四川版小学五年级上册信息技术教案

四川版小学五年级上册信息技术教案内容摘要：

经过同 学们辛勤的劳动，你们各组的调查表，老师已经保存下来了，下面让我们一起来欣赏一下各组的劳动成果吧。 （最后定格在最简单的表格上） 同学们，你们在纸上设计这些各式各样表格的时候，遇到的最大麻烦是什么。 设计时总是要多次修改，修改时很困难，把纸弄得很脏甚至弄破。 想要多画一张就必须从头再来，很浪费时间。 我们今天就来学习一种能够克服这些困难的制表方法 ——用 WORD 制作统计表。 思考并回答 学习新课 学习任务一：在 WORD 中建立表格 （展示某小组的简单表格，用讨论和讲解的方式与学生一起分析制表的准备工作）让我们一起来观察一下，组成表格的最基本元素是一个个的小方格子，但是，在实际生活中，画表格的时候，又不是直接用一个个小方格子拼起来的，而是先画许多行，再画许多列，行列交叉就构成了表格。 所以，制作表格时，首先需要知道一个表格有多少行和多少列。 请同学们数数这张表格有几行几列。 再启动 “WORD”，阅读教材 33——34 页的 “在 WORD中建立表格 ”一小节，用你学到的方法，帮助这个小组做出不填写内容的空表格。 将空表格保存在教师规定的文件夹里。 教师巡视，并个别指导。 小结（运用提问和演示） ① 展示、交流学生的制作 ② 总结用 “工具栏上按钮 ”和用 “菜单 ”两种方式插入表格的方法与步骤及异同点。 在老师的引导下思考； 数行列数并回答； 启动 “WORD”，边看书，边动手在WORD 中制作教师展示的简单表格，要求较快完成； 配合教师，师生共同完成 学习新 学习任务二：添加或删除表格的行、列 课 （出示与上一张表行列不同的简单表格）请同学们帮助数数这个小组的表格有多少行多少列。 请同学们想想，怎样才能帮助这个小组做出这张表格 来呢。 现在老师想直接在前一小组的表格上修改，应怎么办呢。 请同学们阅读教材 33—35 页的 “添加或删除表格的行、列 ”一节，试着动手帮忙修改。 教师巡视，个别指导。 努力发掘犯有代表性错误的同学，如在行列的选取上有困难的、在右击调出快捷上有困难的，请他（她）到讲台上演示其操作过程，在教师的引导下共同讨论并纠正其中的错误。 同学继续完成表格的修改。 小结： 展示部分作品；教师引导总结增加和删除表格行列的方法与步骤，强调选中和右击（必须在选中的区域内右击，才能调出需要的快捷菜单）的注意事项。 同学们有秩序的积极想想办法，各抒己见。 自主阅读教材 “添加或删除表格的行、列 ”；动手修改； 齐读教材本部分的 “注意 ”，并用笔把它作上重点记号。 学生举手回答 学习任务三：学习单元格的合并 （展示有名称栏的小组的表格）请同学们观察这个表格，与刚才的表格相比又有什么不同呢。 我们要把这一行的所有格子变成长长的一个格子，就叫做合并单元格。 怎样实现它呢。 请同学们阅读教材 35—36 页的 “建立表格名称栏 ”一节，修改上一组的表格，让它有一个名称栏。 教师巡视，个别辅导与答疑。 小结（运用演示） 教师强调 “选中行 ”和 “右击调出需要的快捷菜单 ”的操作。 由同学观察并回答； 同学自主学习，动手修改表格； 抽最先完成的小组代表来演示给大家看，并叙述操作步骤； 学习任务四：在表格中输入内容 同学们，现在表格做好了，我们应该输入调查内容了。 汉字的输入同学们早就会了，请同学们试着在第二排第一格里面输入 “姓名 ”。 教师巡视，发现犯有代表性（未先移光标到要输入内容的表格内）错误的同学 小结：（演示和提问） 在 表格内输入文字的关键是要先移光标至目标表格。 学生动手输入 抽这位同学上去演示，下面的同学们帮他找出错的原因。 小结 今天，我们学习了表格的建立，行列的增加和删除，单元格的合并，文字的录入，对解决我们生活中设计表格时要反复修改带来的麻烦非常有帮助，希望同学们能很好的利用。 巩固练 请同学们完成各小组设计的表格，参考教材 习 37 页《图 7—8 统计调查结果》，完成本小组调查内容的录入和统计并保存。 第八课调整表格 教学目标： 1) 知识与技能： 学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。 知道美化表格的一些常识。 2) 过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。 3) 情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。 教学重点： 用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。 教学难点 ： 表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中， “表格属性 ”对话框中各选项卡的设置 教学准备：硬件：多媒体电脑室 软件： Word 2020 广播教学系统 教学过程： 一、 引入新课。 小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗。 你觉得可以在哪些地方进行改进和调整。 小学生健康状况调查统计表 调查结果 姓名 是否近视 是否挑食 有无龋齿 每天锻炼时间 小张 否 否 有 20 分钟 小李 是 是 无 50 分钟 小王 否 否 无 90 分钟 小刘 否 是 无 30 分钟 统计结果 小组人数 近视人数 挑食人数 龋齿人数 平均锻炼时间 4 1 2 1 分钟 分小组进行讨论，并汇报。 接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么。 这两表格有什么不同的地方。 在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》 二、新课教学 任务一：调整表格行、列宽度 教师活动 学生活动 要求学生根据教材 39 页进行操作调整表格。 动手实验。 并在教材中记录下实验结果 （一）学习拖运调整方式。 １、将表格的第 1 列和第 2 列变宽些，你有什么好办法吗。 争夺 “聪明奖 ”（可借助书本）。 ２、学生演示，如有不够教师稍作补充。 １、学生自学教材后，几个学生演示拖动调整的操作方法。 ２、学生练习拖动调整表格的方法： 将表格的第 8 行变宽些。 （二）学习菜单调整的方法： 调整行高和列宽。 出示考考你： 你能将表格的第二行调整为 1 厘米高，第四行设为 2 厘米高，并且第三列设为 3 厘米吗。 师补充注意要点。 对表格进行整体调整。 １、学生学习菜单调整方式，完成行高和列宽的设置。 （借助书本，同学之间互相帮助，可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。 ） ２、 3－ 4 名学生上台边演示讲解。 ３、学生练习。 任务二：调整文字字体、字号、对齐式 教师活动 学生活动 （一）设置文字格式及文字摆放。 教师引 导学生自主尝试去解决新发现的不同点。 让学生比比谁解决的问题多。 重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。 教师巡回指导，鼓励学生采用不同的方法。 根据情况教师评价补充。 １、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。 （可以借助书本独立完成，也可小组合作等） ２、４－５名学生上台边演示边讲解，集体评价。 （每人任选一种方法） 试一试：把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。 任务三、调整表格边框，为表格设置底色。 （一）、分析作品、尝试制作 学生讨论：第二张表格 比第一张表格增加了些什么。 （边框和底纹） 演示学习任务和要求： （ 1）边框粗细有区别（ 2）底纹色彩有区别 教师提问：怎样设置 “边框、底纹 ”。 （教师提示制作要点） 学生看学习材料，尝试设置 “边框、底纹 ”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的 “典型困难 ”。 （二）交流汇报、协作提高 组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。 小组成员互相修改作品。 任务四、自学表格自动套用格式 学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。 操作步骤： 1．点击 “表格 ”菜单。 2．选择 “表 格自动套用格式 ” 3．选择喜欢的表格 “格式 ”。 4．单击 “确定 ”按钮。 三、对调查统计进行讨论分析。 小组讨论： 1．从调查统计结果反映出什么情况。 2．造成这种情况的原因是什么。 3．提出改善同学健康状况的建议。 四、评价。 完成教材 44 页 45 页的评价表。 第十课多媒体电脑 DIY ［教学目标］ 知识与技能目标： 了解多媒体电脑的主要部件 提高利用网络查询信息、保存信息的操作技能 进一步熟悉 word 中对表格的基本操作 过程与方法目标：采用探究式学习式学习方式，学 生在老师的指导下，通过 inter 收集电脑配置信息，并对信息进行一定程度的加工，制作成表格形式电脑清单 情感、态度价值观目标： 感受通过自主探索解决问题获得成果所引发的喜悦心情，增加对信息技术学科的兴趣和爱好，建立对本学科的自信心 通过参与多媒体电脑 DIY 活动，增强独立自主的意识 ［教学重难点］ 教学重点： 浏览电脑 DIY 专题网站，查找适合的电脑配置信息 从网上下载相关电脑配置信息，制作电脑 DIY 配置清单 教学难点： 浏览电脑 DIY 专题网站，查找适合的电脑配置信息 ［教 学方法］ 情景创设、任务驱动、自主探究 [教学手段与媒体 ] 网络教室，畅通的局域网环境 ［教学过程］ 一、出示任务，导入新课 进入信息时代，电脑在家庭中普及开来。 你想自己动手配置一台电脑吗。 今天，让我们一起去网上的电脑城 “逛一逛 ”，我们将自己选择电脑配件，自己查找配件价格，自己动手 “组装 ”电脑。 Do It Yourself。 现在，你们每人获得 6000 元价格预算用于购置电脑，比一比，根据自身的需求，看谁的电脑配置性价比最高。 二、讲授新知 ——认识电脑的主要部件 师：一台多媒体电脑主要包括主机 、显示器、鼠标、键盘等部件。 其中，最复杂的部分是主机。 主机里面究竟藏着什么呢，我们打开机箱盖来看看吧。 师打开一废旧的机箱，从中取出 CPU、内存、显卡、主板等配件，利用投影仪向学生展示实物。 展示时，师简要描述相应配件的名称和基本用途。 三、 DIY一台多媒体电脑 DIY 前的准备 ① 抽生展示《 “我的电脑我做主 ”需求调查表》（课前学生已经填写好，原表如下图所示）。 我的电脑我做主 填表人： 功能需求（可以多选） A 学习 B 上网 C 娱乐 D 游戏 最期待的电脑类型 A 经 济型 B 时尚型 C 家用型 D 上网型 E 图形设计型 F 音乐制作型 其他需求 说明：价格预算为 6000 元 师从旁指导，并提醒： A、在购买电脑，特别是购买配件组装电脑的时候，应根据自己的实际需要，本着节约、实用的原则来选择相应的硬件。 B、现代家用电脑的外观越来越注重与家庭整体环境的和谐搭配，电脑已经不仅仅是一台机器，也应是一件艺术品，成为家居环境的重要组成部分。 C、品牌机是指那些具有雄厚实力、占市场一定销售份额的厂商，如 HP、 IBM、 DELL、宏基、方正、联想等等。 而兼容机是指那些具有较大规模的， 在当地有一定信誉的商店组装、出售的计算机。 两者各有利弊，我们应当本着实用为主的原则和自己的预算进行选择。 ② 师： DIY 多媒体电脑之前，老师送给大家两件 “宝物 ”。 A、宝物 1——多媒体电脑 DIY 配置清单 师出示《多媒体电脑 DIY 配置清单》（书上 54 页表格略加修改，增加 “数据来源 ”和制作者一行） 多媒体电脑 DIY 配置清单 配件名称 型号规格 价格 Cpu 主板 内存 显示卡 硬盘 光驱 声卡 网卡 机箱和电源 显示器 音箱 键盘 鼠标 其他 合计 数据来源：。