初中信息技术教案1-10课

初中信息技术教案1-10课内容摘要：

(2)在教学过程中可以采用以下的一些方法来进行： ①分小组活动的形式来共同归纳计算机的应用。 ②各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。 ③教师对各小组所列出的计算机应用进行小结。 (3)教师通过总结学生列举出的计算机应用，归纳出计算机应用的几个方面。 然后通过图片展示、计算机演示、观看录像片等方式恰当地讲解计算机的应用。 ①数值计算。 ②信息处理。 ③自动控制。 ④辅助设计。 ⑤辅助教学。 (4)教师讲解结束后，再根据教材中的“想一想”提出的问题，请同学作答。 [参考资料 ] 一、计算机的特点 早期的电子计算机主要用于数值计算，电子计算机也因此得名。 现代的电子计算机早已超出了数值计算的范畴，已经成为运算速度快、自动化程度高的信息处理工具。 电子计算机主要有以下特点： 1．运算速度快 计算机采用了高速的半导体器件，处理信息的速度极快，再加上先进的计算技术，现代的电子计算机的运算速度已经达到几十上百亿次，过去需要几天、几个月的大量复杂的科学计算，现在只要几分钟、几个小时就能完成，极大地提高了工作效率。 2．计算精度高 由于电子计算机内可以通过程序使计算精度得以改变，因此只要改进算法技巧，就可以使得电子计算机的精度越来越高。 第 01 课－ 14 3．有记忆和逻辑判断能力 电子计算机的存储设备可以存储大量的程序和数据，为计算机进行信息处理奠定了基础。 随着存储容量的不断增大，电子计算机能够记忆的信息也越来越多。 电子计算机可以对提供的信息进行识别、比较和判断，并确定下一步该完成的操作。 计算机具有的逻辑判断功能，使自动计算成为可能，且使得计算机能够进行诸如资料分类、情报检索、逻辑推理等具有逻辑判断性质的工作，大大地扩展了计算机的应用范 围。 4．有自动处理能力 只要人们将事先编制好的计算机程序输入到计算机中，电子计算机就能根据程序的要求自动执行，而不需要人的干预，自动化程序极高。 二、计算机的应用 电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的，主要应用有： 1．数值计算 数值计算是计算机最早，也是最基本的应用。 随着计算机的发展，数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要，已经成为与高度技术化的实验具有同等意义的研究方法。 在火箭、人造卫星、宇宙飞船等尖端技术领域的研 究和设计中都离不开计算机，显得尤为重要。 数值计算对于自然科学，特别是基础科学的发展也都起着重要的推动作用。 计算机可以解决数学家用纸和笔无法解决的数学问题，使古老的数学焕发了青春。 导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机，因此，数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大，海湾战争等现代战争并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。 2．信息处理 信息处理就是对数据的综合分析。 在科学研究、生产实践、经济活动中所获得的大量信息，如实验数据、观察数据、统计数据、原始数据等，计算机能按 照不同的使用要求，对这些数据进行搜索、转换、分类、组织、计算、存储等加工处理，有时还要根据需要绘制出图表，打印出报表。 这些信息处理不涉及到复杂的数学问题，只要进行普通的运算就可解决。 信息处理是计算机应用最广泛的领域，涉及到社会各行业。 3．自动控制 第 01 课－ 15 自动控制系统一般由检测、放大、信息处理、显示、执行等几个环节组成。 计算机是信息处理的基本设备，也是执行机构的中心环节，在整个系统中，计算机将检测到的信息经过处理后，向被控制或调节对象发出最佳的控制信号，由系统中的执行机构自动完成控制。 利用计算机进行自动控制，对于 自动化控制系统具有重大的意义。 计算机用于生产过程的控制，不仅解放了生产力，提高了生产效率，引起了工业生产的革命性改变，对人类的发展和社会的进步产生了极为深刻的影响。 4．辅助设计 计算机辅助设计是利用计算机的图形处理能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作。 计算机辅助设计极大地提高工作效率，以建筑设计为例，以前几十个设计人员要花费几周、甚至几个月才能设计完成的建筑平面图、立体图、剖面图以及效果图，用计算机辅助设计只要几天时间就可以完成了，大大地缩短了设计周期。 利用计算机辅助设计生成的模型图立体感强、透视关系 精确无误、修改灵活方便。 由于计算机的广泛应用，目前许多国家已经把辅助设计、辅助制造、辅助测试组成一个系统，使得设计、制造、测试一条龙，形成高度自动化的生产线。 5．辅助教学 计算机辅助教学起步于 20 世纪 60 年代，作为一种自动化教学设备，计算机以其形象化、智能化的特点来辅助完成教学计划和模拟某个实验过程。 具体的操作程序是：根据教学的要求，编写好课件的脚本；然后，设计出相应的计算机辅助教学软件；教师在计算机的协助下完成教学任务，也可以由学生通过人机对话的方式操作计算机，根据自己的学习需求进行学习，达到辅助学习 的目的，这种学习方式的最大特点是能够适应各种不同水平和层次的学生，提高学生的学习兴趣，有效地提高学习效率和学习质量。 随着现代科技的发展，融计算机、摄像机等多种设备为一体的多媒体技术的发展和应用，将进一步显示出计算机辅助教学的优势，将可能改变传统的教学方法和教学模式，强调以学生为本，提高学生学习的针对性，更加有利于在单位时间内教和学的效益的提高，确保教学质量。 6．网上学习 因特网是世界上规模最大的计算机网络，我们可以通过因特网浏览信息。 随着网上教育资源的进一步开发，人们学习的方式也将发生改变。 人们都想接 受高等教育，然而人多学校少，名牌大学则更少，网络上的远程教育可以圆你大学梦、圆你上名牌大学的梦。 第 01 课－ 16 科学技术的日新月异，使知识更新的周期明显缩短，人们再也不能指望一次性完成所有教育，只有不断地更新、扩充自己的知识，才能保持竞争力。 所以需要不断“充电”，不断接受再教育。 受教育方式有多种，网上学习学校既可以实现远程教育又能使教学多媒体化，使学生可以交互式学习和讨论，达到良好的学习效果。 [参考教案 ] [课 题 ] 第 3 课 计算机的应用 [教学目的与要求 ] (1)了解电子计算机的基本应用。 (2)能说出现实生活中 计算机应用的实例。 (3)培养学生的观察能力，感受信息在生活、学习、工作中的重要性。 [课时安排 ] 1 课时。 [教学重点与难点 ] 重点了解计算机在信息处理和辅助教学中的应用。 [教学过程 ] 一、导入 计算机与现代生活息息相关，在我们的周围，到处都可以见到忙碌的计算机。 那计算机究竟能干什么呢。 这是我们今天要研究的问题。 二、新授 有的同学只认为计算机可以进行高速的运算，仅此而已。 这样的想法就大错特错了，其实除处理高速运算之外，计算机还可以做的事太多了。 还可以充当生产能手、设计大师、信息管理员、电脑教师、……计 算机已成为一个名副其实的多面手了。 1．讨论计算机的应用 现在老师让同学们分组比赛讨论计算机的应用，看看哪一个学习小组的同学讨论归纳出的应用最多。 （分组讨论） 2．汇报归纳计算机的几种应用 各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。 教师对各小组所列出的计算机应用进行总结。 并归纳出计算机应用的几个方面： (板书 ) (1)数值计算 (2)信息处理 第 01 课－ 17 (3)自动控制 (4)辅助设计 (5)辅助教学 3．计算机各种应用的讲解 电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机 的应用是非常广泛的： (1)数值计算 数值计算是计算机最早，也是最基本的应用。 随着计算机的发展，计算机的数值计算能力越来越强，数值计算在现代科学研究中的地位和作用也越来越重要。 导弹核武器、原子能潜艇、超音速轰炸机等的研制和生产都离不开电子计算机，因此，数值计算在国防现代化建设中发挥的作用也越来越大，海湾战争等现代战争并不是人力的竞争，而是科学技术的竞争。 (2)信息处理 计算机能收集、存储、加工和传递信息。 信息处理是计算机应用最广泛的领域，涉及到社会各行业。 生产管理、办公自动化、银行业务、图书馆管理、城市 交通管理等都离不开计算机。 (举例，看信息处理的录像片段 )医院里常用的计算机断层扫描技术 (简称 CT)就是通过计算机对图像信息进行处理，医生通过屏幕可以观察到人体的内部器官分层图像，帮助医生诊断。 计算机的广泛运用，使得用一张信用卡或自动提款卡，可以在全国不同的城市存款或取款，可以在很多商场或超级市场购买商品。 (3)自动控制 (观看计算机自动控制的录像片断：无人控制自动生产线，自动售票机等 )计算机能够根据人们设定的要求，自动、独立地完成某项工作。 利用计算机自动采集生产过程中的各种数据，及时地监测、控制生产的 过程。 (4)辅助设计 计算机辅助设计是利用计算机的图形处理能力帮助设计人员进行某一方面的设计工作。 计算机辅助设计极大地提高工作效率，以建筑设计为例，以前几十个设计人员要花费几周、甚至几个月才能设计完成的建筑平面图、立体图、剖面图以及效果图，用计算机辅助设计只要几天时间就可以完成了，大大地缩短了设计周期。 利用计算机辅助设计生成的模型图立体感强、透视关系精确无误、修改灵活方便。 第 01 课－ 18 (电脑展示各种种类的设计图纸：建筑设计图纸、装潢图纸、机械图纸…… ) (5)辅助教学 计算机还可以帮助大家学习，老师将图片、文字、声 音等等在一起编称有声有色的教学多媒体软件，来帮助大家学习知识，这样学习变得直观容易接受，原来用语言没有办法表达出来的东西现在可以通过计算机轻松的表现出来。 同学们现在可以举几个上课老师如何利用计算机帮助学习的例子。 （演示多媒体教学软件） (6)网上学习 因特网是世界上规模最大的计算机网络，网络是一个取之不尽的信息资源库。 我们通过因特网搜索浏览信息。 学习更多新的东西，我们还可以在网上与同学和老师交流，老师同学不再有空间的距离，学习变得更方便快捷。 我们甚至可以坐在家里上大学完成大学的课程。 (演示网上大学的网站 ) 三、练习 [讨论 ] 计算机功能强大，是不是比人更聪明。 计算机的数值计算与信息处理有什么区别。 根据计算机的发展趋势进行预测，说说未来的计算机可能会是什么样子的。 [想想说说 ] 计算机在现代社会的应用非常广泛，请举出你身边的几个例子。 四、小结 通过今天的学习我们知道，计算机的应用非常广泛，随着计算机技术的发展，它在人类的生产生活中的地位将变得更加重要。 第 4课 初识 Windows 98 [教学目的与要求 ] (1)初步认识 Windows 9桌面和开始菜单。 (2)了解鼠标指针的含义。 (3)初步掌握 鼠标器的五种基本操作方法。 (4)学会 Windows 98 的启动和退出操作。 (5)喜欢 Windows 98 的图形界面，为进一步的学习打好基础。 第 01 课－ 19 [课时安排 ] 建议 1 课时。 [教学重点与难点 ] (1)重点：了解 Windows 98，掌握启动、退出的操作。 (2)难点：鼠标器的操作， Windows 98 桌面和开始菜单。 [教材分析与教法建议 ] 本课是学习 Windows 98 的基础，鼠标器是计算机最常用的输入设备，学生初次接触，建议： (1)通过演示，直观地感知 Windows 98 系统的的特点与功能。 ①图形界 面的介绍。 ②画图作品的展示。 ③音乐与 VCD 的播放。 ④多媒体辅助教学软件的运行。 (2)通过观察屏幕和打开的窗口，初步了解 Windows 98 桌面。 ①先指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用的计算机中的硬件和软件资源。 ②先指向，再双击“回收站”，讲述“回收站”是删除硬盘文件的暂时存放之处，可用于删除文件或恢复被误删的文件。 ③如果使用的计算机已经与网络连接，双击“网上邻居”，观察网络中的可用资源。 ④任务栏通常在桌面下方，左端是“开始”按钮，右端是输入方法提示区和时间显示。 打开两个窗口或应 用程序，任务栏中会显示对应的小图标 (按钮 )，单击按钮，切换窗口。 用鼠标器可以将任务栏拖动到桌面的上方、左边或右边。 (3)引导学生观察屏幕信息和打开窗口过程，了解鼠标指针形状的含义。 (4)通过边讲边练的形式，了解并初步掌握鼠标器的操作要点，本节课重点掌握单击、指向、拖动的基本操作 (第 第 6 课再加强鼠标器的熟练操作 )。 (5)通过操作练习，掌握单击“开始”按钮，打开“开始”菜单，使用“关闭系统”命令退出 Windows 98 的操作。 教学中要注意几点： (1)正确的开机方法，先开显示器，再开主机。 启动过程中 ，有的学校需要补充介绍网第 01 课－ 20 络登录口令。 (2)要强调关闭系统之前，必须先关闭打开的窗口 (应用程序 )、再退出 Windows 98 系统，以确保所做的工作已经保存到硬盘上 (第 5 课还要强调 )。 (3)打开“开始”菜单的方法一般是单击“开始”按钮，也可以按一下键盘下方的专用键。 (4)用准确的术语介绍弹出的“开始”菜单、“关闭 Windows”对话框。 [参考资料 ] 一、计算机操作系统的基础知识 操作系统是管理计算机软硬件资源、控制程序运行、改善人机界面和为应用软件提供支持的系统软件。