小学高效课堂改革实施方案内容摘要：
教学目标达成。 完成教学任务，达到既定的教学目标。 反馈练习当堂完成率 100%，正确率 90%以上；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生达 95%以上。 五、规范教学行为 教案的书写除了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程外，重点放在教学内容的选择，学生学情研究，方法指导，规律的揭示，应注意的问题和讲授语言的精练设计等方面。 每节课前必须给学生印发导学案。 导学案包括本节课的学习目标，学习重点，学习难点，相关练习，学习过程及方法。 课堂教学采用五步教学法，即目标、自学、讨论、答疑、小结。 教师 在作业布置和检查上要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大限度地发挥以 “训练为主线 ”的作用。 每周二、三、四下午第四节课是各学科周测或辅导时间，考试范围是上周所学内容，时间限定 30 分钟。 辅导必须每班有教师。 做到 “四精 ”，即精选、精讲、精练、精评。 精选，即教师在选择课堂教学内容、选编习题上要精。 精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要 “精 ”。 精练，即教师给学生提供的习题要 “精 ”。 精评，即教师在讲评作业和试卷时要 “精 ”。 时刻抓好备、上、批、辅、考、评六 个环节，环环相扣，最大限度地提高教学质量。 不厌其烦地对学生进行学习方法的指导，始终如一地加强对学生的学习品质的培养，使学生掌握科学地学习方法，养成良好的学习习惯。 最大限度地促使学生想学、会学。 六、实施高效课堂的行动策略 启动 “课堂教学能力提升行动 ”。 在全校启动 “教师课堂教学能力提升行动 ”。 二年内，学校的教学研究、质量管理及队伍素质建设等均围绕提高教师课堂教学能力、提高课堂效益这个重心进行。 2020 年秋季由校长组织全体教师进行高效课堂的培训，主要进行高效课堂的基本理念、。阅读剩余 0%
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