河大版四年级信息技术教案上册

河大版四年级信息技术教案上册内容摘要：

度。 教师的教学过程 学生的学习过程 一、导入 回忆上节课学习内容，想想，在电脑完全开启之后，我们的显示器上显示了些什么。 还有那个同学记得。 看上去有些同学已经忘记了，那好吧，让我们开启我们的电脑，进去看看是什么。 （学生开启电脑） 师：“现在你们看到了什么。 谁能来再说一说。 引出本节课课题。 二、新授 任务一、认识桌面上的“图标” 认识桌面。 桌面上都有些什么。 （桌面背景、桌面图标、开始菜单、任务栏） 什么是桌面图标。 （是 windows 中对使用的程序、文件的一种表示方式，图标可以通过 双击 打开。 图标一方面告诉你它的名字，另一方面告诉你它和其他的不同，是自身的一个标志，像自己的脸，让别人看到后认识，也犹如一扇门，你可以打开他看到里面的很多东西） 认识常用图标 我的文档 我的电脑 回收站 其他图标的初步了解（程序、文件） 桌面图标打开的方法（ 双击 ），打开后关闭的方法。 任务二、掌握“开始”按钮的操作 教师讲解“开始”菜单的作用，使学生初步理解。 对“开始”菜单进行操作演示，使学生明白，电脑中有更多的东西他们都有一个犹如封皮的图标放在“开始”菜单里方便我们查找和使用。 教师演示“开始”菜单的基本操作。 下级菜单的打开方法（ 小黑三角 ） 学生回 忆、回答。 找多个学生回答，打开电脑的正确方法和顺序。 学生动手自己启动电脑。 学生观察、回答。 任务一 学生听，观察，理解。 学生同桌合作，指认桌面上常用的几个图标。 学生动手打开“我的文档”，“我的电脑”和“回收站” 任务二 学生动手通过“开始”菜单打开“写字板”程序。 学生根据自己的操作，交流操作步骤，然后回答。 （开始 → 程序 → 附件 → 写字板） 菜单内程序或者文件的打开方法 （单击） 任务三、认识“任务栏： 通过讲解和演示来学习“任务栏”的作用和组成介绍，学生初步认识。 三、学生练习 动手操作：通过“开始”菜单打开“记事本”“画图”和“计算器”。 四、课堂小结 总结本节课所学知识及所掌握了的技能。 四、作业布置 熟记 windows“桌面”的组成部分。 举例说明图标的作用。 对开始菜单操作练习。 （ 1）当堂教学效果反馈（作业） 本节课知识稍微有些抽象，特别是“图标”，学生对其的认识和了解还是很模糊，但是 ，多数学生知道其作用，我想如此便是了。 当堂的学生实际操作绝大多数学生能够按要求完成，极个别学生在哪些是双击，哪些该单击上分不清。 （ 2）教学反思 本课整体教学顺利，学生掌握知识和技能很迅速，理论 +实践操作的教学方法能很好地强化学生的记忆和对理论知识点的理解掌握。 “图标”这一较为抽象的概念，在教学中其实没有必要追究的太深，只要让学生明白其作用即可，用想象的且切合的比喻来使抽象的东西具体化能较好地帮助学生理解知识。 学生语言表达能力还有待进一步提高，要让学生会化繁为简，会抓重点。 Window 的“桌面” “桌面”的作用。 “桌面”的组成： 桌面背景 桌面图标 开始菜单 任务栏 “桌面”图标 我的文档 我的电脑 回收站 打开“写字板”步骤 开始 → 程序 → 附件 → 写字板 第六课 《认识键盘》 一、教学目的 1. 了解键盘的作用。 2. 了解键盘的分区。 3. 掌握键盘中常用键的使用方法。 二、教学重难点 键盘中常用键的使用方法。 培养良好的学习习惯 三、教学地点：机房 四、教学过程 引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握相应的知识是必须的。 任务一 看看 主键盘区。 自学课本任务一，同桌两人结合课本从键盘上找出课本列出的按键，学习它们的名称和功能。 教师重点讲解 ENTER、 BACKSPACE、 CAPS LOCK 、 SHIFT 键。 任务二 了解小键盘。 老师讲解 NUM LOCK 键 和 运算符号键。 任务三 认识编辑键。 同桌互相自学，教师讲解。 任务四 处识功能键 教师着重讲解 ESC、 ALT+F F5 键。 练一练： 同桌二人面对键盘互相提问。 五、课后小结 因为学生对键盘不熟，学习起来 有些困难，不过学生的学习积极性还是很高，练习很认真。 教学反思 ： 我认为一节好的课能反映一种教学思想。 在新课程的指导思想下，要求教师不仅要具备过硬的专业知识，而且要自觉地在情感、意志上不断调适，由旧的教学模式成功的转向“主体－主导”模式。 因此，探讨信息技术课程的教学设计思路，力求把握信息技术的新课程理念，用以指导教学实践，也是信息技术教师必须具备的能力。 第七课 训练正确的操作指法 一、教学目的 1．掌握正确的键盘操作姿势。 2．掌握键盘基本键的操作指法。 3．了 解“金山打字通”软件的功能。 二、教学重难点 了解练好指法的意义 培养良好的学习习惯 三、教学地点：机房 四、教学过程 引言：键盘是我们和计算机进行交流的主要设备，所以掌握正确的指法是操作计算机的一项基本技能。 要想弹指如飞，除了掌握良好的指法外，还要有顽强的毅力。 任务一 正确的键盘操作姿势 （一）坐姿 操作时，身体要坐直，肩膀放平，肌肉放松，两眼平视显示器，两脚平放在地上。 （二）手形 双手轻轻地放在键盘上，手呈弧形，手指弯曲自然，手臂不可张开太大，手指接触键盘，腕关节最好悬空，以免影响打字速度。 （三）打字要领 开始打字时，速度不要太快，击键要轻，放手要快，击键后手指要立即回到基本键上（ ASDFJKL。 ）。 打字速度要均匀，不可忽快忽慢。 在打字时，可以用两眼的余光观察屏幕。 打字口诀： 电脑打字真重要，良好姿势不可少。 手脑并用认真练，弹指如飞功夫到。 看一看：参观打字好的同学的表演。 任务二 手指的分工 结合课本三十一页的手指分工示意图，对照键盘了解手指分工的原则。 任务三 基本键的指法 初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其 他键延伸，最终达到不看键盘输入 —— 盲打。 （一）基本键 基本键就是手指的“家” 基本键包括： A S D F J K L。 左手的分工： 左手食指击打字母“ F”键 左手中指击打字母“ D”键 左手无名指击打字母“ S”键 左手小指击打字母“ A”键 右手的分工： 右手食指击打字母“ J”键 右手中指击打字母“ K”键 右手无名指击打字母“ L”键 右手小指击打字母“。 ”键 练习： 左手小指 AAA 左手无名指 SSS 左手中指 DDD 左手食指 FFF 右手食指 JJJ 右手中指 KKK 右手无名指 LLL 右手小指。 任务四 指法训练软件“金山打字通” “金山打字通”是为初学计算机指法的人开发的专用软件。 进入“金山打字通” 双击桌面上“金山打字 2020”图标，稍等片刻，出现主画面。 选择用户名，点击“确认”。 在菜单栏中选择“指法训练”，在下拉菜单中选择要练习的内容。 按照屏幕上的提示进行练习。 五、课后练习 两个同学，一个念字母，另一个同学点击相应的字母键。 字母范围为八个基本键。 课后 反思 ： 因为学生对键盘不熟，学习起来有些困难，不过 学生的学习积极性还是很高，练习很认真。 第八课 大写字母的输入 一、教学目的 1．在基本键的基础上，掌握 GHYBN 键的练习方法。 2．会应用“金山打字通”软件进行练习。 二、教学重难点 掌握以 G 键和 H 键为主的基本键输入方法。 三、教学地点：机房 四、教学过程 引言：初学打字的同学，一定要从基本键练起，注意手形和坐姿，最好不要看键盘，然后再向其他键延伸，最终达到不看键盘输入 —— 盲打。 一、教学目的 在基本键的基础上，掌握 GHYBN 键的练习方法 二、教学重难点 掌握 GHYBN 键的方 法 三、教学地点；机房 四、教学过程 任务一 G H 键的练习 练习方法：左手食指向右移动一个手指的位置，就是 G 键；同样，右手食指向左移动一个手指的位置，就是 H 键。 练习： g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任务二 T Y B N 键的练习 在练习 T、 Y 键时，左手。