上海市实验幼儿园新教师成长手册

上海市实验幼儿园新教师成长手册内容摘要：

期达成的目 标与措施：（要求具体并可检） 观摩活动及研讨 活动： 执教教师： 班级： 记录 时间 ： 活动 名称、目标及 过程 记录 我 的思考 及质疑 我与同伴 （被带教者）的 研讨 值得我借鉴 和注意的方面 参会感想 专题分类 : 记录时间 : 年 月 日 会议名称 : 参会时间 : 年 月 日 内容记录： 学习对我的启示和感悟： 实践运用后的再思考： 读书心得 名称 : 记录时间 : 年 月 日 书籍或文章名称 : 来源 :浏览杂志 他人推荐 自己淘来 读书会共享 其他 值得品味的片断摘录（或页码）： 我的思考与收获： 我的质疑： 解读童心 专题分类 : 记录时间 : 年 月 日 儿童姓名 : 观察日期 : 年 月 日 引起我关注的表现（或事件）： 我对原因的解释：（与年龄特征的比较；孩子的家庭环境、生活经验；班级环境中的影响因素„„） 我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动计划： 孩子是否有变化及原因分析： 事情对我成长的启示与帮助： 我的资源库 资源类别 名称或地址 添加日期 更新或删除 可以关注的专门领域研究人员 值得定期访问的网站 我的参考书 我的交流圈子 其他资源 我的成绩和进步 （公开活动、发表文章、开设讲座、晋升职称、获得荣誉等） 按时间先后排列 时间 地 点 范围、人数 内容 奖项名称 上海市实验幼儿园 骨干教师成长 手册 第二版 (2020 年 9 月 —— 2020 年 8 月 ) 教师 姓名： 带教班级 ： 目录  自我期待 …………………………………… 1  观摩活动及反思 …………………………… 2  参会感想 …………………………………… 22  读书心得 …………………………………… 37  解读童心 …………………………………… 41  带教情况 …………………………………… 51  我的 资源库 ………………………………… 52  我的成绩和进步 …………………………… 53 自我期待 注：教师可根据自己的教学特长和个人特点来设计版面（可以 文字、照片 相结合），内容可涵盖“自我情况分析、专业 发展目标 、我的座右铭 等内容 ”等多方面。 观摩活动及反思 领域： 执教教师： 班级： 记录 时间 ： 活动 名称、目标及 过程 记录 我 的思考 及质疑 我与同伴 （被带教者）的 研讨 值得我借鉴 和注意的方面 参会感想 专题分类 : 记录时间 : 年 月 日 会议名称 : 参会时间 : 年 月 日 内容记录： 学习对我的启示和感悟： 实践运用后的再思考： 读书心得 名称 : 记录时间 : 年 月 日 书籍或文章名称 : 来源 :浏览杂志 他人推荐 自己淘来 读书会共享 其他 值得品味的片断摘录（或页码）： 我的思考 与收获： 我的质疑： 解读童心 专题分类 : 记录时间 : 年 月 日 儿童姓名 : 观察日期 : 年 月 日 引起我关注的表现（或事件）： 我对原因的解释：（与年龄特征的比较；孩子的家庭环境、生活经验；班级环境中的影响因素„„） 我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动计划： 孩子是否有变化及原因分析： 事情对我成长的启示与帮助： 带教情况 被带教者姓名： 记录 时间： 年 月 日 我的徒弟 （分析） 我的带教 计划（措施） 我提供的 帮助和支持 我的带教 心得（小结） 我的资源库 资源类别 名称或地址 添加日期 更新或删除 可以关注的专门领域研究人员 值得定期访问的网站 我的参考书 我的交流圈子 我为大家推荐的资源 其他资源 我的 成绩和进步 （公开活动、发表文章、开设讲座、晋升职称、获得荣誉称等） 按时间先后排列 时间 地 点 范围、人数 辐射内容 自我评价 上海市实验幼儿园 新手 教 师成长 手册 第三版 (2020 年 9 月 —— 2020 年 8 月 ) 教师姓名： 所属序列： 任教班级： 来来 园园 接接 待待 来来 园园 准准 备备 与与 同同 事事 的的 关关 系系 游游 戏戏 学学 习习 运运 动动 生生 活活 离离 园园 工工 作作 自自 我我 专专 业业 更更 新新 促促 进进 认认 知知 发发 展展 促促 进进 人人 格格 与与 社社 会会 性性 发发 展展 促促 进进 语语 言言 发发 展展 保保 障障 幼幼 儿儿 的的 安安 全全 和和 健健 康康 促促 进进 感感 觉觉 和和 运运 动动 能能 力力 发发 展展 促促 进进 美美 感感 和和 艺艺 术术 表表 现现 力力 的的 发发 展展 课课 程程 意意 识识 与与 开开 发发 能能 力力 推推 进进 专专 业业 化化 进进 程程 与与 家家 长长 建建 立立 合合 作作 伙伙 伴伴 关关 系系 目录 案案 头头 工工 作作 与与 自自 我我 专专 业业 发发展展 注：树形目录试图用一棵大树形象地暗示教师的不断成长，新手 (红色 )从最基本的根基出发，逐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业人士 (绿色 )，同时根基也在不断地加深，因此，两个自评体系是一个整体，可以参照使用。 树干和树枝位置并不意味着有些领域是主干，有些领域是枝节，相反，各领域有同等的重要性，而且相互之间也有千丝万缕的联系。 家长工作 班班 级级 建建 设设 目录  自我分析 ……………………………………  我积累的小贴士 ……………………………  我的资源库 ………………………………  活动观摩研讨 ………………………………  我的案例反思 ………………………………  我参与的教学累研讨活动 …………………  读书心得 ……………………………………  我参与的项目（课题） ……………………  我的公开活动 ………………………………  我的成绩与进步 ……………………………  自我发展小结 ……………………………… 备注：目录中的具体项目请根据每位教师所属序列自行整理，。