认知功能成套测验操作手册文稿

认知功能成套测验操作手册文稿内容摘要：

才能让两幅图变得一样 ｡注意每次只能移动一个球 ｡完成整个测验大约需要 10分钟 ｡ 每道题目开始前 ,主试应重申指导语 ,并指出图片 A(上边的图片 )和图片 B(下面的图片 ),然后说 “ 要把上面的图变成下面的图最少需要移动多少次 ?” 这样可以保证被试以正确的顺序看图片 ｡如果反复重申指导语显得冗赘的话 ,主试用正确的顺序指示图片即可 ｡ 如果作答时间截止 ,被试尚未回答 ,要询问他的答案并记录 ｡如果被试无法作答 ,主试即点击“其它”键进入下一题 ,直至符合终止标准停止 ｡测试中 ,主试不能给任何提示 ,也不允许被试使用外界的提示 (比如辅以自己手指的比划 )｡ 测验指导语 : “ 下面 ,给你看两张图片 ｡ 每张图片上有三根柱子 ,柱子上串着彩球 ｡ 左边第一根柱子可以穿三个彩球 ,第二根可以穿两个 ,第三根只能穿 一个 ｡ 现在 ,请你好好考虑一下 ,如果让你把上面图中彩球的排放顺序改成下图那样的 ,最少需要移动彩球多少次 ?注意 ,一次只能挪动一个球 , 要尽量快 ｡ ‛ “ 有时 ,为了拿到下面的球 ,你必须把压在它上面的球移到其它柱子上 ｡ 你有 20 秒钟的时间 ,然后告诉我 ,完成这个任务最少需要多少步 ,听明白了吗 ?” “ 还有什么问题吗 ?” 回答被试提出的问题 ｡然后进行示例 1｡“ 好 ,现在我们来做几个练习 ｡ 请你注意看 ｡ 在上图 (指出 )中的球的摆放与下图 (指出 )不同 ｡如果我们在上图中把第三根柱子上的绿球直接挪到第二根柱上 ,它就和下图一样了 ｡ 我们只挪动 了一个球 ,所以答案是一步 ｡ 你明白了吗 ?” 然后进行示例 2,“ 好 ｡ 我们再试一次 ｡ 你看 ,上图中球的摆放与下图是不同的 ｡ 要把上图变成下图最少需要多少步 ?” 被试回答后 ,对他说 :“ 能解释一下你是怎么做的吗 ?” 如果被试还不理解具体过程 ,就再给他们解释一次 ｡(示例 2 需要两次移动来完成 ｡) 然后进行示例 3,“ 好 ,我们再试试下一个 ｡ 上图中球的摆放与下图是不同的｡ 要把上图变成下图最少需要多少步 ?” 在被试回答之后 ,说 :“ 告诉我 ,你是怎么做的 ?” 如被试仍然不理解 ,就再解释给他们听 ｡(示例 3 需要三次移动来完成 ｡)完成了所有示范后 ,问被试是否还有什么问题 ｡如果没有 ,即可进行测试 ｡ 17 对被试说 :“ 现在开始 ｡ ‛ 终止标准 : 如果被试连续五次不正确 ,则停止测试 ｡ 评分标准 : 如果被试所有题目都答对 ,则可以给出附加题 21 和 22｡如果被试得不到满分 ,就无须给出附加题目 ｡ 最高分 :22 分 18 第十二节 Stroop色词测验 方法 : 计算机会给被试呈现一张图 ,上面用红 ､绿 ､黄 ､蓝四种色彩写着“红” ､“绿”､“黄” ､“蓝”四种颜色的名称 ,但印刷所用的色彩和颜色名称不一致 ｡要求被试尽量快而准确地说出印刷色彩的名称 ,而不管文字含义 ｡共有 100 个刺激 ,呈 10行排列 ,呈现时间为 60 秒 ｡ 注意 :测验开始后 ,呈现给主试的是测验的正确答案 ,主试要用这个对照被试的回答 ,并记录他的错误数 ｡测验终止时 ,主试可以利用卡片旁边的数字轴确定被试回答的总数 ,然后用被试回答的总数减去错误数 ,即可得到被试正确回答的个数 ｡ 测验指导语 : 在屏幕上呈现练习 ｡说 :“ 这里排列着一些不同颜色的字 ｡ 字的颜色和字的读音通常不一样 ｡ 请你说出它们的颜色 ,而不要念字的读音 ,要尽量快 ,也要正确 ｡ 注意 ,念字的颜色而不是字的读音 ｡ ‛ 主试必须确认被试充分理解题目要求后 ,方可开始正式测验 ｡说 :“ 下面你将看到更多的 字 ,请你像刚才那样从左到右大声地说出它们的颜色 ,要尽量快 ,也要正确 ｡ 听明白了吗 ?好 ｡ 现在开始 ｡ ‛ 时限 :60秒 评分标准 : 记录 60 秒内被试回答的正确数目作为评分标准 ｡ 19 第十三节 木块图 方法 : 该测验要求被试复制出一些由双色木块组成的图案 ｡其中每个木块两面白色 ,两面红色 ,还有两面半白半红 ｡需要复制的是不同数量的木块组成的不同图案 ｡ 测试过程中 ,要让被试面对桌子边坐着 ,面部正对显示器上的图案 ｡主试结束指导语后即可开始计时 ,至被试报告已完成任务时停止 ｡为了维持和谐关系并保持被试的良好动机 ,主试可允许被试超 时完成任务 ,但在超时情况下完成的任务不予记分 ｡在图案 714的测验中 ,能否准确记录被试完成任务的时间 ,是评定奖励得分的关键 ｡ 被试复制图案时出现约 30度或更大角度的旋转 ,则评为错误 ｡在整个测验中 ,只有以木块左下角为中心向左旋转且角度小于 25度时可视为正确 ｡如果出现这样的旋转 ,主试可说 :“ 但是 ,你看 ,应该朝这边 ” ,并指明正确的位置 ｡ 所有被试都从图案 5开始 ｡如果有特殊的临床理由要求测验从图案 1开始 ,则需要调整题目指导语适应这种顺序 ｡完成整个测验大约需要 10分钟 ｡ 终止标准 : 被试连续三次得 0分 ,即终止测试 ｡ 测验指导语 : 图案 12 一试 (时限 :30秒 ) 准备好四块木块 ,用其中两个木块摆成计算机显示的图案 1｡将剩下的两个交给被试 ｡注意 :图案 1时 ,一个红面朝上 ,一个白面朝上。 图案 2时 ,一个红面朝上 ,一个半红半白面朝上 ｡说 :“ 现在请你来摆一个这样的图案 ｡ 摆好了告诉我 ,请开始｡ ”如果被试在 30秒内成功摆出此图案 ,就不进行二试 ,但要继续测试图案 6或 7｡如果被试摆错或超时 ,则进行二试 ｡ 二试 (时限 :30秒 ) 保持主试先前摆出的模型不动 ,用被试的两个木块来演示并解释模型的摆放 ,说 :“ 再看我来摆一次 ｡ ‛ 然后弄乱被试的木块 ,说 :“ 现在你来做 ,一定要摆得同我摆的完全一样 ” ｡ 无论被试的二试成功或失败 ,都说 :“ 让我们来试一个新的｡ ‛ 图案 34 20 一试 (时限 :30秒 ) 弄乱八个方块 ,说 :“ 现在我来摆一个新图案 ｡看我摆 ｡”使用其中的四块摆成图案 3模型 ,放在被试面前 ｡将剩下的四个方块交给被试 ,一个红面朝上 ,两个白面朝上 ,一个半红半白面朝上 ｡注意不要将它们放在同一行 ｡说 :“ 现在请你来摆一个这样的图案 ｡ 摆好了告诉我 ,请开始 ｡ ‛ 二试 (时限 :30秒 ) 保持主试先前摆出的模型不动 ,用被试的四个木块来演示并解释模型的摆放 ,说 :“ 再看我来摆一次 ｡ ‛ 然 后弄乱被试的木块 ,说 :“ 现在你来做 ,一定要摆得同我摆的完全一样 ” ｡ 无论被试的二试成功或失败 ,都说 :“ 让我们来试一个新的｡ ‛ 图案 5 一试 (时限 :60秒 ) 所有被试都从图案 5开始 ｡拿四个木块给被试看 ,同时说 :“ 现在我要让你摆放一些图案 ｡ 你看这些方块 ,他们都一样 ｡ 有一些都是红的 ,有些是白的 ,也有一些是一半红一半白 ｡ ‛ (将木块翻转不同边给他看 )说 :“ 我将这些方块摆拢在一起 ,组成一个图案 ｡ 看我摆 ｡ ‛ 慢慢摆出计算机屏幕上显示的图案 5｡不要对此图案进行解释 ｡保持模型不动 ,将另外四个木块放在被试面前 ,说 :“ 现在请你来摆一 个这样的图案 ｡ 摆好了告诉我 ,请开始 ｡ ‛ 如果被试在规定时限内成功摆好图案 ,就不进行二试 ,但要继续测试图案 6｡如果被试摆错或超时 ,则进行二试 ｡ 二试 (时限 :60秒 ) 保持主试先前摆出的模型不动 ,用被试的四个木块来演示并解释模型的摆放 ,说 :“ 再看我来摆一次 ｡ ‛ 然后弄乱被试的木块 ,说 :“ 现在你来做 ,一定要摆得同我摆的完全一样 ” ｡ 无论被试的二试成功或失败 ,都说 :“ 让我们来试一个新的｡ ‛ 然后按照图案 41的顺序进行测试 ｡直到被试连续获得两个满分 (2分 )时 ,就给前面未做的题目补加满分 ｡然后进行图案 6的一试 ｡ 图案 6 一试 (时限 :60秒 ) 弄乱被试面前的四个木块 ,说 :“ 现在我们一起来将木块摆成这个图形 ,(指着屏幕上所示图案 )先看我摆 ｡ ‛ 用被试的木块慢慢演示图案的摆放 ,让被试有机会看到具体过程 ｡完成后说 :“ 你看 ,木块的顶部 ,看起来就象这张图片 ｡ ‛ 弄乱此演示中所用的木块 ,说 :“ 现在照这个图片 ,来摆放这些木块 ｡ 你完成时告诉我 ｡开始 ｡ ‛ 如果被试在时限内成功摆出此图案 ,就不进行二试 ,继续测试图案 7｡如果被试摆错或超时 ,则进行二试 ｡ 21 二试 (时限 :60秒 ) 说 :“ 再来看我摆一次 ｡ ‛ 用被试的木块来摆出图案 6的模型 ｡然后弄乱木块 ,说 :“ 现 在你再来试一试 ,并要保证与这个图案摆的一样 ｡ 你完成时告诉我 ｡ 开始 ｡ ‛ 无论被试的二试成功或失败 ,都说 :“ 让我们来试一个新的 ｡ ‛ 然后按照图案 41的顺序进行测试 ,直到被试连续获得两个满分 (2分 )时 ,就给前面未做的题目补加满分 ｡然后进行图案 7,直至满足终止标准 ｡注意 :如果被试之前在图案 5上得了满分 ,要将其转为负分 ｡ 图案 79(时限 :每个图案 60秒 ) 弄乱被试面前的四个木块 ,呈现图案 7,说 :“ 现在摆一个像这样的 ,要尽量快 ,当你摆好了时告诉我 ｡ 开始 ｡ ‛ 当被试报告已摆好 ,或时限已到 ,就将木块混乱 ,并呈现下一个图 案 ,说 :“ 现在摆一个像这样的 ,要尽量快 ,你摆好了告诉我 ｡ 开始 ｡ ‛ 后面的图案都是这样 ,直至被试满足终止标准 ｡ 图案 1014(时限 :每个图案 120秒 ) 进行到图案 10时 ,拿出另外五个木块 ｡说 :“ 现在 ,请你用 9个方块 (儿 )摆一个这样的图案 ,摆好了告诉我 ,请开始 ｡ ‛ 当被试报告已摆好 ,或时限已到 ,就将木块混乱 ,并呈现下一个图案 ｡ 评分标准 : 记录被试的摆放时间和正确个数 ｡摆放错误 (图案与模型或图片不匹配 )､图案旋转 30度以上以及超过时限都不记分 ｡ 图案 16 对于图案 16,一试时限内成功完成图案 ,记 2分 ｡二试 时限内成功完成图案 ,记 1分 ｡如果被试的一试在时限内成功完成图案 ,就不进行二试 ｡如果被试两试均未通过 ,记 0分 ｡如果被试在时限内成功完成图案 5和 6的一试 ,则对图案 14每个补加 2分 ｡ 图案 714 对于图案 714,在时限内成功完成图案时 ,最少记录 4分 ｡根据完成时间的多少 ,被试可获得 13分的加分 ｡图案未全部完成或部分正确时 ,不给予加分 ｡ 最高分 :68分 22 第十四节 数字广度 方法 : 数字广度测验包括顺背数测验和倒背数测验 ｡在这两个分测验中 ,计算机会读出一串数字给被试听 ｡要求被试按同样顺序复述这些数字即是顺背题 ｡要求被试以相反顺序复述这些数字即是倒背题 ｡整个测验大约需要 6分钟左右的时间才能完成 ｡ 需要注意的是 ,顺背数和倒背数这两个测验需要独立施测 ｡即使被试在顺背数测验中得 0分 ,也要进行倒背数测验 ｡测验中的每个题目都要进行两次不同的试验 ｡无论一试的结果正确与否 ,都要继续进行二试 ｡ 终止标准 :任一题目的一试和二试均得 0分 ,即终止测验 ｡ 测验指导语 : 顺背数测验 : “ 下面 ,我要说一些数字 ｡ 请你仔细听 ,我一说完 ,你就跟着照样背出来 ｡ ‛ 倒背数测验 : “ 下面 ,我再说一些数字 ｡ 当我说完时 ,你要把它们倒背出来 ｡ 例如 ,如果我说 719,你应该怎样回答 ?” 如果被试应答正确 ,那么说 :“ 正确 ” ｡ 接着进行第 1题的 1试 ｡如果被试应答错误 ,告诉他正确答案 ,并说 :“ 不对 ,你应说 917｡我说 719,要将它们倒背出来 ,你应说 917｡ ‛ 在被试表示理解题意后 ,说 :“ 再来做这些数字测验 ｡ 记住 ,你必须倒背 :348｡ ‛ 对这个示例和其它所有题目 ,不要提供任何帮助 ｡无论被试回答正确与否 ,均继续第 1题中的 1试 ｡说 :“ 下面 ,我再说一些数字 ｡ 当我说完时 ,你要把它们倒背出来 ｡ 记住 ,要倒着背 !” 评分标准 : 如果被试两项测试均通过 ,记 2分 ｡如果被试仅通过 一项测试 ,记 1分 ｡如果被试未通过测试 ,记 0分 ｡ 顺背数的最高得分 :16分 倒背数的最高得分 :14分 数字广度的最高得分 :30分 23 第十五节 言语记忆 (BACS版本 ) 方法 : 这个测验主要考察被试的言语记忆和学习能力 ｡测验开始后 ,让被试听计算机读 15 个词 ,然后让他们尽可能多的回忆出来 ,并记录他们说出的正确的词 ｡整个过程要重复 5 次 ｡读词时要按照每秒一个的速度进行 ｡如果被试问你是否已经说过某个词 (例如 :“我已经说过绵羊了吗 ?”),你可以回答他 ｡但是如果被试问你某个词是否在组中 (例如 :“绵羊是在组中吗 ?”),你应 该说你不能回答 ,但可以询问被试是否要把这个词作为一个答案 ｡完成本测验大约需要 6 分钟 ｡ 测验指导语 : 一试 : “ 下面 ,我要念一些词 ,请你仔细听 ｡ 我念完以后 ,你要把记住的词都说出来 ｡ 不必按顺序 ,记得什么 ,就先说什么 ｡ 听明白了吗 ?好 ,现在开始 ｡ ‛ 读词结束后 ,说 :“ 现在 ,请您回答。