故障设备紧急替代制度

实践中逐步探究课堂教学的路子，探索出一套适合学生实际水平的、有实效的，能促使学生综合发展的 愉快学习方法，形成自身的授课风格体系。 尽快掌握了多媒体制作技术，学习制作一些有实际应用价值的课件，并在教学中不断研究、改进，争取能够做到独立制作实用、精美的课件。 综合以前的工作情况，明显感到自己在科研方面存在较大欠缺。 因此，我舍得花时间和精力，重视

研组提名派遣，教科研室审核，最后报校长审批。 （2）对于能对学校工作将产生较大影响的学习考察，但超出了外出条件时，由学校行政通过会议决定是否派遣。 （3）在特殊情况下（时间紧急、主管人员无法联络、条件指向性强等等），教师本人、教科研组、教科研处、少先队在报批校长审核后，可以直接派遣教师。 派遣人员条件：（1）工作有责任心，岗位职责认真履行，常规工作实施好。 （2）有上进心

留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。 对留守儿童中的贫困生，学校优先照顾，对他们“多看一眼，多问一声，多帮一把”，使学生开心、家长放心。 留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。 责任教师要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人座谈会，各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉

5 1 KZ16 1 ~ KZ17 1 ~ KZ18 1 ~ LZ1 4 ~ 3 3KZ5 6KZ7 2KZ11 1KZ12 1KZ13 1合计： 梁柱接头部分（ 2层）： 根数 宽度/m 高度/m与柱相交面数相交总面积2KL1 2 4 2KL2 1 4 2KL3 1 3 2KL4 1 3 2KL5 2 6 2KL6 4 12 2KL7 2 4 2KL8 1 3 2KL9 1 2 2KL10 1

特殊困难群众提 供供一张温暖的车票、一顿 可可口的饭菜和一件温暖的 大大衣的“ 三个一” 服 务务。 四、 加大宣传， 不不断提高全社会参与救助 的的意识。 向流浪乞讨人员 献献爱心、送温暖活动，局 长长赖运才、分管副局长陈 兴兴，对这次活动非常重视 ，陈兴副局长亲自带救助 站站 工作人员上街寻找流 浪浪乞讨人员，给他们发放 衣衣被、食物，要求救助站 今今冬期间一定要做好对城

插件板或同型号芯片相互交换根据故障现象的变化情况判断故障所在。 此法多用于易拔插的维修环境 ,例如内存自检出错，可交换相同的内存芯片或内存条来判断故障部位 ,无故障芯片之间进行交换故障现象依旧，若交换后故障现象变化 ,则说明交换的芯片中有一块是坏的可进一步通过逐块交换而 确定部位。 如果能找到相同型号的微机部件或外设 ,使用交换法可以快速判定是否是元件本身的质量问题。 交换法也可以用于以下情况