中等职业学校双师型教师培养方案

中等职业学校双师型教师培养方案内容摘要：

师型”教师比例偏低，成为影响我市职业教育内涵提升、质量提高的一个重要制约因素。 推进职业教育跨越发展，不断提高办学质量和效益，必须从战略高度提高对“双师型”教师队伍建设重要性和紧迫性的认识，采取切实 有效措施，提升教师专业技术能力，建立一支数量充足、结构合理、师德高尚、技艺精湛的“双师型”教师队伍。 二、目标任务 在继续加强师德建设、提升学历层次、提高教学能力的同时，高度重视教师的专业技术素质发展，把专业技术素质提升和能力建设作为职业教育内涵发展的关键举措，着力加强专业教师理论实践一体化教学能力、专业操作能力、技术服务和咨询能力、实训设备改造和开发能力、专业建设和开发能力、项目课程和教材开发能力等六个方面的能力建设。 到 2020 年，力争 60%以上的专任专业教师取得高级以上职业资格证书； 70%以上的实习指导 教师取得技师以上职业资格证书；所有专业教师均胜任理论实践一体化教学或项目课程教学。 三、实施措施 1．加大培训力度。 继续选派专业教师参加全国、全省骨干教师培训，选拔优秀骨干教师出国培训。 加大 “双师型”教师市级培训力度， 2020 年重点开展机电、数控、汽修、财会等专业的教师技能培训， 2020 年重点开展计算机、商贸物流、现代农业等专业的教师技能培训。 参加国家级、省级培训和出国培训的教师要在全市范围内举办讲座、报告会，介绍新技术、新方法、新理念，承担教师再培训职责，并将先进技术、理念和模式在教学实践中运用和推广。 2．落实专业教师到企业实践锻炼制度。 严格落实“专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践”的规定，特别是利用寒暑假时间，确定实习课题，到企业学习新技术、新工艺、新方法，了解企业现代 生产、管理过程，体验企业生产氛围，完成学习任务，写出课题报告，并填写“济宁市职业学校教师企业实践锻炼记录簿”（见附件），一并归入教师专业成长记录档案。 职业学校要认真制定教师实践锻炼计划，有步骤地安排专业教师到企业见习实习，并加强管理、指导和考核。 教师实习结束，学校要填写“济宁市职业学校教师企业实践锻炼考评表”（见附件），并归入教师专业成长记录档案。 各职业学校应于每年 5 月底前，将专业教师企业实践锻炼年度计划报市教育局职成教科。 实践锻炼计划应包括：起止时间，接收实习的企业名称，参加人员名单、从事专业，实习课题内 容及保障措施等。 3．鼓励支持专业教师参加相应职业资格考核、认定。 新教师担任职业学校专业教师和实训指导教师，应在两年内取得中级以上职业资格证书，否则，年度考核不能定为优秀。 4．严把专业教师引进关。 职业学校从社会引进专业技术人员担任专业教师或实训指导教师，引进对象除具备合格学历、一定的教育教学能力外，还必须具备相应专业高级以上职业资格和实践经验。 四、政策保障 1．支持职业院校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才，允许其根据专业建设需要采取简化程序、直接考核的方式招聘部分特别优秀的高技能人才。 行政部门要将职业学校专业带头人、中青年骨干教师、优秀“双师型”教师的培养列入本地师资队伍建设总体规划，落实措施和经费，加强对培养对象在专业技术方面的能力培训，为其提供更多的实践锻炼机会。 各级开展的职业学校专业带头人、骨干教师、优秀“双师型”教师评选和教师量化考核要突出专业技术能力的要求。 3．设立“双师型”教师培训专项经费。 市。