教育课题班主任工作方法研究实施方案内容摘要：
的影响下，要求教师要面向全体学 生，了解每一名学生的教育需求，满足不同学生的教育需求，关注每一名学生的发展，整合教育资源（学校、家庭、社区等），为学生的发展服务。 中 学生的模仿性、依赖性强，独立性差，可塑性强，是培养良好 行为习惯的关键期。 教师的一言一行，对 事物的好恶及人生观、价值观等直接影响学生对事物的认识，因此，班主任工作便显得更为重要。 面对当今 中 学生缺少生活体验，心理健康问题明显增加，抗挫折能力弱等现象，以及由于社会飞速发展导 致人的认识能力存在差异、价值取向多元化，出现教师与学生家长教育价值取向的沟通问题„„为此，我们需要运用现代教育理论，指导班主任工作，以 为学生一生负责 为教育宗旨，开展此项研究，探索新时 期 中 学阶段班主任工作的有效途径和方法，总结概括其特点，以增强班主任工作的针对性、目的性、实效性，切实提高 班主任工作水平。 二 课题研究的可行性分析 开展此项研究的条件分析 对此课题的研究我校已具备了比较成熟的条件： 本课题负责人由经验丰富，精力充沛优秀班主任王慧丽担任。 具有班主任和德育管理的经验，教育理念先进，科 研能力强。 本课题组的研究成员由我校富有经验，具有较高科研能力的优秀班主任组成。 这些班主任在日常班级管理工作中，乐于思考，勤于总结，善于研究，通过学校及市区级的班主任培训已具备了一定的理论基础。 课题组成员就班主任在班级环境资源的开发，新时期班级人际关系，家校联系途径方法等方面问题已通过教育教学实践 进行了初步的探索研究与尝试，并总结出了一定的经验。 另外，我校教育教学设施先进，学校网络、多媒体、电视台等等教育资源齐备。 与学生家长、学校周遍 村庄关系融洽，能够得到他们的大力支持与合作。 更重要的是，我校在教科研工作方面极为重视。 对本课题的研究会给予充分的时间，投入大量的人力物力和财力进行支持。 为课题组的研究工作奠定雄厚的物 质基础。 三 课题研究方法简介 （ 一） 课题研究思路与策略 本课题研究以培养优秀班主任为切入点，首先采用问卷调查法对学校班主任专业化发展现状进行调查、分析，在此基础上，通 过对不同年龄、不同层次的班主任发展的个案研究，构建班主任专业化建设中的相关策略体系和保障机制，总结、推广优秀班主任专业发展的。阅读剩余 0%
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