八年级生物上册知识点总结内容摘要:

二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 ( 1)哺 乳动物运动系统由 骨骼(骨、关节) 和 肌肉 (或骨骼肌)组成,骨与骨之间通过关节等形式相连形成骨骼,附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌,骨与骨之间能活动的连接称为关节。 ( 2)骨胳肌结构: 骨骼肌包括中间较粗的 肌腹 和 两端较细呈乳白色 的 肌腱。 骨胳肌特性: 骨骼肌受神经刺激后有 收缩 的特性,骨骼肌只能 收缩牵拉 骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有 两组 相互配合活动的。 ( 3)运动的产生 过程:骨本身是不能运动的,骨的运动要靠 骨骼肌 的牵拉。 当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动。 ( 4)运动系统 在 神经系统 控制和调节,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。 ( 5)关节的结构图:如右图 ( 09 中考) ( 6)骨、关节、骨骼肌的协作 屈肘 :肱二头肌 收缩 ,肱三头肌 舒张 ; 伸肘:肱三头肌 收缩 ,肱二头肌 舒张。 (双手自然下垂同时处于 舒张 状态,双手有重物同时处于 收缩 状态)。 第二节 先天性行为和学习行为 动物的行为分类: 按行为表现不同可分为:取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。 按获得途径不同可分为: 先天性行为 和 学习行为。 区分动物的先天性行 为和学习行为: ( 1)先天性行为:是动物 生来就有 的,由动物体的 遗传物质 所决定的行为。 如蜘蛛织网、 蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。 ( 2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由 生活经验 和学习 而获得的行为,称学习行为。 如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。 动物学习行为意义:动物越 高等 ,学习能力越 强 , 适应环境 能力也就越强,对生存也就越有意义。 第三节 动物的社会行为 社会行为 :营群体生活的动物, 群体内部 不同成员之间分工合作, 共同维持群体的生活,从而具有的行为。 如白蚁群体、狒狒群体。 社会行为特征:①群体内部往往形成一定的 组织 ②成员之间有明确的 分工 ③有的还形成 等级。 通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。 分工合作需随时交流信息,交流方式有 动作、声音、和 气味 等。 ( 09 中考) 蜜蜂跳舞 — 动作 黑长尾猴 — 声音 蚂蚁 — 气味 蝶蛾类昆虫 — 性外激素 (气味)。 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节 动物在生物圈中作用 动物在自然界中作用:( 0 09 中考) ①维持自然 界中 生态平衡 ②促进生态系统的 物质循环 ③帮助植物 传粉、播种。 生态平衡:在生态系统中各种生物的 数量 和所占的 比例 总是维持在 相对稳定状态的现象。 食物链和食物网中的各种生物之间存在着 相互依赖、相互制约 的关系。 其中任一环节出了问题,都会影响整个生态系统。 正是由于 物质流 、 能量流 和 信息流的存在,使各种 生物 与 环境 成为一个统一的整体。 生物防治就是利用 生物 来防治病虫害。 如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。 主要方法有: 以虫治虫 、 以鸟治虫 、 以菌治虫。 第四章 细菌和真菌 第一节 细菌和真菌 的分布 菌落 :一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为 菌落。 列表细菌和真菌菌落的不同 大小 形状 颜色 细菌菌落 小 光滑粘稠或粗糙干燥 白或黄 真菌菌落 大 绒毛状 ,絮状或蜘蛛状 红 ,褐 ,绿 ,黑 ,黄 培养细菌真菌的方法:①配制 培养基 (含营养物质的有机物)② 高温灭菌 ③接种 ④ 恒温培养 ( 07 中考) 接种 —— 将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫 接种。 细菌和真菌的生存也需一定的条件: 水分、适宜的温度、有机物。 另外,有些 需氧 ,而有些则 厌氧 (即有氧时生命活动受抑制)。 酵母 菌可有氧呼吸,也能无氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧气。 除少数细菌外,都不能自己合成有机物,只能利用 现成的有机物 作为营养(即营养方式为 异养 ) 第二节 细菌 细菌是由 列文虎克 发现的。 法国的 “微生物学之父” 巴斯德 利用 “鹅颈瓶” 实验证明细菌不是自然发生的,而是 原已存在的细菌 产生的。 细菌特征:微小,有 杆 状、 球 状、 螺旋 状等形态,无 成形细胞核。 大多只能利用现成的有机物来生活,属 分解者。 分裂繁殖 (裂殖)。 有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的 休眠体 ,叫 芽孢。 细菌 快速繁殖 和 形成芽孢 的 特性 ,使它们几乎无处不在。 细菌的结构:如下图(从外到内) ( 1)一个细菌也是 一个细胞。 单细胞 生物。 ( 2)它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有 DNA 集中的区域,却没有成形的细胞核。 此外,细菌有 细胞壁 (有些细菌的细胞壁外有 荚膜。
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