三年级语文下册教学工作总结内容摘要：
念 指导教学。 ，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。 以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的 学习 能力。 在教学时我注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。 ，提高学生的写字能力。 本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。 在教学中加强 对字、 词 、 句 的 训练，引导学生学 会借 助 查字典、联系上下文的方法准确理解词语。 在学习课文时， 要求 学生 反复 有感情 地朗读课文，然后 进行范读，引导 学生融入 课文中的人物 角色 去 感悟人物的神态、语言、动作和思想，从而更深刻地理解和把握课文的内容及所要表达的思想主题。 ，提高学生的写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。 首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。 经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。 口语交际是培养学生写作能。阅读剩余 0%
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