国标苏教版小学数学第十二册教案全集

国标苏教版小学数学第十二册教案全集内容摘要：

,就是拿到 国标苏教版小学数学第十二册 13 教 学 设 计 二 次 备 课 的什么比较多 ?(生答 :利息。 师板书 ) （ 3）师 :谁来举例说明一下哪一部分是利息呢 ?存人的部分叫什么呢 ?(生 :本金。 师板书 ) （ 4）师：看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一 些类型，其中最主要的就是整存整取。 我们来看下这张表，你知道了些什么。 （出示例 1的储蓄年利率表） 二、学习新知： 过渡： 同学们了解的知识还真不少，现在我们就要利用这些知识来帮助亮亮解决他的小问题了，好吗。 教学例 3： （ 1）出示例 3。 （ 2）应该选择哪种年利率来计算。 为什么。 （ 3）独立列式后交流：重点分析 200 %的错误在哪里。 （ 4）我们用本金利率后还要再时间才可以得到什么。 你能把计算利息的公式补充完整吗。 （ 5）学生进行计算。 （ 6）补充问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少。 完成“试一试”： （ 1）存款的利息必须纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。 那么亮亮应缴纳的利息税是多少元。 亮亮实得利息多少元。 （ 2） 5%的税率是指哪部分钱需要缴纳的。 是不是 218 的 5%。 （ 3）独立完成。 完成练一练： （ 1）出示题目。 （ 2）要求学生分别求出一年期和三年期的应得利息和缴纳利息税后的实得利息。 联系生活： （ 1）出示从网站截取的最新利率表。 国标苏教版小学数学第十二册 14 教 学 设 计 二 次 备 课 （ 2）从表中你能获得哪些信息。 三、全课总结： 总 结： （ 1）什么是利息。 什么是本金。 （ 2）利息的多少一般由什么决定。 你还知道什么。 （ 3）根据刚才的交流，你认为应如何计算利息。 说明补充：如果你购买的是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。 哪个同学知道，还有哪种储蓄形式不纳税。 教育储蓄。 四、补充练习： 李叔叔于 2020 年 1 月 1日在银行存了活期储蓄 1000 元，如果每月的利率是 ％，存款三个月时，可得到利息多少元 ?本金和利息一共多少元 ? 叔叔今年存入银行 10 万元，定期二年，年 利率 % ，二年后到期，扣除利息税 5% ，得到的利息能买一台 6000 元的电脑吗。 小华妈妈是一名光荣的中国共产党员，按党章规定，工资收入在 400600 元的，每月党费应缴纳工资总额的 0。 5%，在 600800元的应缴纳 1%，在 8001000 元的，应缴纳 1。 5%，在 1000 以上的应缴纳 2%，小华妈妈的工资为 2400 元，她这一年应缴纳党费多 国标苏教版小学数学第十二册 15 教 学 设 计 二 次 备 课 少元。 五、课堂作业： 提问：这节课你获得了哪些信息。 掌握了什么本领。 课堂作业：完 成练习二的 8题。 板书设计 利息问题 例 2： 2020 年 10 月，亮亮把 200 元按二年期整存整取存入银行，到期后应得利息多少元。 （当时银行公布的储蓄年利率如下表） 存期（整存整取） 年利率 一年 % 二年 % 三年 % 利息 =本金利率时间 200 % 2=18（元） 答：到期后应得利息 18元。 练习设计 小军的爸爸把 2020 元钱存入银行，存整存整取取定期三年，年利率是%。 到期时小军的爸爸可得到税后利息多少元。 本金和税后利息一共是多少元。 一年定期存款年利率按 ％计算，淘气在银行存了一些钱，今年 5月份到期，扣除 20％的利息税后，他实际得到利息 72 元。 算一算淘气共存入银行多少钱。 教学探讨和反思 国标苏教版小学数学第十二册 16 课题 折扣问题 共需要 11 课时 此为第 5 课时 内容 教材 P8 例 4，完成“练一练”和练习三第 14 题。 教学目标 使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，了解打折在日常生活中的应用，并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及与打折有关的其他实际问 题，进一步体会有关百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解。 使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 教学 重难点 教学重点：按折进行计算。 教学难点：关键是对折扣和成数的理解，并正确列出算式。 教学准备 ： 配套教学挂图或课件。 ： 了解一些商家的促销手段。 教 学 设 计 二 次 备 课 一、创设情境，引入新课： 谈话 ： 春节刚刚过去，同学们玩得高兴吗。 说说看， 你们的假期生活是怎么丰富多彩的。 引入： 刚才老师了解到很多同学都到商店里购买东西。 春节假期是人们旅游和购物的好时机，许多商家都看准这一机会，搞了许多促销活动。 课前我让同学们去了解一些商家的促销手段，有谁来向大家介绍一下你了解到的信息。 揭示课题 :刚才很多同学都说出了一个新的词：打“折”。 （板书）同学们所说的“打八折、打五折、打七六折、买一赠一、买四赠一”等都是商家的一种促销手段 —— 打“折”。 二、实践感知，探究新知： 提问：看到“打折”两个字，你会想到什么。 小结：工厂和商店有时要把商品减价 ，按原价的百分之几出售。 这种减价出售通常叫做打“折”出售。 质疑：刚才很多同学课前了解到的的信息中都有打“折”一词，现在请你说说你了解到的信息是什么意思。 国标苏教版小学数学第十二册 17 教 学 设 计 二 次 备 课 提问： 说一说下面每种商品打几折出售。 （ 1）一辆汽车按原价的 90%出售。 （ 2）一座楼房按原价的 96%出售。 （ 3）一只旧手表按新手表价格的 80%出售。 教学例 4： （ 1）出示例 4 的场景图。 说说从图中获取到哪些信息。 （ 2）提问：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗。 （ 3）师指出：把商 品减价出售，通常称做“打折”。 打八折就是按原价的 80%出售，打“八三折”就是按原价的 83%出售。 （ 4）探索解法：图中的小朋友花几元买了一本《趣味数学》。 这里的“ 12 元”是《趣味数学》的现价，还是原价。 在这道题中，一本书的现价与原价有是什么关系。 （ 5）追问：“现价是原价的 80%”这个条件中的 80%是哪两个数量比较的结果。 比较时要以哪个数量作单位 1。 这本书的原价知道吗。 你打算怎样解答这个问题。 （ 6）根据刚才的讨论，你能找出题中数量之间的相等关系吗。 （ 7）独立列出方程并计算。 （ 8）你会不会对这个结果进行 检验。 先让学生独立进行检验，再交流交验方法。 指导完成“练一练”： （ 1）说说《成语故事》的现价与原价有什么关系，知道了现价怎样求原价。 （ 2）列方程解答。 （ 3）交流：你是怎样想到列方程解答的。 列方程时依据了怎样的相等关系。 你又是怎样检验的。 三、巩固练习： 做练习三第 1题。 （ 1）说说每种商品所打折扣的含义。 （ 2）学生独立解答。 （ 3）追问：根据原价和相应的折扣求实际售价时，可以怎样想。 做练习三第 2题。 （ 1）学生独立解答。 （ 2）对学生解答的情况适当加以点评。 做练习三第 3题。 （ 1）先在小组里互相说一说。 国标苏教版小学数学第十二册 18 教 学 设 计 二 次 备 课 （ 2）指名口答。 做练习三第 4题。 （ 1）独立解答。 （ 2）指名说说思考过程。 四、全课总结： 提问： 回忆一下，打折是什么意思。 一件商品的现价、原价与折扣之间有什么关系。 提出要求：课后抽时间到附近的商场或超市去看一看，收集有关商品打折的信息，并提出一些问题进行解答。 板书设计 折扣问题 原价 80%=实际售价 解：设《趣味数学》的原价是ⅹ元。 ⅹ 80%=12 ⅹ =12247。 ⅹ =15 检验： 12247。 15==80% 15 80%=12（元） 答：《趣味数学》的原价是 15 元。 练习设计 王军买了一本《少儿百科全书》，这本书打九五折。