九年义务教育小学三年级上册信息技术教案

九年义务教育小学三年级上册信息技术教案内容摘要：

打出自己美好的明天。 课后把 你这节课的学习心得写在课本上。 板书： 教后小记： 第八课 保存文件 教学目标： 初步了解计算机中信息保存形式和文件类型。 会创建文件夹，能保存文件。 认识存储器、磁盘、光盘，了解存储容量 教学重点： 信息存放形式、存储器与存储容量。 教学难点： 文件类型。 教学过程： 一、导入 同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。 在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存 放在不同的文件夹中。 三、 新授 (板书：第八课 保存文件 ) 1． 文件和文件夹 师：在通常情况下，文件是保存在文件夹中的。 为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。 (板书：文件名 ) 师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两部分组成。 (板书：由文件主名和扩展名组成 ) (演示 ) (1)打开含有“ ”、“蛙鸣 .wav”文件的文件夹。 (2)师：大家看到的“ ”和“蛙鸣 .wav”文件，其中“ Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“ .bmp”“ .wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“ bmp”代表图片文件， 师：在 Windows 98 中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。 [试一试 ] 你能从“ C： \Windows\Media\”中看出文件名是什么。 主文件名和扩展文件名分别是什么。 文件的类型是什么吗。 师：可以看出文件名是“ ”，属于声音文件。 2． 创建新文件夹 师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标 ，它表示是文件夹，就像图书馆的 书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。 (板书：创建文件夹 ) 师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹。 下面就带大家去建立自己的文件夹。 (演示 ) (1)打开“我的电脑”； (2)打开“ D： \”； (3)选择中文输入法； (4)单击 “文件 (F)”菜单，指向“新建 (N)”、“文件夹 (F)”命令。 (5)在 ，输入“小明的文件夹”，单击窗口空白处或按回车键。 (板书：打开 D 盘 — 选择输入法 — “文件 (F)”菜单 — “新建 (N)” — “文件夹 (F)” — 输入文件夹名 — 单击 ) [练一练 ] 用下面的方法，以自己的姓名 建一个文件夹。 (1)打开资源管理器。 (2)在 D盘下新建该文件夹。 3．存储器 [提问 ] (1) 我们在前面已经学过，在计算机中用来保存信息的设备叫什么。 师：存储器。 (2) 存储器常分为哪几种。 师：分为内存储器和外存器两种。 (3) 常用的外存储器有哪些。 师：常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。 师：不论是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小，我们用字节的多少来表示容量的大小。 在存储信息时，一般一个英文字母占一个字节，一个汉字占两个 字节。 字节用 Byte或 B表示， 1B 表示一个字节。 此外，还用 KB、 MB和 GB 分别表示千字节、兆字节和千兆字节。 它们之间关系是： 1KB=1024B； 1MB=1024KB； 1GB=1024MB。 (板书：存储容量： 用字节表示 KB MB GB) 师：我们常用的 英寸软盘的容量为 ，大约可保存几十万个汉字；计算机内存的容量通常是几十兆字节以上；计算机硬盘的容量在几百兆字节以上，目前家庭使用 10G~30G硬盘；一张普通光盘的容量在 600兆字节以上。 [议一议 ] 常用的外存储器有哪些。 师：软 盘、硬盘、光盘等。 [读一读 ] 师：软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱。 使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温；硬盘还要防震动，不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。 四、 小结 以“这节课我学会了„„”或“我知道了„„”形式进行总结。 四、作业 (1)在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹； (2)启动“画图”程序画几棵小树，文件以“小树 .bmp”为名先保存在 C 盘的“ My Documents”文件中； (3)再保存到软盘上该文件夹中，并检查是否保存到磁盘上了。 教后小记： 第九课 建立自己的文件夹 教学目标： 使学生了解文件、文件名、文件夹的概念、命名规则 使学生了解 Windows树型目录结构。 教学重点： 文件、文件夹的命名。 文件类型的判断。 树型目录结构中层次结构。 教学难点： 文件、文件夹的命名规则的掌握，文件类型的判断。 教学过程： 引入新课： 展示“文件夹”实物 （点名同学：讲一讲像这样文件夹的作用或者说功能是什么呢。 ） 师：大家讲到这么多，其实概括起来就是两个字“方便”。 在我们的生活 、工作、学习等都离不开文件与文件夹，现在我们已经是生活在 21 世纪，是一个信息化时代，人们更多的是利用计算机来处理事情。 那么是不是在计算机中也存在这样的文件与文件夹呢。 今天我们就来学习下计算机中的文件与文件夹。 （板书：文件与文件夹） 指名一位同学回答，其他同学补充。 让学生通过实物讲解充分理解“文件夹”的作用并顺利引入本节课的学习内容。 进入新课： （一） 课件 演示： 计 算机中的信息都是以文件形式存储的 问题：计算机中的“文件”就是指一篇文章、一份报告吗。 师：同学们都理解的非常好，在计算机中我们可以把一组数据、一个程序、一篇文章、一幅美丽的照片、一首歌曲等等并给它赋予一个名称后称为是文件，它是计算机中的信息单元。 （二） 讲解文件名的组成 利用演示文稿：显示一个人名“周杰伦” 提示：人名是由姓和名两部分组成。 演示文稿：文件名“教育的起源。 doc” 观察：像这样的文件夹是不是也可以分为两部分呢。 结论：文件名：一般分为“主文件名”和“扩展名”两部分。 书写时中间用“ .”隔开。 （三） 讲解文件名的命名规则 可以使用：汉字、英文字母、数字 $ @ ! % ~ { } ^ 空格 最多由 255个字符组成 (不区分大小写字母 ) 禁止使用： / \ “ ” : * ? | 基本名由使用者自己确定，体现“见名知意”的思想。 扩展名：一般不超过三个字符，主要用来区分文件的类型。 它们都是计算机系统规定好的，我们只能从中选择使用，而不能自己随便定义 ,也不能更改。 （体现“见名知类”） 主文件名 （四 ）文件命名练习（演示文稿）： 坦然„„看生活 .doc 立体几何 .ppt 张学友 :FOR MY BROKEN “ !05@| （五）文件类型及扩展名： 师：刚才我们介绍文件名的时候对文件的扩展名没有着重讲，那么它的作用也非同小可，是我们操作系统自动判断文件类型的一个依据，那么下面我们来观察几个图标及其类型名称和扩展名。 （演示文稿：文件类型及扩展名） 师：在这里我和大家玩一个小游戏，我想速记能力对大家都是要求比 较高的，所以我们来比一比谁在最短的时间里能把它全部都记住。 过会每组请位同学来进行比赛。 （结果小结：宣布比赛获胜小组同时表扬鼓励全部同学） 学生通过看书，寻找概念定义，并通过自己的表达，学会理解概念的一般方法。 通过一起观察发现最明显的由“。 ”可以把文件名分为了两部分。 学生看演示文稿默记主文件名的命名规则。 学生可以小组讨论判断 4个文件名是否正确及错误的地方。 点名几个基础较差的学生来讲解。 学生在短时间内对文件图标、类型名称及扩展名的速记；并小组代表参加比赛。 回答对多的小组获得胜利。 （ 提供 4组选项供选择） （六）树型目录结构： （演示文稿：显示两幅图片） 引导学生理解 讲解文件夹目录结构的层次关系 （演示文稿：提供一个目录） 问题：请指出当前树型目录结构中的根目录、一级子目录、二级子目录、三级子目录； 怎样在你自己计算机中找到文件夹 E。 路径：在树型目录结构中，从根目录开始到文件所在文件夹，目录所经过的所有子目录用反斜杠“ \”连接起来。 思考： 如何获取路径信息。 如何使用路径信息。 学生观察对比图片，思考他们之间的联系。 指名学生回答问 题。 小结： 文件类型 文件、文件夹的命名 文件夹的树型结构 作业： 在 windows操作系统中，文件夹的作用是什么。 说一说 文件与文件夹的命名规则。 教后小记： 第十课 浏览“我的电脑” 教学目标： 掌握利用“我的电脑”查看计算机资源。 掌握利用“我的电脑”创建新文件夹。 掌握文件和文件夹的选定，能正确使用“ shift”键和“ ctrl”键。 掌握复制、移动文件和文件夹，能正确使用“ shift”键和“ ctrl”键 教学 重点 文件和文件夹的选定。 文件和文件夹的复制、移动。 教学难点： 文件和文件夹的复制、移动。 教学过程： 教学内容的引入 —— 查看计算机资源。 通过前面一阶段的学习，同学们已经知道，双击桌面上“我的电脑”图标，就可以打开“我的电脑”窗口。 问：那么在“我的电脑”窗口里有哪些内容呢。 请同学们找一下。 查看计算机资源。 （ 1）双击“我的电脑”窗口里的一些图标可以打开对应的窗口，以便查看其中的内容。 例：利用“我的电脑”查看 C:\Windows中的内容，其操作方法如下： 双击“我的电脑”图标， 打开“我的电脑”窗口；再双击 C盘，打开“ C:\” 窗口；双击“ Windows” 文件夹。