上海市普通中小学课程方案(试行稿)(全文)

上海市普通中小学课程方案(试行稿)(全文)内容摘要：

班团队活动 3468 3468 3468 3468 社区服务 社会实践 每学年 2 周 探究型课程 68 68 68 68 说明： ●每学年教学时间 40 周。 其中社会实践 2 周，复习考试 、节假日 及重大活动 4 周，授课时间 按 34 周 计。 ●六至九年级每周总课时量为 34 节，每节课按 40 分钟计。 知识改变生活 精品 word 文档 值得下载 值得拥有 知识改变生活 精品 word 文档 值得下载 值得拥有 ●学校可根据实际情况，对专题教育和班团队活动进行内容选择和时间安排。 ●探究型课程可以以课题（问题）研究、项目设计等活动的形式进行。 ●每天安排 15 至 20 分钟的晨（午）会， 35 至 40 分钟的广播操、眼保健操 等体育保健活动。 ● 探究型课程、劳动技术、信息科技、专题教育、社区服务和社会实践的课时可以分散安排，也可以集中安排。 部分专题教育内容可以安排在晨（午）会中进行。 ●学生参加由市教育行政管理部门认定的社会教育机构、社会团体负责设计和实施的课程学习，可以记入学生的学习档案。 具体认定与管理办法，由上海市教育委员会统一制定。 （ 3）高中阶段课程设置及其说明 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。 普通高中教育要适应社会的多样化要求，满足学生个性化发展的需要，为学生的终身发展奠定基础。 为此，普通高中课程 要重基础、有层次、多样化，进一步体现课程的选择性。 高中阶段课程设置及课时安排见表三。 表三：高中阶段（十至十二年级）课程设置及课时安排表 年级 总课时 课程 十 十一 十二 基 础 型 课 程 语言文学 语 文 102 102 90 外 语 102 102 90 数 学 数 学 102 102 90 社会科学 思想政治 68 68 60 历 史 102 社会 60 地理 102 自然科 学 科 学 60 物理 136 知识改变生活 精品 word 文档 值得下载 值得拥有 知识改变生活 精品 word 文档 值得下载 值得拥有 化学 136 生命科学 102 技 术 劳动技术 102 信息科技 68 体育 与健身 体育与 健身 102 102 90 艺 术 艺术 98 拓展型课程 各 学 习 领 域 学科类 活动类 204170 204170 390360 专题教育 班团队活动 3468 3468 3060 社区服务 社会实践 每学年 2 周 研究型课程 68 68 60 高中阶段实行学分管理，通过学分反映学生的学习经历。 十至十一年级，每 34 课时为2 个学分；十二年级每 30 课时为 2 学分； 学分由学校认定。 学生毕业要求达到 166 学分，具体包括基础型课程 142 学分、社区服务和社会实践 12 学分（每周为 2 学分，共 12 学分）、研究型课程 12 学分。 具体学分分配见表四、表五。 表四：普通高中阶段（十至十二年级）三类课程学分安排表 课程 必修学分 限定选修学分 自主选修学分 基础型课程 142 拓展型课程 18— 24 44— 50 研究型课程 12 学分总计 142 30— 36 44— 50 表五：普通高中阶段（十至十二年级）各学科学分安排表 课程 必修学分 自主选修学分 语言文学 语 文 18 610 外 语 18 610 数 学 数 学 18 610 社会科学 思想政治 12 6 知识改变生活 精品 word 文档 值得下载 值得拥有 知识改变生活 精品 word 文档 值得下载 值得拥有 历 史 6 6 社 会 4 2 地 理 6 6 自然科 学 科 学 4 2 物 理 8 8 化 学 8 8 生命科学 6 8 技 术 劳动技术 6 2 信息科技 4 4 体育与健身 体育与健身 18 6 艺 术 艺 术 6 2 小 计 142 说明： ●每学年教学时间为 40 周。 其中社会实践 2 周，复习考试、节假日及重大活动 4 周。 十至十一年级授课时间按 34 周计，十二年级授课时间按 30 周计。 ●十至十二年级每周总课时量为 35 节，每节课按 40 分钟计。 ●学校可根据实际情况，对 专题教育 和班团队活动进行内容选择和时间安排。 ●研究型课程可以以课题（问题）研究、项目设计等活动的形式进行。 ●每天安排 15 至 20 分钟的晨（午）会， 35 至 40 分钟的广播操、眼保健操等体育保健活动。 ●研究型课程、信息科技、劳动技术、专题教育、社区服务与社会实践课时可以分散安排，也可以集中安排。 部分专题教育内容可以安排在晨（午）会中进行。 ●学生参加由市教育行政管理部门认定的社会教育机构、社会团体负责设计和实施的课程学习，可以按一定的学分记入学生的学习档案。 具体认定与管理办法，由上海市教育委员会统一制定。 四、课程标准编制 课程标准是教材编写与审查、课程实施与管理、考试命题与课程评价的依据。 上海市普通中小学课程标准包括学习领域课程指导纲要，或学科课程标准，拓展型课程指导纲要和研究型课程指导纲要。 1．学习领域课程指导纲要的编制要求 ●根据合分一体的设计思路，对自然科学、社会科学和艺术三个学习领域编制相应的学习领域课程指导纲要，要求从整体上提 出学习领域内各学科课程的共同目标、学习过程的共知识改变生活 精品 word 文档 值得下载 值得拥有 知识改变生活 精品 word 文档 值得下载 值得拥有 性要求和学习内容之间的相互联系。 ●综合实践学习领域编制《综合实践学习领域课程指导纲要》，要求以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，对专题教育、班团队活动、社区服务和社会实践活动等提出设计、实施、评价、管理等方面的指导意见。 2．各学科课程标准的编制要求 基础型课程的各学科编制相应的学科课程标准。 各学科课程标准要求包括课程定位、课程理念、课程设计思路、课程目标、内容与要求、课程实施、课程评价、课程管理和课程保障等部分，并提出相应的可以操作的指导性意 见。 各学科课程标准在编制时要体现以下几方面的要求： ●课程目标要根据学生不同阶段的发展特点从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面提出基本要求，要结合学科特点，呼应课程方案的要求。 ●要从有利于全体学生发展的角度，对课程进行定位和设计。 处理好基础性与发展性、统一性与选择性、学科性和活动性、学术性与实用性等多方面的关系，避免过分追求学科知识体系的完整性。 ●学科课程标准中的“内容与要求”应该包括三个部分：该学科的基础型课程部分、拓展型课程部分和属于该学科范围的研究型课程学习建议。 基础型课程部分中的 内容与要求，应是基础的和具有发展性的，是绝大多数学生经过努力均能达到的，避免任意拔高要求和扩展内容。 ●要以模块或主题的形式组织课程内容，各模块或主题应围绕某一特定内容，整合学习经验，构成相对完整的学习单元，且内容的选择要体现基础性、教育性、先进性和典型性，要密切课程内容与学生生活、现代社会和科技发展之间的联系。 对课程内容的学习水平描述要清晰、合理、科学，并从学习活动设计、信息技术与课程资源的应用等方面提出学习建议。 ●课程实施要突出学习过程，强调改善学习方式、拓展学习渠道、利用课程资源。 要按照《关于改进各 学科学习训练的指导意见》、《关于改进各学科学习评价的指导意见》和《关于加强课程与信息技术整合的指导意见》的要求，提出改进学习训练和学习评价的指导意见，以及本课程与信息技术整合的具体建议。 3．《拓展型课程指导纲要》的编制要求 拓展型课程编制《拓展型课程指导纲要》，对拓展型课程的结构、内容选取、课程实施、课程管理、学校课程开发与建设、选课指导等方面提出指导意见，体现拓展型课程的广域性、多样性、层次性和选择性。 4．《研究型课程指导纲要》的编制要求 研究型课程编制《研究型课程指导纲要》，对研究型课程的开发与实施 提出方法和策略知识改变生活 精品 word 文档 值得下载 值得拥有 知识改变生活 精品 word 文档 值得下载 值得拥有。