巷头小学“微课掌上通”平台推广工作经验总结内容摘要：
时，所有的教师都可应对，如果老师都还不会使用，就强行推出让家长使用，家长会认为老师都不用为什么让我来用，这必然在家长心里产生消极抵抗心理。 教师的培训以务实求真的方式进行，安排在电脑室，并开通了 wifi上网信号，要求所有老师都带上自己的智能手机，现场培训老师下载、安装微课掌上通方法，并以给同事发一条信息作为学会的标准，要求全部老师掌握，集中的实践操作培训能让所有的老师迅速掌握了使用方法，手机操作能力较弱的老师也容易得到高手老师的帮助。 学校部分的学生信息已经在上学期末已经提交给市局导入了，但是新学期很多 学生信息，家长手机信息都可能改变了，平台中的基础信息要做核对，新生的信息也要录入。 对学生信息最熟悉的莫过班主任，因此在第一期的培训中要让班主任学会平台的操作，使用平台进行 学生信息维护 ，事实证明这一培训很重要，班主任很快就能把学生信息核对改正，使家长账号能顺利开通。 随着应用的深入，我校在 9 月 18 日又举行了第二期的培训，主要是针对在线作业布置、自建题库、口语测评、手机输入方法等培训。 使用掌上通后，老师面临着一个难题是手机输入文字不够快，在培训中学校就向老师推荐使用“讯飞语音”输入法，利用手机录音就可以转化为文 字，减少手指点字的不便，也减少的老师对掌上通的抗拒心理。 为了让掌上通发挥教育工具的专业作用，尽快让老师使用上这些功能，在培训中，让老师掌握了在线作业布置方法、自建题库的实现方法，推动微课掌上通应用的深入应用。 三、以服务的意识，丰富平台内容，促使家长使用微课掌上通 人际交往第一印象很重要，。阅读剩余 0%
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