新课标青岛版初中信息技术八年级上册精品教案全册

新课标青岛版初中信息技术八年级上册精品教案全册内容摘要：

作好的网站上传到已经申请的免费空间，常用的方式有哪几种。 开动脑筋：根据你所学到的知识，把你的的网站上传至你申请的免费空间吧。 在浏览器中输入自己网站的网址，访问自己的主页。 四、 网站的宣传 学生活动：思考：怎样才能让更多人来访问我们的网站。 自己尝试对我们的网站进行宣传。 网站登录 交换链接 论坛发帖 五、 课堂小结： 网站发布前的检查 — 申请网站空间 — 上传网站 — 宣传网站 六、 课后反思： 第 7 课 制作表单网页 本课学习目标 ： 知识目标：了解表单网页的作用，了解表单网页制作与提交。 技能目标：学会在网页中插入表单；正确设置表单信息的收集方式。 情感、态度与价值观目标：培养学生善于发现问题，勤于解决问题的好习惯。 教学方法 ：自学法、演示法、观察法、实践法、小组合作交流法。 教学重点 ：在网页中插入表单及设置表单信息的收集方式。 教学难点 ：在网页中插入表单及设置 表单信息的收集方式。 学习时间 ： 1 课时。 学习过程： 引入课题： 显示一个带有表单的网页，并提交一信息，引入课题。 学习与探究： 一、 在网页中插入表单 学生活动：阅读课文第一部分，思考： 什么是表单。 表单的基本工作原理是什么。 怎样插入一个表单。 试一试：设计一个表单放在你的网页中。 二、 设置表单信息的收集方式 新建站点后，系统会自动生成一个名为“ _private” 的文件夹，系统默认会将这些信息存入这个文件夹的一个特定文件“ ” 中。 方法：将光标定位在表单 区域的空白处，单击鼠标右键，选择“表单属性”，打开“表单属性”对话框进行设置。 三、 实践与创新 参照本课介绍的表单网页，设计“父母在我心中”问卷调查的表单网页，要求：表单中要含有滚动文本框、复选框、单选按钮。 并将网页文件上传到网站空间，并修改相应的链接。 你能否想办法让反馈信息直接显示在提交表单的网页上。 四、 展示学生作品，验证表单是否成功提交，分析出错的原因。 五、 小结 在网页中插入表单 — 设置表单信息的收集方式 六、 课后反思 认识 Flash MX 一、 教学目标： 知识目标： 认识 Flash MX 操作界面。 技能目标： 学会启动 Flash MX；学会用铅笔、椭圆等工具绘图。 情感、态度与价值观目标：培养学生学习动画的兴趣；提高对动画的审美能力。 二、 教学重难点 : 学会使用绘图工具绘制图像。 三、 学段衔接点与学科融合点： ① 与小学阶段学习的“画图”软件相比较，熟悉 flash 工具。 ② 与刚刚学习的 FrontPage 比较界面的异同点。 ③ 在美术课上是怎么画画的。 四、 教具 ：电子教室、课件 五、 教学过程： （一）引入： “我是一只小小鸟，想要飞呀也飞不高„„”这首歌被很多人喜爱，它体现了人类崇尚自然、爱护鸟类的 情怀。 你在上网时见过这首歌的动画短片吗。 它是用什么软件制作出来的呢。 你能做出这样 的效果吗。 Macromedia Flash MX 软件会让你心想事成。 （二） 认识 Flash MX 1. 分别打开 “ 画图软件 ” 和 FrontPage 软件，对比界面的异同点。 （通过不同软件的对比，进行学科内知识点融合） 2. 广播演示启动 Flash MX 的方法是： 开始 → 程序 → Macromedia→Macromedia Flash MX。 再分别介绍 FlashMX 的操作界面：菜单栏、工具箱、时间轴、舞台。 Flash 的工作界如下图所示。 （三）认识时间轴 时间轴用来组织和管理动画中的图层、帧和场景，控制整个动画内容安排的播放顺 序。 时间轴的一些功能介绍如下图所示。 （四） 工具箱内工具的使用 1. 自主探究 出示“画图软件”界面和 flash 工具栏相比较，使用 flash 软件画出课本上的练一练：刻舟求剑 2. 释疑解难 利用铅笔工具可以绘制任意的线条和图形。 广播演示铅笔工具的使用方法。 认清：笔触高度、笔触颜色、笔触样式以及绘制曲线的三种模式：伸直模式、平滑模式、墨水模式。 颜料桶工具用于在指定的区域中填充色彩，可以使绘制的图形更加美观。 学会用颜料桶工具填充颜色，并会设透明色。 3. 展示交流 利用电子教室，展示学生作品，学生之间互相评价及教师给予鼓励下评价。 三年级学习的 画图软件 现在八年级 要学习的 flash 软件 （五）小结 ： 本节课学习了初步认识 Flash MX 的界面 ；熟练掌握铅笔、 颜料桶 工具的使用；知道 Flash 常用工具的名称。 这对后面的制作动画做铺垫 ， 大家掌握的比较好，希望大家继续努力。 课题 ： 图层与元件教案 学科： 信息技术 第 2 单元（章、课、节） 第 2 节 年级： 8 第 14 周 第 1 教案 总编号： 11 课 时 总 1 课时 课型 新授 备课时间 第 1 课时 使用时间 教学目标 知识目标：知道图层、元件的分类。 了解四种图层的用途。 知道元件与实例的区别。 技能目标：会设置文档属性；学生通过自主探究学会熟练掌握图层和元件的操作，并能根据需要正确操作图层与元件。 情感目标：学生自主学习意识得到提高，并在具体的任务中培养良好的管理和组织能力，养成良好的制作动画习惯。 重 点 图层和元件的操作 难 点 四种类型的图层及元件的用途 教学准备 小鸟的 gif 格式的动画；探照灯、放大镜、小鸟沿路径飞的动画。 声音、位图、字体的元件。 指 导性自主学习课件一个。 教学方法 任务驱动，观察分析，通过实践探索发现问题，自主学习，协作学习。 板书设计 教 学 过 程 教学修改、反思 创设情景 激发兴趣 师： 同学们，大家都看过电视剧《李小龙传奇》吗。 生： 思考教师的提问，回答 师： 大家喜欢看电视剧中的什么情节。 生：答（ 喜欢看武打的情节。 或打败日本空手道的。 ） 师：为什么。 生：答（ 为中国争气。 ） 师： 好，我们来欣赏一个动画。 播放 小小的 3 号作品。 生： 观看动画。 师： 这个动画制作的好吗。 生：答（好） 师： 好在什 么地方。 生：答（ 武打设计的好，人物多。 ） 师： 这个动画中的各个人物，形态各异。 在这样小的一个舞台上，尽情的表现。 大家想知道这些“演员”在哪里呢。 还有这一幕幕是如何导演的呢。 生： 认真听讲、思考 师： 我们今天来学习第 2 课 图层与元件 学生打开课本翻到 58 页 启发探究 技巧点拨 画家作画，先要看画布的大小，制作动画前，我们先要把“舞台”设置好。 自主探究 交流分享 设置文档属性 师： 我们先来学习一下，如何设置文档属性。 请同学们把 Flash MX 软件打开，我们一块来学习，单击“修改”菜单下的“文档 ...”，打开文档属性对话框，同学们看一下文档属性包括哪些内容。 学生 打开课本 59 页 自主探究 教师 观看指导学生做。 图层的分类 我看到同学们都做的很好。 “舞台”设计好后，我们要布置“道具”，还要安排“演员”上场。 “道具”和“演员”如何放到“舞台”上。 动画又是如何产生的呢。 我们带着这两个问题来学习图层： 我们先来看一下，动画实例。 看普通层制成的动画：鸟在天上飞。 小鸟在一层，蓝天在一层。 这样在制作动画时很方便，不会影响其他层的内容。 小鸟层像一张透明的胶片画上小鸟，在蓝天层的上面。 我们再看下面的例子。 大家看 这两个例子中的小鸟飞的路线一样吗。 生： 不一样。 一是直线，一是曲线。 小鸟沿着一定的曲线飞，制作一条曲线作为小鸟飞行路线，来引导小鸟。 Flash 软件为我们提供了另一种图层：引导层，它可用来制作比较精确的运动动画，为被引导层的对象提供精确的运动路径。 大家看另外的动画，是用到了另外的两种图层，关 于这两个图层，大家自己自学或小组共同学习。 生积极参与 学生探究完成后，做总结汇报，并总结遮罩层和被遮罩层的关系。 师： 好。 同学们再找一下，如何对图层进行管理。 让学生自己去探索。 如何操作呢。 生： 能说出的有重命名、 插入图层、添加运动引导层、显示或隐藏所有（单个）图层、删除图层、锁定或解除锁定所有（单个）图层。 师： 对图层，还有其他的操作吗。 还有吗。 生： 认真思考。 Flash MX 的元件 师： 大家再看这些内容：漂亮吗。 指向草、花，发现什么问题。 生： 漂亮这些花、草，都是一样的。 师： 像这样重复的内容，如果一个一个去制作，是不是很麻烦呀。 生：答（是） Flash MX 的。