四年级下册信息技术教案小学信息技术教案闽教版共59页

四年级下册信息技术教案小学信息技术教案闽教版共59页内容摘要：

２、设置正文段落首行缩进２个汉字。 我的改进 师：大家都知道，我们写作文时，每个自然段的开头都需要空两个汉字的位置，在 WORD 中，我们可以使用段落缩进控制功能，统一进行段落首行缩进２个汉字的设置。 （请学生先阅读课本，讨论并偿试） 方法： ① 在作文编辑窗口中，选定作文的正文字块； ② 单击“格式”菜单，单击“段落”选项，找开“段落”对话框。 ③ 在“段落”对话框的“缩进和间距”选项卡中，单击“特殊格式”列表框的黑色三角形按钮，选择“首行缩进” ④ 在“段落”对话框中，设置首先缩进的“度量值”为２个字符。 ⑤ 单击“确定”按钮，此时正文就会像范例那样显示了。 师讲解并示范，生动手操作，师巡视指导，生汇报操作结果。 ３、设置字体、字号。 师：刚才大家通过练习，都把自己的作文修饰了一我的改进 番，那么我觉得如果能的把字变大一些，字体改变一下那就更完美了，你们会这些操作吗。 请同学们先自学。 请生上台演示。 方法： ①在作文编辑窗口中，选定需要改 变字体和字号的文字作为字块，如标题“春游小见闻”。 ②在格式工具栏上，单击“字体”列表框，选择所需要的文字字体，此时，选定的字块就变成了所选的字体了。 ③在格式工具栏上，单击“字号”列表框，选择所需要的文字字号，此时，选定的字块就变成了所选的字号大小了。 ④仿照以上步骤，改变正文的字体和字号。 以“春游小见闻． Doc”为文件名存盘。 三、总结。 下课。 师总结本课。 [教学反思 ] 我的改进 第 9 课： 制作学习摘录卡 [课时 ]:1 课时 [教学内容 ]: 用 WORD 制作摘录卡 [教学目标 ]： 输入学习摘录卡片内 容，设置字体字号。 改变字体颜色。 设置字体效果。 使用“格式刷”。 [教学重点 ]: 改变字体颜色、设置字体效果、使用“格式刷”。 [教学难点 ]：设置字体效果、使用“格式刷”。 [教学过程 ] 一、作品展示并导入 （师出示一张用电脑制作好的，并打印出来的学习摘录卡） 师：同学们，你们看这张摘录卡好看吗。 它是老师用电脑制作并打印出来的，你们想不想也动手制作一张自己精心设计的学习摘录卡呀。 生答。 二、新课 １、输入卡 片内容，设置字体、字号 师：通过上节课的学习，你们已经掌握了如何设置字我的改进 体、字号了。 现在请你们设计好自己的学习摘录卡，并输入到 WORD 文档中，然后将文字设置成自己喜欢的字体与字号。 生动手操作，师巡视指导，并简单展示作品。 ２、改变字体颜色。 师：刚才学生都把自己的学习摘录卡设计得很漂亮了，但是怎么样才能把标题、文章等设计成自己喜欢的颜色呢。 方法： ① 选定需要改变字体颜色的文字作为字块。 ② 在格式工具栏上，单击“字体颜色“按钮按的黑色小三角尖，打开字体颜色选择框 ③ 在字体颜色选择框中，单击选择所需 要的颜色（如果颜色选择框中没有你所要的颜色，可以单击“其他颜色”按钮，在“颜色”对话框中，选取其他颜色）。 ④ 依照以上方法，设置其他字体颜色。 （请生自己看书，并上台演示，师讲解） ３、设置字形效果 师：在 WORD 中，字形效果包括文字加粗、倾斜、我的改进 下划线、边框、底纹和字符缩放等。 请生阅读课本，并偿试操作。 ①为文字设置加粗 A、 选定要加粗的文字； B、 在格式工具栏上，单击“加粗”按钮，选定的文字设置了加粗效果。 ②为文字设置倾斜 A、 选定要设置倾斜效果的文字； B、 在格式工具栏上，单击“倾斜”按钮。 ③为文字加下划线 A、 选定要加下划线的文字； B、 在格式工具栏上，单击“下划线”按钮。 单击按钮旁的黑色小三角形，可以选择下划线的线型和颜色。 ④为文字添加底纹 A、 选定文字； B、 在格式工具栏上，单击“字符底纹”按钮。 ⑤为文字添加边框 A、 选定文字； B、 在格式工具栏上，单击“字符边框”按钮 我的改进 师讲解并示范，生练习操作，师巡视指导。 ４、使用“格式刷”复制段落格式和字符格式 师：能过刚才的练习，大家对字体效果的设置都掌握比较好了。 可是大家有没有发现，在设置一些文字时，时常在重复着一些操作，这会让我们很烦， 那么有没有什么好的办法可以让我们的操作简化一些呢。 答案当然是肯定的，这时候我们就要学生一个神奇的工具，那就是“格式刷”，它可以快速复制文章的段落格式和字符格式。 师讲解并示范。 方法： ① 将插入点定位到具有复制的格式的文字中； ② 在常用工具栏上，单击“格式刷”按钮，这时鼠标光标变成了小刷子； ③ 将鼠标移到要应用此格式的文字的开始位置； ④ 按下鼠标左键不放，拖动鼠标，到结束位置，松开左键，所经过的文字便复制了格式。 师：现在请同学校按照学到的方法，快速的把自己的学习摘录卡设置好，并存盘。 师巡视指导，生操作。 展示作品，并相互评价。 我的改进 我的改进 三、总结 师总结本课。 [教学反思 ] 我的改进 第 10 课：编排活动报告 [课时 ]： 1 课时 [教学内容 ]：掌握 WORD 的排版，了解间调查报告的格式 [教学目标 ]： 掌握调整段落对齐格式； 学会设置字间距与行间距； 学会改变标题与正文之间的行间距。 [教学重点 ]：了解段落对齐方式，学会设置行间距。 [教学难点 ]：理解改变正文的行间距，设置标题。 [教学准备 ]： PPT 课件、多媒体电脑室、广播教学系统 [教学过程 ]: 一、导入 师 :每个 人的家乡都有一个名称，而这名称的来历吸引着每一位同学，之前大家参加了“家乡地名调查”活动。 那么今天就让我们使用 WORD 的排版功能，将调查活动报告编排整齐。 二、新授 (一 )调整“调查报告”的段落对齐格式 在日常生活中，我们排版文章，通常是：标题采用居中对齐格式；正文用两端对齐格式；落款用右对齐方式。 而在 WORD 中，系统默认的对齐格式是两端对齐，我们可我的改进 以使用格式工具栏上的：两端对齐，居中，右对齐，左对齐，分散对齐等几个常用的对齐方式来调整段落的对齐格式。 师示范： 选中标题，设置居中格式； 选中正文，设置 两端对齐； 首行缩进 2个字符； 设置落款右对齐。 (二 )设置“调查报告”文字的字间距 打开字体属性的对话框，选中字符间距的间距，设置正文的间距。 (三 )改变“调查报告”正文的行间距 打开段落属性的对话框，选中缩进和间距的行距，设置文章的行距。 (四 )改变标题与正文之间的行间距 打开段落属性的对话框，选中缩进和间距的段后，设置标题与段落之间的行间距。 (五 )将排版好的家乡地名调查报告以“调查报告 .doc”为文件名保存。 三、总结 今天你们学会了什么。 调整段落对齐格式； 设置字间距； 我的改进 改变 行间距； 设置标题与正文之间的行间距； 学会如何保存文件 [教学反思 ]: 我的改进 第 11 课 用 WORD 排诗集 [课时 ]： 1 课时 [教学内容 ]：掌握 WORD 的排版， 学会 分页设置文字方向 [教学目标 ]： 学会分页的方法 学会设置文字方向 培养学生审美观 [教学重点 ]：学会分页的方法 、 设置文字方向。 [教学难点 ]： 熟练掌握 分页 及 设置文字方向。 [教学准备 ]： PPT 课件、多媒体电脑室、广播教学系统 [教学过程 ]: 一、引入 看书本第 59 页的诗集，说一说，你觉得这样排版好在哪 里。 为什么。 以第二张为例，想一想，在这些排版中你会哪些操作。 你觉得哪些是你不会的。 （有图片、文字是竖直方向的） 二、动手换页 从教师机上复制第 11 课的电子文档《诗集》，看一看，刚才看到是几页的。 现在这个文档又是几页的。 （书上为 4 页，此文档为 1 页） 想一想，如果用学过的方法来分页应该是怎样。 （使用回车键） 我的改进 如果用回车键来换页太麻烦了，学习一下使用分隔符中的分页符来换页： 演示操作： 定位光标位－插入－分隔符－分页符 自己动后，将剩下的 2 首古诗也换页 按书本第 62 页的要求，把第一首古诗《草 》排版好， 三、练习 比一比谁的动作快（限时 5 分钟内）： 诗句的字体为隶书，字号为小二号 对三首诗的文字设置不同颜色 诗句设置居中格式，且行距为 磅 设置注释段落的间距为固定值， 20磅。 四、设置文字方向 在上课之前，有的同学发现第一首古诗的字是竖直方向的，这个操作我们没学过，到底在哪呢。 演示竖排诗集的方法： 格式－文字方向，选择其中一种方向 想一想：这个操作要不要选择字块呢。 （不用）如果选择的是字块，结果是字块变方向呢还是全文变了方向。 （先猜后做来验证，答案是：还是全文） ，所以： 【结论】：设置文字方向不必选择字块。 我的改进 想：设置分页符的时候要不要选择字块。 （否）所以，我们今天学习的 2 个操作：分页和改变文字方向都不必选择字块。 将文件另存为《我的诗集》保存到 D 盘下。 [教学反思 ]： 我的改进 第 12 课 给诗集配图 [课时 ]:1 节课 [教学内容 ]:在诗集中插入剪贴画。 在诗集中插入来自文件的图片。 调整图片大小。 设置环绕方式。 调整图片位置。 [教学目标 ]： 熟练操作在 WORD 文档中插入合适 的图片，达到图文并茂的效果。 培养学生学习 WORD文字处理软件的兴趣。 3．培养学生审美情趣。 [教学重点 ]： 在诗集中插入来自文件的图片 调整图片大小、位置。