中小学学科德育精品课程征集评选方案

中小学学科德育精品课程征集评选方案内容摘要：

8 9 10 市州教育局 意见： 联系人及电话： 盖 章 年 月 日 — 12— — 13— 附件 6： “育人精彩瞬间 ”参选作品申报表 作品名称 申报单位名称 作品形式 联系人 职业（职务） 联系电话 Email 作品简介 县市区教育局意见 盖 章 年 月 日 市州教育局意见 盖 章 年 月 日 省教育厅 意见 盖 章 年 月 日 — 14— 教育部基础教育一司制表 — 15— 附件 7： 参 考 资 料 一、社会主义核心价值体系理论概述 建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。 社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。 要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。 大力推 进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。 开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。 推进马克思主义理论研究和建设工程，深入回答重大理论和实际问题，培养造就一批马克思主义理论家特别是中青年理论家。 切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。 积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态工作，既尊重差异、包容多样，又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。 繁荣发展哲学社会科学，推进学科体 系、学术观点、科研方法创新，鼓励哲学社会科学界 — 16— 为党和人民事业发挥思想库作用，推动我国哲学社会科学优秀成果和优秀人才走向世界。 （摘自胡锦涛同志在党的十七大上的报告） 二、社会主义核心价值体系融入中小学课堂教学的基本要求 中小学教育要以马克思主义为指导，坚持以包括邓小平理论、 “三个代表 ”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系为指针；开展中国特色社会主义共同理想教育，引导中小学生树立远大志向；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育中小学生的爱国情感和创新意识； 引导树立社会主义荣辱观，培养中小学生正确的是非观念、良好的品德和行为习惯。 课堂教学是社会主义核心价值体系教育的主渠道，要把各门课程蕴涵的社会主义核心价值体系教育资源充分开发出来，把各门课程已有的社会主义核心价值体系的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。 教师备课应依据课程标准、教学内容和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设计相应的教学活动。 课堂教学中对学生的教育引导应融会贯通、深入浅出，自然地进行。 在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生的学 习兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习的积极性和主动性。 在各门课程教学中应努力体现并不断拓展具有学科特。