学重点：进一步认识 “ 圆 ” 、 “ 矩形 ” 、 “ 圆角矩形 ”“ 多边形 ” 等画图工具 教学难点 : “ 圆 ” 、 “ 矩形 ” 、 “ 圆角矩形 ”“ 多边形 ” 等画图工具的使 用方法。 [教学过程 ] 一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答 二、新课导入 出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形。 如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形。 出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗。 今天，老师就和大家一起学习 “ 画规则图形 ” （投影出示课题） 三、 教学新课 教学 “ 矩形 ” 画图工具 （ 1）教学 画长方形 ① 选择矩形工具单击； ② 将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形； ③ 当矩形大小合适时，松开鼠标左键。 即可绘制出矩形。 第 32 页 共 87 页 （ 2）教学画正方形 ① 选择矩形工具单击 ② 按下 Shift 键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。 ③ 当正方形大小合适时，松开鼠标左键。 即可绘制出正方形。 教学 “ 圆角矩形 ” 画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是 “ 圆角矩形 ” 画出的长方形的四个 角是圆角的。 教学 “ 椭圆 ” 画图工具 （ 1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。 请学生讲一下操作步骤 （ 2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。 可以怎么画。 教学 “ 多边形 ” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画 45。