数控技术专业发展规划

数控技术专业发展规划内容摘要：

能的必需和够用为度，进行知识重组。 实行“订单式”教学，可以根据“订单”要求的专业方向不同，选择不同的专业课程模块进行教学。 在课程结构上，打破原有课程之间纵向联系，采用横向联系，以综合能力项目和专向技能分解为依据，分为工艺和设备两条主线，按工艺环节的共性问题编排章节内容，减少内容的重复设置。 加大师资引进力度 （ 1）、坚持引才与引智相结合、专职与兼职相结合， 多渠道、多模式引进紧缺人才，为引进“双师型”人才开辟绿色通道。 （ 2）、建立和完善教师培训体系。 一是鼓励教师采取多种形式提高学历层次；二是校企合作，通过产学途径，安排专业教师到企事业单位挂职锻炼，从事生产实践、科学研究、技术革新、技术咨询和技术服务，促进师资队伍建设。 （ 3）、树立“能力重于学历”的概念，在教师队伍中建立新的人才评价标准。 （ 4）、充分发挥学科带头人、课程带头人的作用。 通过制定相应政策、创造条件，积极支持学科带头人参加学术会议、考察、交流活动和编著教材，扩大其在专业领域的知名度；通过赋 予其一定的人、财、物自主支配权，提高学术自主发展能力；通过改善教学和实验条件，使其全身心投入教学和技术服务工作。 （ 5）、加强对学科后备带头人、学术骨干和青年教师的业务培养，通过鼓励和支持其攻读硕士学位、参加学术会议和进修等方式，使其学术水平迅速提高，为学院可持续性发展储备人才与技术力量。 教材规划 继续加强教材建设，力争近 5 年获省级以上教材奖 1 项以上，选用教材时优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，选用近 3 年出版的高职高专教材或使用反映教学改革要求，具有高职特色的高质量的自编教材比例不低于 40%。 实践教学资料齐全、科学、实用，实验实训项目全部具有指导书。 实验实训基地建设 坚持针对性、实用性和先进性原则，争取校内外资金支持和投入，继续加强实验实训基地建设。 在现有数控加工（数控、 CAD、电子电气、金相、材料、 PLC 等）实验实训室的基础上，继续完善和增建相关实验实训室。 最终建成设备齐全先进，功能实用，现代技术含量高，具有真实（仿真）的职业氛围和产学研一体化功能的系列校内实验实训基地。 （ 1）完善机械加工实训室、数控加工实训室，在原有设备的基础上，修理完善旧设备、增添新设备，使之符合高技能人才训 练要求和高级加工中心工种技能鉴定的要求。 （ 2）根据专业发展和社会需求状况的变化及时进行专业建设调整，保证实践教学设施的先进性、实用性和针对性。 （ 3）建成较稳定的能满足学生实习实训要求的校外实习实训基地不少于四个，聘请稳定的现场实践经验丰富具有中高级职称的技术人员作为指导教师。 （ 4）必修实践实训课开出率 100%。 强化德育教育和学生管理改革。 要建立和实施“三全”（全员、全方位、全过程）德育和学生管理工作有机结合的新体制。 加强以专职为主，专兼结合的学生工作队伍建设，构 建党政工团，齐抓共管，校内校外密切配合的育人体系；充分发挥德育课的“主渠道”作用；重视学生的“三观”（人生观、世界观、价值观）、“三德”（社会公德、职业道德、家庭美德）、“三主义”（集体主义、社会主义、共产主义）和“四基本”（基本纲领、基本路线、基本理论、基本经验）以及法制和形势任务等教育；强化学生“三自”（自我教育、自我管理、自我提高）能力和心理健康教育及其良好的行为习惯的形成；积极稳妥地发展学生党员，充分发挥学生党团和社团组织的教育和管理作用；积极开展符合学生身心特点，适教对路，丰富多彩的德育活动，与时 俱进，不断探索德育。