大学生一对一帮扶总结(共9篇)

大学生一对一帮扶总结(共9篇)内容摘要：

找题并进行分类处理，在上课前要亲自做一做，看看是否会有错题或者怪题。 这样才有把握上好刘馨忭的课，虽然这个学生反应很慢，但是比较听话能积极配合我的教学，所以她的课虽然进度很慢，但是每节课的效果很比较满意， 第一、检查上次课布置的专题作业完成情况，查看完成的质量，并评讲学生的错题、疑题。 第二、询问学生这一周来在学校遇到的数学困难和学习进度，如果有困难就马上解决疑难问题。 第三、复习上次课的专题内容和一般的解题思路，做到温故而知新。 第四、新课内容，按照计划执行课程内容，梳理知识点，讲解基本的数学题型和一般的解题思路，引导分析讲解例题，练习授课内容典型题，每次练 习时间不超过 20分钟，学生在遇到问题和分析短路的时候要马上引导和提示。 保障课程质量和效率。 第五、总结当堂课的知识内容和解题方法。 第六、专题训练，这是个比较重要的环节，所以我事先会精心挑选。 选出适合刘馨忭做的中档题，同时在不同的教学过程中， 针对刘馨忭的学习进展情况适当增加一两道能力层次的题拓展思维。 定期检测 在学习中，及时对学生的学习情况进行检测这是一个很重要的过程。 在每章题学习完后就做一次阶段性检测，并规定 1小时 20分钟完成 120 分的题，提高学生解题速度，逐步规范学生解答过程的书写 以及数学文字表达。 五、辅导效果 在经过我们师生的共同努力之下，刘馨忭在数学计算上上有了很大的改观，在数学证明题的学习中掌握了基本的解题思路，构建了完整的知识体系。 在综合问题的处理和把握上有了很大的提高。 经过我用心的指导，数学成绩有了提高，一般情况数学成绩能保持在 80分左右。 这样的成绩不仅仅是一门数学的进步，更重要的是树立了对数学的信心。 六、总结分析 经过一年多的一对一个性化教学工作最终形成了一整套自己的初中数学个性化教育教学的思想体系。 崇尚教学不仅教学生知识 ,更重要的是让学生明做人之理，懂 为人之道。 为此，在教学中必须要联系实际 ,做到有的放矢，把书本的道理变成学生自检的依据，学生检学生评。 从中学会自己教育自己，自己管理自己，只有联系实际的教学，才能真正做到有趣 、有效 、有用。 在教学中做到切实有效的激发学生的学习兴趣，改善学生的学习习惯， 帮助学生改进学习方法，提高学习效率，增强学习信心，充分发挥学生的主观能动性，从而达到提高学生学习成绩，全面改善学生的学习的目的。 由于本人从事教师这个行业时间不是很长，积累的经验也很有限，以上内容是根据个人教学工作的一点心得。 篇六：学校关于教师帮扶学生 总结 篇一：学校党员教师与学生帮扶工作总结 学校 党员教师与学生帮扶工作总结 在我们的教学中， 每个班都会有学困生，如何提高他的学习成绩是我们最为头疼的问题。 这些学困生他们有的 是因为智力原因，而有的并不是智力方面有问题，他们学习成绩差大部分是由于家庭、学校 等多方面的原因造成的。 学困生的成功转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝聚 着我们老师很多的的艰辛。 因此，了解和研究学困生，做好学困生的辅导工作是现代教师的 必备能力。 作为党员，我们更应该进一步做好学生的教育工 作，一年来，全体党员帮扶学困 生 12名。 根据孩子的基本情况，全体党员扎实地实施了帮扶： 一是在思想上，做 好孩子的心理辅导老师，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。 我们经常找孩子进行谈心， 了解孩子的思想动向，急孩子 之所急，想孩子之所想。 同时，进行入户家访，电话家访等， 与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题，教会家长科学的家教方法。 另一方面，电话联 系了孩子的亲属，共同商议孩子的成长问题，最终让孩子的亲属认识到了孩子教育的缺失。 二是在经济上，做 好孩子的坚强后盾，平时，我们出资为孩子买一些生活、学习用品。 其次，千方百计争取为 孩子经济“动点脑子”。 三是在学习上，做 好孩子的贴身指导老师。 有计划的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业情况，鼓励孩子坚 持学习等等。 总之，实施帮扶以来 ，这些贫困生、学困生都有了较大的改变，他们表现得很阳光，很乐观， 又很勤奋，很刻苦。 在今后的工作中，我们还将尽己所能，最大限度的帮助更多的同学。 通过本次的帮扶活 动，我们深切感受到，虽然我们 (转 载于 : 写 论 文 网 :)现在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群众生活中确实 存在困难，需要引起人们的关注。 作为人民教师，作为党员，必须全心全意为人民服务，要 以高度的政治责任感，饱满的工作热情，扎实的工作作风，积极投身到教育活动中，树立“在 思想上尊重群众，在感 情上贴近群众，在行动上服务群众，在困难上帮助群众”的新形象， 为共建社会和谐之声做出自己的贡献。 篇二：学校教师结对帮扶工作总结 xx 小学教师结对帮扶工作总结 为了弘扬中华民族 扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的 学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高 我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。 一、加强组织领导 小组。 学校在校长领导下，由教务处负责资助贫困生工作，监督落 实各班贫困生资助及教育 工作。 二、建立贫困学生 档案。 摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰 当帮扶。 三、学校领导带领 老师开展一对一贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，在充分了解学生家庭情况的前提下， 确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优， 成为对社会的有用之才。 四、通过多种途径， 从以下方面对学生进行教育。 培养孩子的健康 心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。 鉴于这类学生 的家庭特殊，有的是父母长年患病，无 经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。 他们往往会缺少家庭的关爱，生 活中，学习上偶尔会有自卑心理。 因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交 流，掌握他们的思想 状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他 们保持积极向上的健康心理。 老师不断帮助他们克服自卑心 理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变 的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理 ；要求全体教 师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖， 使得孩子们能在学校健康成长。 生活上给予帮助， 解决孩子们的后顾之忧。 贫困生平时的生活 费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课 外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下 成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。 有一部分学生由于 客观条件的影响，往往成绩不如人意。 老师们利用休息时间为后进生 补讲课堂中孩子们没掌 握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。 并培养他们自己刻苦努 力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习。