最新20xx-20xx学年春季学期闽教版四年级信息技术下册教案(20xx修订版)

最新20xx-20xx学年春季学期闽教版四年级信息技术下册教案(20xx修订版)内容摘要：

设计电子板报的版面。 版面设计应该注 18 意什么。 引导学生回答并提示： （ 1）板报主题要明确，内容要生动。 （ 2）文章主次要分明，长短要布局。 （ 3）色彩搭配要鲜明，图文要和谐。 结合版面样例，分析讲解三种设计版面方式：采用表格嵌套 方式，采用花边分割版面方式，采用文本框和自选图形分割版面方式。 布置任务：根据自己确定的主题，构思设计草图，将自己的设计想法与小组同学讨论，设计电子板报的版面。 巡视指导。 五、评价总结 引导小组同学互相欣赏板报的版面设计草图，评出组内的佳作。 展示每个小组的佳作，并早学生自己介绍作品的最优之处。 引导学生完成本课的活动评价表，给自己这节课的表现打分。 回顾总结：引导学生回顾总结设计电子板报的主要步骤，未完成电子板报设计任务的同学继续完成设计，继续补充收集处理资料，为下一课制作电 子板报做好准备。 板书设计 第 5 课 设计电子板报 电子板报由报头、刊头、正文、标题、报花等组成。 主要步骤有：确定主题、收集和整理素材、设计版面。 （ 1）板报主题要明确，内容要生动。 （ 2）文章主次要分明，长短要布局。 （ 3）色彩搭配要鲜明，图文要和谐。 教学反思 19 课题 第 6 课 制作电子板报 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 使用 Word 字处理软件制作电子板报。 教 学 目 标 重点、难点或关键 知道制作电子板报的主要步骤。 掌握页面 设计、表格嵌套、版面布局、添加文本、插入艺术字、插入图片和设置单元格格式等操作。 通过格式菜单设置单元格的底纹和边框。 体验电子板报的制作过程，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 设置页面，添加文本和图片，设置单元格格式。 教学难点： 板报版面布局、表格嵌套及单元格格式设置操作，美化电子板报，培养学生的情感价值观。 教学具准备 多媒体教学转播控制系统 、 Word2020 软件、相关文字图片素材、课件等。 教学时间 教学环节 教 学 过 程 设 计 添 改 内 容 一、导入新课 课件展示往届学生电子板报。 师：同学们，你们刚才看到的这些电子板报漂亮吗。 （指名回答） 谈话：是啊，很漂亮。 同学们可知道，这些都是你们的大哥哥大姐姐制作的喔。 同学们想不想也和大哥哥大姐姐一样，制作这么漂亮的电子板报呢。 谈话：今天我们来学习用 Word 制作电子板报。 出示课题： 第 6 课 制作电子板报。 课件出示教材第 31～ 32 页的《学习报》《我爱写作文》和《科技改变生活》等样报，想想这些作品都具备哪几个方面的内容。 谈话：同学们，刚才看了这么多的电子板报，那么一份好的电子板报需要具备哪几个方面的内容 呢。 请同学们认真观察欣赏教材的几种样报，从这几种板报样报中你都看到了些什么。 （有很漂亮的文字图片） （板报主题和版面与人不同，还有表格）„„ 谈话：同学们观察得真仔细，说得真好。 是啊，一份好的电子板报，这几方面的内容是必不可少的，接下来我们就一起来学习怎样对这几方面的内容进行设置与修饰。 20 二、页面设置 谈话：首先是设置板报的页面大小，如 A 16 开等，谁知道 A 16 开这是什么意思吗。 （纸张的尺寸大小） 谈话：将页边距调整到最小。 演示操作。 （学生动手操作） 巡视并指导。 三、版面布局 请同学们认真观察教材第 33~34 页的图 64 和图 65，想一想《学习报》的版面布局是如何实现的。 表扬：说得真好。 我们可以用表格工具来进行电子板报版面布局。 演示：如教材的图 64 所示，我们可以用表格工具，先绘制一个 1 1 表格，再在这个表格里绘制 4 个 1 1 的表格，通过调整表格大小进行版面布局 .这就是我们所说的表格嵌套。 巡视指导。 哪个小组派代表来演示一下你们的操作方法，并说一说你们是怎么做的。 指名学生演示操作。 （转播学生操作过程） 四、添加文字，设置文字格式 谈话：收集和文 字资料如果是电子文档，则可以直接通过复制、粘贴的方法把它们粘贴到相应的单元格中。 现在请同学们打开学习文件夹中的“文字”文件，把文字资料粘贴到相应的单元格，应用格式工具栏（或“格式”菜单）修改文档中的文字字体、字号、颜色等。 巡视指导。 五、艺术字应用 布置任务：艺术字可以使文字产生奇特、活泼的效果，增加文档的美感。 在板报中经常使用艺术字突出显示标题或栏目等文字，请同学们在你的板报中插入艺术字标题。 六、插入图片 谈话：通过刚才的学习，教师发现同学们都很有探究精神，现在就来检验同学们的自主学习 能力。 讲解：图片是电子板报的重要素材，能凸显电子板报的主题。 请参考教材第 34 页的插入图片内容，在板报中插入需要的图片。 （图片放在学习文件夹中） 布置任务：思考图片大小、图片透明色及图片版式 21 的设置方法。 巡视指导。 问话：现在哪个小组来汇报你们的合作成果呢。 并说一说操作步骤。 （汇报演示，说明操作步骤） 问话：对刚才这一小组的汇报，有什么不同的看法或想法吗。 小结：图片应该设置为透明色，图片的版式应设置为嵌入型。 七、设置单元格的底纹和边框 谈话：同学们的自主探究能力不是一般啊。 真的很好。 现在的 更大的挑战等着你们呢，有没有信心征服它，掌握更多的知识来美化电子板报呢。 表扬并布置任务：很好。 请同学们观察教材第 32 页的图 63，说一说它与其他样报有什么不同。 指导回答。 （每个单元格中都是不同的背景） 表扬并布置任务：观察得真仔细。 这里的背景就是通常我们所说的单元格的底纹，那怎么设置单元格中的底纹呢，现在就请你们小组合作完成教材第 35 页的任务 6，尝试设置单元格的底纹和边框。 巡视指导。 谈话：通过老师刚才的巡视，老师发现同学们都有自主钻研精神，实在佩服。 谁来说说你们是怎么设置单元格的底纹和边框的。 指名学生演示操作设置单元格的底纹和边框，并介绍操作方法及步骤。 学生认真观察，共同学习掌握新知，教师指导提示。 师生共同小结。 八、创新活动 请学生自主练习页面设置、表格嵌套、版面布局、添加文本、艺术字应用、插入图片和单元格格式的设置等操作，并进行小组交流汇报。 请学生自主探究工具栏中的帮助按钮（或 F1功能键），启动 Word 帮助任务窗口，根据任务窗口中的提示信息进行相关操作，获取帮助信息。 巡视指导。 22 九、活动评价 小组反馈学习情况。 师生互评及生生互评完成任务情况。 请 学生填写教材第 42 页的活动评价表。 十、课堂总结 小结：同学们，通过本课的学习，我们掌握了在 Word文档中进行页面设置、板报版面布局、文本格式设置、表格嵌套应用和单元格中文本和图片格式的设置等操作方法，综合使用这些方法来制作电子板报。 通过本课的学习，字处理的能力得到了进一步的提高，同时也提高了信息素养。 板书设计 第 6 课 制作电子板报 页面设置 板报版面布局 文本格式设置 表格嵌套应用 单元格中文本和图片格式的设置 教学反思 23 课题 第 7 课 赏析电子作品 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 引导学生应用所学新知并结合生活实际从主题、内容、技术运用、布局等方面对电子作品进行评价。 教 学 目 标 重点、难点或关键 引导学生展开想象，从不同的角度欣赏电子作品。 掌握从不同方面对电子作品进行评价的方法。 通过学习探讨，提高学生的想象力及艺术鉴赏能力。 教学重点： 引导学生展开想象，从不同方面对电子作品进行评价。 教学难点： 通过学习探讨，学生的想象力和艺术鉴赏能力得到进一步的提高，培养学生的情感、态度、审美价值观。 教学具准备 多媒体教学 转播控制系统 、 学生电子作品及课件等。 教学时间 教学环节 教 学 过 程 设 计 添 改 内 容 一、导入新课 引言：师生共同回顾制作过的电子作品：通讯录、课程表、数学幻方、电子板报。 课件依次出现笑脸谱、《我爱写作文》样报、课程表及《春苗报》四个电子作品。 揭题：赏析电子作品。 （板书课题） 二、欣赏与评价他人作品 评价笑脸谱。 （课件出示） （ 1） 设问：笑是一种普通脸部表情，是人的一种情感表现形式。 那么作者通过笑脸谱电子作品要表达怎么样的情感呢。 从这个作 品中你能找到些什么信息。 如图形是哪来的。 或是用什么对象进行修改制作的呢。 这个笑脸谱的主题与内容是否相符呢。 电子作品的排版布局如何。 颜色的使用与搭配合理吗。 都运用了 Word 软件的哪个知识点。 （学生带着这些问题发挥想象力在小组内讨论） （ 2） 巡视，与各小组讨论情况。 （ 3） 请各小组汇报讨论情况。 （ 4） 小结：对电子作品的评价，主要是从主题、内容、 24 技术运用与布局等方面进行评价。 （ 5） 请学生在教材第 40 页的笑脸谱下文的横线上填写评价。 评价课程表。 （课件出示） （ 1） 评价要求：请同学们分析教材第 39 页的课程表，小组合作探讨该课程表的设置 是否合理，把小组的评价结果填写在第 41 页的横线上。 （ 2） 巡视指导。 （ 3） 小结：①标题醒目，让人看了一目了然。 ②布局合理，比较符合阅读习惯。 ③通过背景颜色的设置衬托文字，增强可读性。 ④栏目编排合理。 评价《我爱写作文》 （ 1） 引言：写作文是小学生经常要练习的功课，将生活中所见所闻用作文的形式记录下来，通过长期积累，必将提高同学们的写作能力。 （ 2） 评价要求：请各小组合作，认真观察《我爱写作文》这一电子板报，说一说它应用了 Word 软件的哪些技术。 想一想从哪几个方面评价它。 （ 3） 巡视指导。 （ 4） 小结：①运用排版功能、自选图形、图文混排。 ②版 面布局比较灵活。 ③色彩的搭配比较适当，有创意。 评价《春苗报》 （课件出示） 评价要求：请认真观察这份电子板报，回想一下制作电子板报的方法，想想这份电子板报给同学们带来了什么信息，说了些什么。 想一想板报的版面设计、图文混排、色调搭配等方法是否合理，是否有新意„„从这份板报中你得到了什么启示。 并完成评价。 三、评价自己最满意的作品 师：刚才我们已经对四个电子作品进行了评价，现在每位同学把你心目中最满意的作品写下来，并对作品进行总体评价与分项评价，评价内容填写在教材第 41~42页的横线上。 四、学生自主 探究活动 布置完成创新活动任务的要求： （ 1）在自己的作品后面写一段创作体会。 （ 2）把打印的作品悬挂在教室里，供大学欣赏。 25 （ 3）倾听同学和教师的点评，并修改作品。 巡视指导。 五、评价与自我评价 对自己本学段的学习情况进行评价，包括学习表现、态度和成果，并在小组内进行互评。 填写教材的活动评价表。 六、课堂小结 总结：同学们，通过这节课的学习，我们对 Word 的学习也告一段落了。 软件的学习，需要不断的坚持，所以老师要求同学们在以后的学习生活中，要更深入学习 Word 软件操作，可利用业 余的时间运用 Word制作电子板报，提高 Word软件的应用水平。 板书设计 第 7 课 赏析电子作品 对电子作品的评价，主要是从： 主题、 内容、 技术运用 与布局 等方面进行评价 教学反思 26 课题 第 8 课 拍摄数码相片 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 介绍如何拍摄数码相片。 教 学 目 标 重点、难点或关键 知道数码相机拍照的基本操作方法。 能依据评价好相片的三个基本原则拍摄相片。 知道九宫格构图方法，能结合评价好相片的三个原则评价相片。 教学重点： 拍好相片的三个原则，九宫格构图法。 教学难点： 能依据好相片的三个原则。