教育技术能力中级培训主题单元设计内容摘要：
专题二的学习基础，从为什么车轮做成圆形的这个问题任务出发，在动手操作中探究新知识。 本专题计划三个课时，第一课时是整个专题的准备阶段，通过动手操作，小组交流，自主探究，得出圆的特征，第二课时重点探究圆的周长计算公式，通过分组测量 —— 小组交流 —— 归纳总结的方法让学生掌握圆的周长的计算方法。 第三课时重点探究圆的周长计算公式，通过猜想 —— 剪拼 —— 交流的 方法得出圆的面积公式，并能正确地进行计算。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 结合生活实际，通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征； 通过动手测量，理解圆周率的意义，理解和掌握圆的周长计算公式；并能正确地计算。 通过动手拼摆等活动探索圆的面积计算公式；并能正确的计算。 通过观察、操作、猜测、想象等活动，发展空间观念； 本专题 问题设计 车轮为什么做成圆形的。 祭天台上层的周长是多少。 “神州“五号飞船预先设定的降落范围有多大。 所需教学材料和资源 (在此列出学习过程中所 需的各种支持资源 ) 信息化资源 电脑及相关应用软件。 常规资源 每小组准备 :圆形纸片，圆规，直尺，圆形物体，细绳，剪刀。 教学支撑环境 多媒体教室 其 他 纸、笔等。 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 第一课时 活动 一：认识圆的各部分名称 创设情景，提出问题。 出示情景图， 看 这些交通工具都有哪些共同的特点。 不管古代近代还是现代的交通工具的轮子都设计成了圆的，你能提出什么问题。 学生提问题。 探索尝试，解释交流。 1).利用已有工 具自己创造圆，初步感受圆。 2).尝试画一画 用圆规画圆。 画完后，交流画法。 3).自学圆心、半径、直径。 自学完后，同桌交流，互相。阅读剩余 0%
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