广东教育技术能力中级培训模块一到四测评试题答案-广东教育技术能力

广东教育技术能力中级培训模块一到四测评试题答案-广东教育技术能力内容摘要：

一、单项选择 1案例《关注光污染》一课中，这一学年的研究主题是（ A） A 人与自然 B 光与自然 C 人与光 D 光与 城市 1案例《发现》的故事中，当同学们在研究学习时，王老师在做什么。 （ A ） A 王老师在教室里来回巡视 B 在看书 C 在和学生干部交谈 D 在准备下面的课程内容 1当前的国家课程标准中，将教学目标分为（ C）三个方面 A 认知、情感和动作技能 B 认识、情感和学习策略 C 知识技能；过程和方法；情感、态度和价值观 D 了解、理解和应用 1如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又 可以利用现在的多媒体资源（选项中所涉及的的课件存在，无需教师另行制作）（ D） A 让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止 B 教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习 C 教师在黑板上写该生字，一笔一画的演示下确的笔画顺序 D 放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序 案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校将成立（ B），聘请参与研究性课程建设专家、学者以及学校的骨干教师组成评估组，对教师进行指导，对学生研究性学习的过程和结果进行鉴定。 A 监督组 B 研究性课程技术委 员会 C 检查组 D 评审组 2进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（ B） A 学生的生活背景 B 学生对将要学习内容的态度 C 学生的学习动机 D 学生的年龄 2在教学设计的基本环节中，下列说法正确的是（ D） A 教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要 B 在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早 z C 需要依据现有的教育媒体资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等 D 在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计 划，并按计划实施教学活动 2学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是（ A） A 学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格 B 不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征 C 学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响 D 分析学习者和初始能力之后将学习起点确定为高端的水平。 2案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石豪吏》一课的教学对象是（ B） A 来自城市的中学生 B 来自乡镇和农村的中学生 C 来自美国的留学生 D 来自国外的华裔学生 2案例《精心分析，适应变化》中，王老师讲授《石豪吏》一课中，第二课的新课导入是（ A ） A 从故事导入，这次讲的是解放前老家村里一个农民被国民党抓壮丁后投水逃脱，九死一生的故事 B 用图片来做课程导入，其时恰逢伊拉克局势比较紧张，王老师立刻上网找到一组新闻图片 …… C 从学生学习导入 D 从作者杜甫的生平， “古风 ”这种文体的基本特征导入 2以下四种视频文件格式中，（ A）是最不适合在网络上传输。 A AVI B RM C WMV D ASF 2以下四种文件格式中，（ B）不属于常 见图像素材的文件格式 A GIF B WMA C BMP D JPG 2 WebQuest 是一种（ B）形式 A 研究学习 B 探究式学习 C 发现学习 D 基于项目的学习 2在《坐 “信息化 ”船，遨游 “五彩池 ”》案例中，最后林峰决定采用支持图形、图像、文字、动画、声音、视频等媒体形式，而且交互性强的（ C）来制作课件。 A Powerpoint B 几何画板 C Authorware D Flash 在视觉系统中，（ C ）元素在 重要性大于其他元素，同时也是决定资源风格的前提。 A 形状 B 面积 C 色彩 D 位置 二、多项选择 1研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然现象、社会现象及生活中选择和确定研究专题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 关于上述定义，下列关于研究性学习的描述，正确的是（ ） A 研究性学习强调学习的开放性 B 研究性学习强调知识的传递和记忆 C 研究性学习强调学生学习的实践性 D 研究性学习强调以教师为主体 E 研究性学 习强调学生的学习过程及在学习过程中的感受和体验 F 以专题、问题或项目为研究性学习的载体。 G 研究性学习强调学习的主动性 1在研究性学习结束时，将要对学生的学习状况做出评价，你认为研究性学习的评价应体现（ ） A 以定量评价为主 B 以形成性评价为主 C 尽可能给学生客观公平的评价 D 强调合作学习 E 评价贯穿研究性学习的多个阶段 F 以促进学生的能力发展为目标 1案例《附中的研究性学习评价方案》中，学校制定的研究性学习评价方案草案中教师评价的具体内容包括（ ） A 开题报告 B 研究过程 C 课题报告（论文） D 学校对学生的评价 1下列素材文件类型中，（ AC）属于或可能属于动画素材。 A SWF B JPG C GIF D MID 1 URL 包含了（ ACD ） A 路径 B 物理地址 C 文件名称 D 站点服务器 1课件对教学的促进作用常体现在（ ） A 友好的交互环境，调动学生积极参与 B 丰富的信息资源，扩大学生知识面 C 图文声像并茂，激发学生学习兴趣 D 超文本结构组织信息，提供多种 学习途径 1除了网页以外，网站还需要（ ABD ） A 存储空间 B 名称 C 文档 D 访问地址 1下列有关目录搜索中如何选择和使用目录的步骤中，正确的有（ ACD） A 选择目录大类的项目，然后一步步地缩小范围。 B 结果通常只会在唯一的目录中出现。 C 用一个含义较广的关键词查询，然后继续点击更详细的标题 D 如果一个目录不能给你合适的结果，使用另一个。 1图像资源获取的主要来源有（ ACDE ） A 用数码相机拍摄数字图像 B 键盘输入 C 扫描 印刷品 D 从网上下载 E 截图 信息技术作为信息加工与知识构建的工具，主要途径有（ ） A 在教学中应用的一般工具软件 B 将计算机及其外接设备作为教学工具 C 利用专门的工具型教学软件 D 将用计算机处理的结果用于教学 三、是非题 1在对人数不多的学生进行学习的风格分析时，与问卷、观察、个案研究相比，谈话的方法既快捷又有效。 （是） 1教学设计包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节。 （ ） 1研究性学习是指学生在教师的指导下，从生活、自 然和社会中选主题进行研究，并在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习形式，它重在培养学生科学研究的态度以及通过这种研究程序获取知识的过程。 （ 是） 1有许多专门的软件用于流体搜索，被搜索到的视频资源后只能在线观看，不能下载。 （ ） 主题资源网站是由特定主题资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式。 （ ） 2一般情况下，课件开发中使用 WMA 格式的视频文件。 （ ） 2试题库是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。 （ ） 2主题资源通常可以以资源网站 的形式呈现，网站是主题单元的设计者设计的结果，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中体现出来。 （否） 2课件中的视频文件一般会和 EXE 文件打包在一起，不可直接调用。 （ 否 ） 2在大多数情况下，搜索引擎是用来查找明确信息的最佳手段。 （ ） 2网页标题是对一个网页的高度概括，一般来说，网站首页的标题就是网站的正式名称。 （ ） 2构建主题资源网站框架时，需要考虑给那些学习过程实施中可能发生的变化的资源留有空间。 （） 2在我国的基础教育里越来越 多地采用了个别化学习的教学组织形式（ ） 2使用论坛方式进行网络讨论不需要学习者在同一时间里上网（ 是 ） 教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及结果进行测定、衡量，并给予价值判断。 （ 是） 一、单项选择 3制作网页时，（ C）是错误的做法。 A 构图简明 B 色彩搭配适宜 C 一个网页多个主题 D 用好超级链接 考试题 3制作网页时，（ B）是错误的做法。 A 构图简明 B 色彩越多越好 C 一个网页多个主题 D 用好超级链接 3资源是一切可被人类开发和利用的物质、能量和（ ）的总称。 A 活动 B 过程 C 信息 D 观念 3专题网站一般有首页、主页、（ D）、测试区、讨论区和一般页面等构成。 A 备注 B 视图 C 大纲 D 导航栏 3几何画板属于（ B）课件制作工具 A “所见即所得 ”通用课件制作工具、平台 B “编程 ”型课件制作工具 C “辅助编辑型 ”课件开发工具 D “辅助教学演示 ”工具或平台 3以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（ A ） A 主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的价值 B 学生在具体的单元学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源 C 主题资源的终端用户是教师和学生 D 对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。 3在 FrontPage 中，通过（ B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。 A 普通窗口 B 预览窗口 C HTML 窗口 D 视图窗口 3信息技术作为教学中的（ A ），是信息技术和课程整合的最低层次。 A 演示工具 B 学习对象 C 交流工具 D 个别辅导工具 3以下（ ）不属于文本素材的主要来源。 A 键盘输入 B 扫苗印刷品 C 用数码相机拍摄 D 从网络电子资源获取 3在《坐 “信息化 ”船，遨游 “五彩池 ”》案例中，林峰制作的课件应属于（ A）课件。 A 学生自主学习型 B 模拟实验型 C 训练复习型 D 教学游戏型 E 资料工具型 4关于课 外作业，错误的看法是（ ） A 上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业。 B 课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。 C 课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用。 D 给学生布置课外作业，不一定要全班统一。 4教学形式的选择要考虑多方面的因素，但主要根据是（ ） A 学生情况而定 B 教学内容而定 C 教学条件而定 D 领导意图而定 4教学组织形式实际就是（ ） A 教师授课的过程 B 学生学习的过程 C 教学计划的实施方案 D 师生相互作用的方式 4形成性 评价是在教学过程中 为引导教学或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的判定，以下不属于其常用手段的是（ C） A 创建学生档案袋 B 评估学生的平时作业 C 观察学生的日常表现 D 单元或期末测试 4将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（ A）分类标准。 A 评价功能 B 评价基准 C 评价内容 D 评价方法 二、多项选择 2对课程教学实施的评价主要包含以下几方面（） A 教学结果 B 教学环境 C 教学对象 D 教学手段 E 教学过程 2教学评 价的方式包括（） A 量规 B 档案袋评价 C 问卷调查法 D 观察法 E 图表法 2在网络环境下教师与学生或学生与学生之间的主要交流方式有（ ） A 电子邮件 B 论坛 C 博客 D 实时聊天 E 文件上传和下载（网络硬盘 ） 26． 下列关于教学评价的说法中正确的是 （ BCE ） A 教学评价的主体是教师，不需要学生参与 B 教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价 C 教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 D 对学生学习效果的评价，最重要 的是查看他的考试成绩 E 教学评价需要采用一些用效的技术手段 2下列关于教学评价的说法中正确的是（ ） A 教学评价的主体是教师，不需要学生参与 B 教学评价可以分为形成性评。