学校师德师风建设工作总结集锦教师师德师风工作总结

学校师德师风建设工作总结集锦教师师德师风工作总结内容摘要：

，把师德教育作为教师培训的重要内容，把教师的职业道德水平作为考核重点，更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平，取得了阶段性成果。 及时回顾中学部在师德师风建设方面所做的工作，巩固成果，总结经验教训，对学部师德水平的整体提升和良好教风的形成，具有重要的积极意义。 ★ 回眸“昨天”，师德师风建设紧锣密鼓 （ 1） 9 月 6日，新学期第一次教师大会，打开了中学部“以会代训”的新的一页，培训主题：探寻教育真谛，享受教育快乐。 这次培训按“调整我们 的苦乐观”、“爱是快乐之源”、“在岗位上寻找快乐”、“用快乐感染学生”四个专题展开，帮助教师树立正确的苦乐观，坚定立足岗位、乐于奉献的思想。 （ 2） 9 月 9 日，教师节前夕启动“我爱我的祖国”主题活动，强调师生共同参与，创作歌颂祖国诗歌，同台演唱爱国主义歌曲。 （ 3） 9 月 20 日，第二次教师大会，培训主题：修师德，正教风，打造高素质教师团队。 会议提出，师德是教师道德理想、道德情感、道德观念、道德规范及行为准则的总称。 我们强调师德的重要性，是因为在影响学生的身心发展，指导学生成人成才的过程中，教师是旗帜，是路标 ，是榜样。 （ 4） 10 月 11 日，第三次教师培训会，主题是：提升执行力，增强竞争力。 会议强调，执行力就是责任感。 并引用了台湾教育家高震东先生的一段演讲词：当老师的，国家就是你面前的学生。 你往讲台上一站，下边的学生就是你的国家，找国家太容易了。 今天我往这儿一站，下面 1500 人就是我的国家，我必须对你们尽心尽责，就要产生教化作用，影响作用，你就是我的国家，我爱你，就是我爱国，把我的思想传播给你，就是爱国。 （掌声）那你以后往你的学生面前一站，那就是你的国家。 你不能浪费他的时间，他的生命，你要好好为国家培养下一代， 你给他这种爱国思想，你就是一个爱国者，不给他，你就是不爱国，你就是叛国者。 （ 5） 10 月 25 日，第四次教师大会，这是中学部“师德师风教育月”活动动员大会。 会上传达了《关于深圳市宝安区教育系统 20202020学年度开展“师德师风教育月”活动的通知》和深东院政【 2020】 017号文件。 组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》。 介绍了全国师德标兵刘让贤的事迹：坚守高寒山乡的“孺子牛”；全国师德标兵张桂梅的事迹：为孩子捧出赤诚的心；全国师德标兵李志鹏的事迹：桃李不言下自成蹊；全国师德标兵王伟华的事迹：用教育 的光芒温暖学生；全国十佳中学班主任牛超的事迹：献身教坛志不移，厚德博爱终不悔。 （ 6） 11 月中旬，学部开展了一次广泛的学生评教活动。 学生人人动笔，按照教学水平、作业批改、课外辅导和综合评价等项目，分 a、b、 c 三档评价所有的任课教师，还可以留下自己的具体意见。 面对来自学生的挑战，教师必须高度重视，认真剖析，改变自己，宽容应对。 这次评教活动是一次非常有效的师德师风教育活动，它进一步提醒广大教师，要高度重视角色的转变。 教师不再是居高临下地教导学生，而要以一个引路人的角色来帮助、点拨学生。 教师要毫不犹豫地抛弃师道 尊严，要成为学生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者。 教师可以批评学生的种种错误，而学生也可以对教师的失误给予指正。 在这种民主平等的氛围里，师生互相尊重，学生自主自信、独立思考的素质才能得到培养，个性才能得到充分张扬。 （ 7）期中总结大会上，学部领导在充分肯定学部师德师风建设成果的同时，对个别教师体罚和变相体罚学生，甚至殴打学生的现象，进行了点名批评。 （ 8）为了促进教师的专业成长，学部组织编拟了近七千字的学习材料。 内容主要包括师德师风、教育法律法规、教育教学基础和教育教学技能等。 12 月 10 日下发，学部教师人手一份，旨在帮助教师自我更新，自我充实，自我完善，努力成为学科的专家，教育的专家。 （ 9） 12 月中旬，学部开展的“整顿校风校纪，营造文明校园”专项活动，将“加强教学检查，规范教师行为”作为整治的重点之一，明确提出：严禁侮辱、体罚和变相体罚学生，杜绝无教案上课、不按要求布置和批改作业等现象。 （ 10） 12 月 21 日，学部行政会议对本学期师德师风建设情况进行了认真分析，全面评议了目前教师队伍的师德状况，确定了报院部表彰的“师德标兵”人选，并进行了公示。 ★ 感悟“今天”，师德师 风建设真是好抓手 感悟一：教师是学校最重要的资源。 如果说教育质量是学校的生命线的话，那么一支师德高尚、业务精良的教师队伍就是学校的生命之源。 作为民办学校，存在就是道理，规模就是财富，发展就是贡献。 面对中学部目前的生源状况，基础差、毛病多的孩子所占比例重，教育难度大，这就更需要有一支有爱心、有方法、有耐心的教师群体，共同撑起书院教育的蓝天。 感悟二：师德的形成是外因和内因相互统一的结果。 各种教育法规和教育部门的要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也 是短暂的。 要让师德规范经过教师的内心体验变成教师的个体信念，变被动接受为主动追求，观念的转变需要培训，甚至需要洗脑。 加强师德师风建设工作总结 真贯彻、落实中央《关于进一步加强和改进党的作风建设的决定》和《公民道德建设实施纲要》的精神，根据省高校工委《关于加强普通高校师德师风建设的意见》，从 2020 年 3 月下旬起至 2020 年11 月底，我校认真、扎实地开展了加强师德师风建设工作，并取得了显着的成效，进一步推动了我校师生员工的作风建设和道德建设，同时也促进了我校各方面工作健康稳定的发展，现将具体实 施情况总结 一、师德师风建设的重要意义认识充分 经过几个月的学习、提高教职工已经充分认识到自己是完成学校教学、科研和其他各项活动的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。 师德师风不仅体现了教职工的职业道德和教风、学风，而且直接关系到学校的社会主义办学方向。 高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重要的意义。 几个月来，我校教职工队伍建设取得了明显成绩，广大教职工在不断提高业务素质的 同时，关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献，师德师风中存在着那些不容忽视的问题，如有的教职工思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够，对学生的思想道德状况不关心；有的教职工受到不良的影响，言行不慎，在课堂上和公共场所讲一些不利于学生成长的言论和观点，有的教职工工作责任心下降，对教学、科研、管理工作精力投入不足，不安心本职工作，轻校内课堂教学，重校外兼职，搞经营或外出代课赚钱，有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研业务，不求上进， 得过且过，满足于一般性工作，有的教师学术道德修养不够，有的教师学术道德修养不够，心态浮躁，治学不严谨，科研成果经不起推敲；有的教师整体协作精神不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重、取长不短的精神风貌，影响教学，科研方面共同协作；有的教职工过多的受到商品等价交换的影响，干工作讨价还价，斤斤计较，缺乏奉献精神；有的教职工为追求个人利益，利用学校培养而获得的资本，置学校和学生于不顾，擅自离职离职等等都有了根本性的改变，这些问题的解决得益我们认真贯彻落实党的十五届六中全会和《公民道德建设实施纲要》精神，从全面 贯彻党的教育方针、保证学校持续稳定发展的大局出发，高度重视师德师风建设，同时全体教职员工充分认识到加强师德师风的重大意义，认识到现实中存在的种种问题，做到“有的放矢”，抓紧抓好，抓出成效。 二、领导重视，制度可行 加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。 为此，我校专门成立了以校党委书记秦良玉、校长侯晋川为组长的“师德师风建设领导组”，对整个工作进行总体上的规划与部署。 并在结合本校实际的基础上，发布了《关于加强师德师风建设工作的实施意 见》、《关于普通高校师德师风建设工作方法的说明》等文件，进一步对我校的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效地开展。 同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法。 2020 年 7 月 11 月校长办公室讨论并印发了《关于进一步加强教职工考勤管理，严格请假手续的规定》，为保障我校各项工作的顺利开展，完善教职工岗位聘任与管理，进一步加强师德师风建设，都起到积极作用。 我校在建章立制的过程中，力求既高度重视办好社会主义大学 对广大教职工的职业要求，又要充分尊重我校教职工的职业特点，把师德师风建设同广大教职工的教学、科研工作紧密结合起来，同实现学校改革发展的总体目标结合起来，同我校博士点授权单位和博士学科授权点的申报结合起来，充分调动广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，使似的师德师风建设成为推动学校改革发展的重要保障。 三、重点突出、务求实效 我校师德师风建设工作在全体教职工进行。 在教师中，以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为重点。 根据省高校工委的安排，今年的工作主要是“开展师德师风教育，建立 健全师德师风规范，宣传师德师风先进典型”。 师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设。 搞好师德师风建设，首先，广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。 把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。 其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师 风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。 再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。 造就一支高素质的干部队伍，是学校发展的重要保证。 在师德师风建设中，我们对全体干部职工进行一次爱岗敬业教育。 目的是在新的历史条件下，教育广大干部职工树立新观念，自觉抵制市场经 济带来的消极影响。 同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立“师大人”的良好形象。 我校师德师风建设的根本问题，在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人自觉性。 我们把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。 我们坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。 并且认真开展批评与自我批评， 对不良风气进行坚决的整治。 师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。 四、阶段突破、成果丰硕 根据高校工委的《意见》要求。 我校师德师风建设分“学习教育、对照检查、整改提高、总结表彰”四个阶段进行突破，并取得丰硕成果： （一）学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与以各院、系、教研室为单位分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。 学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点 学习 ******同志《关于教育问题的谈话》、《在北大百年校庆的讲话》及《高教法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。 2020 年 3 月 27 日校纪委书记杜立明同志在全校纪检监察会议上做了“与时俱进，开拓创新，全面深化党风廉政建设和反 ****斗争”的讲话。 动员全校各院、系、各部门，以“三个代表”重要思想为指导，加强领导，狠抓落实，全面推进我校党风廉政建设和反 ****斗争，对于教育引导广大教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设起了重要的导向作用。 另外，我 们还通过座谈会、研讨会、报告会、经验交流会等形式，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性。 为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。 同时在这个阶段中，为了配合我校首次申报博士授权单位和博士学科授权点的工作，以及师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。 （ 二）对照检查阶段 对照检查阶段的主要任务是认真学习、提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。 对照检查以各院、系及各单位各部门为主，一般对事不对人，对个别师德师风表现较差的同志可采取适当的方式触及个人。 这一阶段的工作首先从教职工个人开始，到教研室，再到系、院。