国际商务专业专业建设方案

国际商务专业专业建设方案内容摘要：

面提高教师的教学能力，另一方面努力提高学生的雅思通过率，从而提高出国率。 同时夯实学生的国际商务及其相应专业方向如保险或会计的专业基础，采用澳方原版教材，全英语或双语教学，以适应学生本科及研究生阶段的学历教育，为学生的可持续发展和终身教育奠定专业基础；对于不出国的学生则注重培养学生的英语日常交际与职场英语技能，专业知识以实用为度、够用为准，培养学生的商务谈判能力和金融保险行业所需的操作技能，注重选用大学 实用英语教材和澳方原版配套中文教材，注重保险、会计实务操作能力的培养。 拓展企业参与人才培养的深度与广度，拓宽学院的教学空间和学生的学习空间。 培养出一批职业素养好、动手能力强、学习兴趣高、符合用人单位要求的学生。 根据国际商务专业的特点，推广“订单式”、“项目化教学”、“学工交替”等培养模式改革，参加顶岗实习的学生比例达到 95%， 95%的学生获得双证书， 95%的学生获得国际商务英语一级证书，毕业生一次性就业率保持在 90%以上，专业对口率保持在 80%以上，使 90%的毕业生起薪工资在 1800 元 /月以上，毕业生就业 质量进一步提高。 同时，及时跟踪毕业生就业情况，完成用人单位对毕业生评价问卷调查，每 11 年形成人才培养模式调研报告的实施分析报告，及时检讨和改进人才培养模式。 （二）加速教学资源库建设，搭建师生共享平台 网络学习平台是现代社会发展的必然产物，也是教育现代化的充分体现。 学院拟在在世界大学城（ WORLDDUC)创建教师和学生的大型交互平台，在职教新干线中建立教师和学生个人空间，同时利用学院网站的平台创设国际商务专业建设交流平台，让学生、教师充分享受数字时代带来的方便，建立学生教师之间有效沟通渠道，提升教学效能、培养 学生自主学习能力和创造力 ,数据库网络平台采用先进的网络技术，进行专业教学资源的集成。 资源库网络平台的建立有利于师生的自主学习、在线测试和互动交流。 同时继续办好搭建家校短信、校企 OA 网络平台，实现学院和家长、学院和企业的适时沟通，以便及时了解学生动态和企业用人需求，充分利用企业优势资源。 充分利用现有的 CII 和 ANZIIF 长沙（保险学院）考试中心得天独厚的优势，为业内人士提供国外高级职业资格证书的咨询、培训和考试服务，助推企业的国际化进程。 加速与上述机构在学历教育、学分认可等方面的合作进程，为在校国际商务专业 学生获得国际资格证书提供培训便捷通道；同时积极开展国际金融与保险研讨会、师生互派、培训教材研发、翻译等多种形式的国际交流与合作，为国际商务专业建设搭建国际发展平台。 （三）深化专业教学改革 1． 优化课程体系 ， 打造精品课程 按照突出应用性、实践性的原则，在教学实践和已有成果的基础上进一步调整和优化课程结构和教学内容。 雅思教学要进一步加强学生实际语言交际能力的培养；国际商务专业课要突出重点，在打好专业基础的基础上，强调针对性和实用性；在澳方课程设置的基础上，根据教学模块整合课程内容，并根据学院的行业特点，加入国 际保险、会计等方面的专业课程和实训环节；实训课要强化实践能力和专业技能的培养，校内、校外结合，强化学生寒暑假进公司的认知实习，确保关键技能和基本操作能力的培养和综合素质的提高，形成科学、合理、有高职教育特色的教学体系和课程体系。 课程建设是专业改革和建设的基础，是提高教育质量的根本保证，要加强课程建设，尤其是精品课程建设。 高质量完成已立项精品建设课程 (保险英 12 语），到 2020 年底成功申报 2 门省级精品课程。 2． 改革教学方法 ， 提升教学质量 国际商务专业要上新台阶，要成为省级、国家级重点专业，教学质量的保证和提高 是关键。 随着专业教学改革的进一步深化，必须进一步强化教学质量意识，提升教学质量管理水平，以适应专业发展的要求。 建立教学质量激励机制，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，形成一个重视教学质量的良好局面。 共同制定各课程教学大纲，共同开发课程，选择澳方同类院校教材进行英语授课，全套引进澳大利亚北墨尔本学院的专业教材及相关课程资源，对教学内容进行调整，保证双方各阶段课程目标的有效衔接。 与澳方合作开发出职业特色鲜明、科学性强的国际商务专业项目化教材编写，完成《进出口货运险》、《商务英语》、《国际贸易实务》等 3 门 核心课程项目化教材及辅助材料等开发工作。 大力开展教学方法改革，提倡启发式、讨论式、研究式、案例式，交际型、任务型等“以学生为中心”的教学方法。 推进教学手段改革，充分利用网络多媒体、网络教材、英语教学平台进行教学，增加课程教学的信息量，提高教学的生动性和直观性。 本专业坚持教、学、实践相结合的原则，在教学中，我们既注重语言，又注重专业，不断改进传统的教学方法，高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，以案例或真实的任务为实习实训项目，将实习实训与课程结合起来，强调学生对所学知识技能的实际应用。 以下几种教学方 式在本专业的各课程教学中被广泛运用：（ 1）双语教学法（ 2）案例式教学法（ 3）模拟场景教学法（ 4）走访式教学法（ 5）小组教学法（ 6）互动式讨论教学法（ 7）实践观摩教学模式。 今后在专业教学中还要努力推进任务驱动式教学和项目教学法，着力提高师生利用信息技术和网络资源实现教和学的职业素养。 3． 完善教学管理制度 ， 夯实专业改革保障条件 科学有效的教学管理是保证教学目标实现和效率提高的重要一环，包括：院系领导班子会议制、系主任 — 专业教学指导委员会－教研室主任层层管理制，教师岗位责任制、教师工作考核等，以及相对应的作 业批改量化制，课后答疑辅导制、听课评课制、对青年教师的指导、传帮带等。 13 （四）加强教材建设 ， 凸显国际 合作 职业 培养 特色 1． 合理利用原版教材 国际商务专业在教材选用时，普遍注意吸收国际商务、国际保险业务和理论的最新成果。 主要教材采用澳方原版教材与讲义以及英语 CII 和澳新学会的培训教材。 这些教材都是国外先进的教学资源，是学校和企业联合开发的教材，除充分阐述基本理论和基本概念外，还注意介绍相关学科领域的新思想和可以预见的发展趋势，具有实用性和 可操作性，能有效地拓宽学生视野，使学生们在大学课堂上就能接触学科发展前沿。 如前所述，在使用这些原版教材时，注意区分学生对象，考虑学生学习需求，有针对性地选择相关的内容进行讲解。 2． 自主开发特色教材 积极与澳方、行业企业合作开发基于工作过程的课程标准，并合作开发出职业特色鲜明、科学性强的国际商务专业项目化教材编写，在两年时间内完成《进出口货运险》、《商务英语》、《国际贸易实务》等 3 门核心课程项目化教材及辅助材料等开发工作，完成其他 12 门专业核心课程项目化教材编写框架。 3． 充实专业图书和网络资源 已建成集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化教学资源库，已购置图书 10000多册，教学仪器设备总值达 100多万元，预计在未来两年内将继续投资 130 万元。 学院的教材建设基金优先保证改革专业教师编写特色教材和讲义。 同时学院还专门制定了相应的奖励制度，以激励教师在改革工作中的积极性，推动教材建设工作。 （五）改善实训条件，增强实训室建设 进一步加强学生技能操作训练所需的设施、设备建设，建立符合职业技术教育教学要求的专业技能实训中心，使实践教学条件上台阶、上等级，使实践教学更规范、更有效，更符合 人才培养的要求，满足创建实践教学特色的需要。 建成综合性、多功能国际商务实训中心，包括商务谈判室、电子商务实训 14 室、国际贸易实训室、单证实训室、进出口贸易实训室以及网络多媒体数字语言实验室在内的十间实验室。 国际商务中心将能够呈现国际商务运作流程和主要环节，能够完成整套进出口业务单证制作和商务函电拟写仿真练习，保证商务英语、国际贸易中的主要实践环节和实训课程的实效训练。 （六）积极开展产学合作 ， 提高学生就业质量 国际商务专业要进一步走出学校，面向企业，面向社会，利用社会资源办学。 紧密依托行业和企业，共同建立产学 合作的教育机制。 积极发挥专业指导委员会作用，吸收热心高职教育、懂得专业教学与实践，水平高、能力强的社会及企业人士加入专业指导委员会，充实专业指导委员会的力量，扩大专业指导委员会的影响力，使专业指导委员会深度参与和指导专业教学与改革。 进一步加强现有校外实训基地的建设，建立校外实训基地运行保障机制，加强与基地单位的联系与合作，尽可能为实训基地单位和企业提供服务，努力创造校企双赢的局面。 在已有校企合作单位，如：中国人寿保险股份有限公司分公司、中国平安保险股份有限公司、华泰财产保险股份有限公司分公司、中国人民财产 保险股份有限公司分公司国际业务等 10 个单位的基础上增加中国银行保险股份有限公司、机械设备进出口贸易公司、中国人寿财产保险股份有限公司理赔中心等 10 个校外实训基地。 通过规范实训基地运行流程，制订各种规章制度对校内生产性实训基地工学结合人才培养进行过程管理和质量评估，保障实践教学目标即培养高技能人才的实现。 学生进入校内生产性实训基地，在引入的进出口贸易公司和专业教研室成立的区域国际贸易服务中心进行项目实训、综合实训、顶岗实训锻炼实践技能。 学生进入校外实训基地进行顶岗实习、毕业实习，通过整个实践环节，培养学生成 为高技能性人才。 最后，探索建立“校中厂（司）”、“厂（司）中校”等形式的实践教学基地，推动实践教学改革。 把课堂搬到公司和企业，以此强化教学过程的实践性、开放性和职业性；把“车间”引进课堂，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化；与企业密切合作，提高教学效果。 （七）加强师资队伍建设 15 以全面提高教师素质为中心，建立一支专兼结合、数量足够、素质优良、结构合理，适应推进职业素质教育和办出专业特色要求的高质量的师资队伍。 1． 教师数量和质量同步提高 要建设一支能够满足语言教学、专业教学、实践教学、开展产 学合作教育、创新人才培养模式的教师队伍。 师资队伍数量、结构与比例应与专业招生或扩招计划相适应。 其数量应保证各专业教学工作的需求，保证教学水平和质量的不断提高。 拟新增教师 10 人，其中外籍教师 2 人；国际商务专业方向补充2 人，保险方向 3 人，会计方向 3 人。 新进教师均应具有硕士以上学位，或具有高级技术职称，或具有实践经验、或具有特殊技能。 2． 加强专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的培养 骨干教师和“双师型”教师的培养将成为国际商务专业“高效、精干”的优秀教师队伍的主体和保证。 坚持教师每年下企业实习、见习锻炼和教师 开展人才需求调研、毕业生质量跟踪调查工作制度，教师还应利用寒暑假行业、职业、技术、产品等方面的调研活动，深入公司、外资、合资企业、海关、旅游等行业企业单位进行顶岗实习，深入生产、服务、管理第一线进行实践锻炼，在实践中了解专业的前沿发展，企业运作模式和企业文化等。 鼓励教师带领本专业学生开展社会实践和实训活动 ,使专业教师真正了解社会对专业人才及人才知识、能力、素质的要求，使专业教师的实践能力得到全面提高，满足高职教育需要。 通过到大型外贸、外资保险企业进行国际商务操作培训一线实践，并获得企业考核通过；每年派遣 4 人次以上出席国内外国际商务专业相关的学术研讨会；通过在职培训，每个专业教师都获得外贸类职业资格证书。 进一步提高专业教师整体实践教学水平，达到提高教育教学及实践能力，使之能胜任课程建设与教学教改要求。 3． 教师职业发展、职业能力培养、教学水平。