电子信息工程专业学生应具备的能力

电子信息工程专业学生应具备的能力内容摘要：

掌握各种仪器设备的使用方法，如示波器，信号源等，能够用专业的术语描述使用方法，了解仪器的性能指标。 最后是实验过程中发现的问题要详细记录下来，不能为了实验而实验，哪怕没有得出正确的实验结果也能锻炼自己的能力。 只有认真对待每一次的实验，日积月累自然会能力见长。 2，参加电子设计竞赛 两年一次的电子设计竞赛是国家教育部倡导的四项面向大学生的学科竞赛之一，在电子信息类专业中有着举足轻重的影响力。 各高校也非常重视这项竞赛，不仅举行选拔赛，还有夏令营等集中培训，能够才加竞赛就意味着增 加了实践动手的机会，因此在各额有限的情况下要想方设法参加。 另外在很多高校也有各种形式的电子设计比赛，同样可以通过这样的机会锻炼自己的动手能力。 3，做自己的 DIY 学校提供的机会是有限的但是仍然有那么多优秀的毕业生具有很强的动手能力，他们很多都是自己创造的机会，这其中自己做 DIY 的不在少数。 自己动手做一些小的饿电子制作，成本一般不高，学生可以接受，同时能够让自己熟悉器件，掌握焊接和调试方法。 初期可以购买万用表，烙铁，电工工具套状，万用板等常用工具，按照“电子制作”，“无线电”等杂志或电子制作类的书籍 上提供的电路进行搭建，漫漫掌握器件识别的方法，焊接的方法，电路分析和调试的方法。 有了一定基础后可以自己设计电路，如做一个单片机的实验板， CPLD/FPGA 的实验板等，这样在实践中学习，在实践中摸索得到的经验是任何书上都学不到的。 4，尝试编写程序 嵌入式技术是这几年就业的热点，很多高校也是刚刚建立相应的课程体系，开设相应的实验课程，在这种情况下可以自己购买一些感兴趣的开发板学习程序的编写。 电气信息类和电子信息类专业大多开设有单片机，可编程逻辑器件，嵌入式技术等课程，这些课程强调的是软件和硬件结合，如 果仅仅是 编写小程序而不实践操作的话，是很难对器件的应用产生深刻感受的。 开发板不需要复杂的功能，简单使用就行，可以通过板上提供的硬件资源一步一步编写程序，通过调试工具（或仿真工具 ）观察实验现象。 单片机和 CPLD/FPGA 是比较容易入门的，可以通过这两类器件学习汇编语言， C 语言， VHDL/VerilogHDL 语言的编写。 目前做开发板的厂家很多 ，数量众多，可以通过网络寻找正规，有良好服务和信誉厂家，以保证学习的效果。 5，参加正规的培训课程 在市场化和信息化发达的今天，各种培训信息随处可见，选择一个正规的符合自己发展需要的培训课程不仅可以提高自己的实践动手能力，还能接触到一些学校学不到的知识，如企业的研发流程， PCB 的设计规范等。 当然各种培训机构也是很多，重点选择那些实用，有更多实践机会的培训课程，通过学习先进的设计理念和设计方法，通过基于产品的实践训练达到扩展视野，提高技能，掌握方法的目的。 日本的产品从汽车到家用电器充斥世界的主要市场并得到用户的好评，这与它高度重视从业人员掌握较高水平的工作技能密切相关。 日本的大学教育十分注重加强 学生实践动手能力的培养，使学生在进入职场之前就具有与本学科专业相关的较强的动手操作能力。 课程设置突出实践能力 日本学生在 4 年的大学学习中将受到循序渐进、较为规范的实践动手能力的培养。 大学的课程设置始终注意突出这一特点。 例如，日本富山大学的机械学科在 4 年的培养计划中，就明确提出课程设置要突出 3 个特点： 第一，要培养具有较全面的机械方面综合能力的技术人员。 为了使学生能从事范围较广的产品开。