教师编制考试题及教育学心理学重点总结

教师编制考试题及教育学心理学重点总结内容摘要：

.班主任工作的中心环节：组织培养班级体。 4．班主任是班级的组织者， ________领导者和 ________。 班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。 6．班主任工作的中心环节是 (了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、统一多方面的教育力量 ) 7. 班主任工作的首要任务是 (D) A. 搞好教学工作 B. 促进班级成员的全面发展 C. 做好教学工作 D. 组织建设成员的全面发展 班主任是班集体内教育的核心 _，是联系学校和家庭社会的_纽带，是学校对学生教育管理的具体执行者。 班主任要做好个别教育 工作，即要发挥优秀生的骨干作用和抓好差生的转化工作。 班主任的工作是从 C 开始的。 A、评定学生操行 B、教育个别学生 C、了解和研究学生 D、组建班集体 11. 班主任工作的中心任务是 (D) A. 做好后进生的工作 B. 组织建设良好的班集体 学工作 D. 促进班级成员的全面发展 1 .班主任了解学生的基本方法是观察法。 1面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。 其中观察法是一种最基本的了解方法。 1织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 培养正确的集体舆论和优良的班风，这是掂量班集体是否构成的重要标志之一。 十一、中华人民共和国 中华人民共和国国徽由什么图案组成。 中华人民共和国国徽，两头是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮 按照中华人民共和国教师法的规定，教师有哪些情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘处理。 （ 1）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（ 2）体罚学生，经教育不改的； 3）品 行不良、侮辱学生，影响恶劣的。 中华人民共和国义务教育法确定的义务教育的基本原则。 义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。 《中华人民共和国行政许可法》于 2020 年 7 月 1 日正式施行 . 中华人民共和国义务教育法的实施时间。 1986年７月１日。 中华人民共和国义务教育法制定的根据。 是根据宪法和我国实际情况确定 的。 中华人民共和国义务教育法确定的义务教育年限。 九年制义务教育。 《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指 (A)未满 18 周岁的公民 (B)已满 18 周岁的公民 (C)未满 16 周岁的公民 (D)已满 16 周岁的公民 《中华人民共和国未成年人保护法》提倡的“五爱”是指①爱祖国 ②爱人民 ③爱家乡 ④爱劳动 ⑤爱科学 ⑥爱社会主义 (A)①②③④⑤ (B)②③④⑤⑥ (C)①②③⑤⑥ (D)①②④⑤⑥ D 《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家机关及其工作 人员不依法履行保护未成年人合法权益的责任，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予 (A)刑罚处罚 (B)行政处分 (C)党内纪律处分 (D)罚款处理 B 1《中华人民共和国道路交通安全法》中，规定的交通信号包括哪几种。 交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。 1中华人民共和国公民年满多少岁可以依法享有选举权和被选举权。 18 周岁。 1《中华人民共和国未成年人保护法》中的 未成年人 是指未满多少周岁的公民。 未满 18 周岁的公民。 十二、教育学 实用主义教育学的代表人物是 (B) 斯 教育学的研究对象是 (B) A. 教育规律 B. 教育问题 C. 教育现象 D. 教育事实 育学的产生和发展大体上经历了萌芽 _阶段、创立阶段和发展阶段。 育学成为一门独立学科，以 _B_的《大教学论》的发表为标志。 A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 凯洛夫 D 苏霍姆林斯基 的作者是 (A) A. 夸美纽斯 B. 赫 尔巴特 C. 洛克 D. 康德 6. 世界教育学史上被公认为是“现在教育学之父”的学者是：（ C） A 康德 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 林克 育学研究的对象是（ A ） A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。 错 动教育学发展的内在动力是（ D） A教育规律 B 教育价值C 教育现象 D 教育问题 十三、教育 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ B） A 培根 B 夸美纽斯 C 赞可夫 捷克夸美纽斯 1632 年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。 他提出了班级授课制。 主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（ A ） A. 主体性教学 B. 尝试教学 C. 反思教学 教育必须适应儿童的身心发展水平。 (对 5．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ B ） A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D． 防微杜渐 教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 教育即生长 提出者是 (A) A. 杜威 B. 洛克 C. 华生 D. 皮亚杰 教育工作的出发点和归宿是 (A) A. 教育目的 B. 教学方法 C. 教学原则 D. 课程设置 教育心理学填空题汇总 1,教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学 .() 2,教育心理学是应用心理学的一种 ,是心理学与教育学的交叉学科 . 3,所谓心理发展 ,是指个体从出生 ,成熟 )衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化 .() 4,学生心理发展的基本特征是 :连续性与阶段性 ,定向性与顺序性 ,不平衡性与差异性 . 5,学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异 . 6,自我意识包括自我认识 ,自我体验 ,自我监控三种主要成份 . 7,自我认识是指个体对自己的心理特点 ,人格特征 ,能力及自身社会价值的自我了解与自我评价 . 8,自我体验是指个体对自己的情感体验 ,如自尊自爱 ,自豪 ,自卑及自暴自弃等 . 9,自我监控属于意志控制 ,如自我检查 ,自我监督 ,自我调节 ,自我追求等 . 10,学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异 . 11,我国心理学家一般把学习分为知识学习 ,技能学习和行为规范学习三类 .() 12,强化也是一种操作 ,它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率 . 13,强化有正强化 (实施奖励 )与负强化 (撤消惩罚 )之分 . 14,布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构 . 15,意义学习的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识 . 16,教学不是知识传递 ,而是知识的处理和转换 . 17,所谓学习动机 ,是指引起和维持个体的 活动 ,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力 .() 18,奥苏伯尔认为 ,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成 :认知的内驱力 ,自我提高的内驱 力和附属的内驱力 . 19,班杜拉研究指出 ,影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验 . 20,程序性知识也叫操作性知识 ,是个体难以清楚陈述 ,只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识 (). 21,如果根据新知识与原有认知结构的关系 ,知识的学习可以分为下位学习 ,上位学习和并列结合学习 . 22,关于遗忘产生原因的解释有许多学说 ,比如痕迹 衰退说 ,干扰说 ,同化说和动机说等 . 23,所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性 ,即变换同类事物的非本质特征 , 以便突出本质特征 . 24,短时记忆一般包括两个成分 ,一是直接记忆 ,即输入的信息没有经过进一步加工。 另一个成分是工作记 忆 ,指从长时记忆贮存中提取的正在使用的知识信息 . 25,遗忘曲线研究表明 ,遗忘的进程是不均衡的 ,呈现先快后慢的负加速趋势 . 26,所谓技能 ,一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式 .() 27,前苏联心理学家加里培林于 (1959)年系统提出了心智动作 (按 阶段 )形成的理论 . 28,学习策略是学习者为了提高学习效果和效率 ,有目的 ,有意识地制。