广东省中小学教师教育技术能力汇总试题史上最全

广东省中小学教师教育技术能力汇总试题史上最全内容摘要：

验试卷考试的方式来考查学生本学期学习的情况，这属于总结性评价 B 可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问题和缺点，这属于定性评价 C 可以让学生填写问卷来获取学生对将要学习知识的了解程度，也可以了解学生的学习风格，这属于诊断性评价 D 一般情况下可以采用课堂观察法来观察学生与你在课上的交流情况，以便及时调整教学计划，这属于形成性评价。 1新课程改革实施已数年了，根据你 对于新课程评价理念的认识，以下关于对教师评价要求的说法中，你认为不符合纲要的是（ B ） A 建立促进教师不断提高的评价体系 B 强调学生评价的重要性，建立以学生评教为的教师评价体系 C 强调教师对自己教学行为的分析与反思 D 强调教师需要从多种渠道获得信息，不断提高教学水平 1每次讲完每一节课时，王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思，总结经验以提高自己的教学水平，请问以下哪方面可以不需要考虑。 （ A） A 设计的活动情境是否真实 B 设计的活动是还达到了教学目的 C 设计的 活动是否符合学习的特征，做到形式和内容的统一，激发学生学习的兴趣 D 是否综合运用了各种策略，做到不法为主，多法配合，优化组合 1数字教学资源一般都有良好的交互性，存储方便等优点。 李老师在教学中采用数字资源的策略如下，不合理的为（ C ） A 数字教学资源的使用要有利于学生思维策略的培养，不需要堂堂必用 B 在教学中，数字教学资源尽量自己去重新编制，避免使用现成的 C 选用交互性较好的数字教学资源，能对学生的学习情况及时给予反馈 D 对于开放性的课题，最好不要用封闭性很强数字教学资源，以免限制学生的 思路 1除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。 下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，正确的是（ D） A 学习态度越端正，则学习动机越强 B 一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识 C 意志力越强的学习者，学习兴趣越浓 D 在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好 1 3 班的李老师出去进修了，你需要帮他代课，第一次去上课时使用了为自己班级准备的教案，但是一节课结束后，你发现效果并不好，请反思导致此情况的可能原因是（ B ） A 3 班学 生的整体素质不高，对你的教学接受起来有困难 B 你没有进行学习者特征分析，两个班学生的水平不一致 C 你忘记了教学环境分析，两个班的教学设备的实现情况不一样 D 其实两次达到的教学效果是一样的，只是课堂表现的情况不同而已 1王老师在教学过程中通过对学生的分析发现：除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素（包括兴趣、动机、情感、意志和性格）对其学习的影响也非常重要，下面是王老师对甲、乙两位学生的非智力因素的情况分析，你认为合理的是（ A ） A 甲、乙在其它条件都一致的情况下，甲的学习效果比较好的原因 可能是甲的学习兴趣比较浓 B 甲的意志力比乙的强，所以甲的学习兴趣也必然比乙的浓 C 甲的学习效果比乙的好，是因为甲是女生，乙是男生，而一般来说女同学比男同学更有耐力 D 甲的学习动机比乙的强，所以甲的学习效果一定比乙好。 1在 FrontPage 中，通过（ B ）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。 A 普通窗口 B 预览窗口 C HTML 窗口 D 视图窗口 1下面是李教师制定的一份电子教案的结构内容（科目、授课教师、建议课时、课程名称、教学内容分析、教学环境分析、教学难点、 教学重点、教学目标、教学过程、课题引入（情境的创设）、活动 (责任编辑：麦田守望者 ) 活动 总结反思），请指出下列观点中错误的一项（ C ） A 这份电子教案缺少对学习者分析的环节 B 教学重点和难点的确定最好安排在确定教学目标之前 C 对于理科学科的教学，课题的引入不需要创设情境 D 最好在教学活动中添加“备注”一栏，用来总结同学们的课堂反应及所用的教学策略 信息技术与课程整合的立足点是（ B ） A 教学计划 B 信息技术 C 信息素养 D 课程 二、多选题 对教师进行评价 时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（ ACE ） A 应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平 B 有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师 C 学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师 D 有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此 不应该让学生评价教师 E 开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师 教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价（ BE） A 整体上是否注意新旧知识之间的联系，重视新知识的运用 B 教学设计后面是否有大量的练习题 C 整个设计过程是否有层次，是否能够体现学生的发展过程 D 教学过程的设计是否突出了重点 E 教学设计过程是否使用了先进的媒体 假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料（资料大小为 2M），同办公室（在同一个局域网内） 的另一个教师，也想要这些资料，你可以通过下列哪些种途径传给他。 （ BDE ） A 在你的机子上配置 FTP 服务器，让那个教师从 FTP 上下载 B 你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个教师从你的机器上拷贝 C 可以用软盘拷贝 D 可以用邮件发送 E 可以通过 传送文件 认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论。 （ ACD ） A 建构主义 B 人本主义 C 认知主义 D 行为主义 E 结构功能主义 教师想将截取的一段视频给学生观看，可以选用下面的哪些软件。 （ ABC ） A 绘声绘影 B 豪杰影霸 C Premiere D Photoshop E Microsoft Media Player 王老师使用 Word 制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（ AC） A 按组合键 Ctrl+Ｚ B 按组合键 Ctrl+S C 点击菜单栏“编辑”→“撤销清除” D 点击菜单栏“撤销键入” E 点击菜单栏“工具”→“撤销” 下列不属于综合性媒体的是（ CDE ） A 多媒体计算机 B 计算机网络 C 电视机 D DVD E (责任编辑：麦田守望者 ) 幻灯机 刘老师班上有个叫刘军的学生，成绩一直不错，但近期感到他学习比较吃力。 为了解决这个问题。 刘老师需要考虑以下哪些方面的因素。 （ ABC ） A 刘军的兴趣爱好 B 刘军对刘老师的教学方法和手段的看法 C 刘军对学习的态度 D 刘军的家庭经济水平 E 刘军过去的英语成绩 知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进 群体知识的传播和创新。 常见的可视化工具有（ ABC ） A 概念图 B 思维导图 C 认知地图 D 语言网络 E 几何画板 研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行，因此所选的题目应符合下列哪些要求。 （ ABCD ） A 选题应具有可操作性 B 选题应具有开放性 C 选题应具有一定的综合性 D 选题应联系实际 E 选题应强调知识的传递 三、是非题 归类分析法是用来揭示教学目标所要求掌握的从属技能的一种内容分析方法，是一个逆向分析的过程。 X 教师 在选择教学媒体时需要依据的原则包括最优决策原则、先进新颖原则、优化组合原则等。 √ 多媒体课件的开发和使用应该把解决教学问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的“形式美”。 √ 教学设计成果的评价是从结果和影响两个方面对教学设计活动给予价值上的确认，并引导设计工作者沿着预定的目标方向进展。 √ 对教学内容中的关键信息，教师可以通过适当重复，提高学生的学习效果。 √ 在 Windows 画图工具中，可以为图片添加文字。 √ 学习者是一个有复杂思想、有情感变化的人，他们接受信息的感官若长时 间处于同一种刺激之下，就会麻木，降低接受效率。 因此，教育传播媒体的使用应注意不要让学习者长期处于媒体的刺激之下，应适当改变所使用媒体的种类，以期获得更有效的教学目的。 √ 教学模式通常是指多种教学策略的组合运用，而不是某种单一的策略，所以也可以称为大方法。 X 对教学资源的评价通常可以通过测验、调查、观察、学习档案等方法进行。 X 教师和辅导员只属于资源的使用者，本身并不属于资源。 X 最新广东省教师教育技术中级培训结业测试题（一） 一、单选题 在“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构 相对应的软件导航是（ C ） A 有线性的横向导航 B 线性的纵向导航 C 非线性的树状导航 D 非线性的网状导航 同传统教学环境相比，网络教学环境的最大优点是（ A ） A 实现信息资源共享和在线通讯与交流 B 学习环境更能吸引学生 C 节约书本纸张等教学资源 D 能进行交互式教学 想要评价学生的学习积极性，下列评价角度最合理的是（ D ） A 学生的出勤率 B 学生在小组学习中担任的职务 C 学生的期中考试成绩 D 学生在课堂上回答问题的正确率 每次讲完每一节课时，王老师都会对自己设计的教学策略和学习活动进行反思，总结经验以提高自己的教学水平，请问以下哪方面可以不需要考虑。 （ A ） A 设计的活动情境是否真实 B 设计的活动是还达到了教学目的 C 设计的活动是否符合学习的特征，做到形式和内容的统一，激发学生学习的兴趣 教学实施是教学过程中一个非常重要的环节，是教师实现并检验自己教学设计方案的关键环节，以下关于教学实施说法，不正确的是（ B ） A 教学设计和教学实施是紧密联系的两个教学阶 段 B 教学设计和教学实施紧密联系，教学实施时需要严格遵守并落实教学设计方案 C 教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想 D 教学设计为教学实施明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作性策略和资源 现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，你认为不合理的是（ D ） A 应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此来选择媒体的类型以及媒体的内容 B 选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率 C 选择媒体时可 以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择 D 选择媒体的内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现 张老师在外地听课的时候，吸取了大量的教学、学习经验，并将它们记录在电脑里面，并运用计算机、网络将这些珍贵的信息以 Email 的形式及时传递给异地的师生。 请问，张老师的做法体现了数字教学资源的什么特性。 （ D ） A 处理数字化 B 存储海量化 C 超文本结构组织信息 D 良好的交互性 你在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了你的“下载”文件夹中的几种文件 格式，其中不是图片格式的是（ D ） A .jpg B .gif C .bmp D .exe 在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果，以下使用教学媒体的情境，你认为不合理的是（ A ） A 制作一个内容详尽的课件，演示这一课件来代替教师教学将会大大提高教学效果 B 授课过程中，课堂气氛比较死板，学生学习的积极性普遍不高时，教师可通过演示多媒体课件来提高学生的注意力。 C 由于细胞分化现象在现实中同学们肉眼看不到，在给学生讲细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现 分化过程 D 用投影仪来展示有关医疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识。 教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是（ C ） A 可以运用演示型教学软件给学生讲解学科中的一些教学重点和难点 B 可以运用练习型教学软件给学生提供大量的练习机会，加深印象，用于学科的知识点复习和考试复习 C 可以运用助学型软件培养学生的协作学习，小组学习的能力，加强学生之间的互助 D 可以运用一些模拟型软来模拟真实的教学情境，可以让学生有一个感性的认识，加深印象 1在学 完教育技术的课程后，你对教学资源和教学媒体的关系有了一定的认识，请说出下列选项中属于教学资源，但不属于教学媒体的是（。