小学班主任20xx年工作个人总结内容摘要:
就是:继续塑造和完善教师人格,对自己,不断美化,不停进步;,对工作,不断进取,大胆 创新。 班主任工作总结 时间飞逝,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人就以这学年的 班主任 工作小结如下: 一 、培养 学生的良好习惯。 ( 1) 培养学生遵守纪律的习惯。 已故伟人毛泽东主席曾经指出: “纪律是执行路线的保证。 ”在学校,纪律是教学质量的保证。 本学期,我结合学校的班风量化评比,经常利用班会课和品德课,教育学生怎样遵守课堂纪律。 平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正。 在班定下班规,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量 化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。 ( 2)培养学生文明礼貌的习惯。 即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。 强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。 在。小学班主任20xx年工作个人总结
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堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。 课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教师的群体智慧得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了许多有益 的经验与启示,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。 在《乘法的简算》一组连乘计算题计算,学生发现了交换因数的位置,积不变的规律,然后观察数字特征,变序、加括号达到简算。 设计无论是问题的提出
5 就为学生“自主探究”的可行性提供了可靠的理论依据。 心理学研究还表明,儿童对事物的分析还不成熟。 这就需要教师在教学中引导学生,给予适时、有力的指导,帮助他们克服独立思考中可能产生的缺点和偏向,这又为不可替代的教师的指导提供了理论依据。 (二)理论假设 小学数学自主探究学习教学模式研究这一课题,试图通过构建和完善“自主探究式”课堂教学模式,创设符合儿童学习数学的心理特征的学习氛围
区 ” 、 “ 文字阅读区 ” 、 “ 书画欣赏区 ” 、 “ 行为规范教育区 ” 和 “ 绿化美化区 ”。 在主题理念区,展示了校歌、校训、管理结构 图;在文字阅读区,设置橱窗,定期张贴校刊《太阳花》和《中国少年先锋报》;在书画欣赏区,安装了 6 块展牌,轮流展示学校 12 个班级的书画作品;在行为规范教育区,设立了行为规范教育栏和安全行为教育栏长年展示。 在美化校园环境的同时
2、在培养学生学习方式、方法上,我们也做大量的尝试工作 ( 1)、首先,改变学生的学习态度,倡导学生积极参与教学,培养学习的责任感,养成终身学习的愿望和能力。 ( 2)、注重学生的学习过程和学习方法,倡导学生自主性学习和探究式学习,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。 鼓励学生自己观察、思考、提问,并在作出假 设的基础上进行探究方案的设计和实施,并根据实验结果得出结论
,多辅导。 然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬, 课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们 看扁 ,树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。 最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。 我相信在我的辅导下,他一定有很大的进步。 于是,我让他们组成