信息技术论文物理教学论文：浅谈信息技术在初中物理教学中的应用内容摘要：
果不甚理想 .如果 在学生通过实验研究对滑动变阻器滑片移动电流会变化有了感性认识后 ,利用信息技术的优点 ,将这个实验再配以电流流向的情景展现在大屏幕上 ,可使学生清晰地观察到 :只有电流流过的电阻线才发挥作用 ,在此基础上配以滑片移动时 ,电流移动方向的模拟动画实验 ,可通过层层直观的透析 ,不但使学生很快突破了这个教学难点 ,而且使学生对滑动变阻器的工作原理有了一个明确的认识 ,初步理解了滑动变阻器改变电流大小的方法 . 4．利用多媒体技术有利于扩大教学容量 传统教学方式在传授内容时 ,教师需要 在黑板上写板书 ,画图 ,费时又耗力 .用多媒体辅助教学 ,只须把所要的内容进行加工制作成课件 ,在课堂上按照教学程序把图 ,文呈现出 来 ,既清晰又规范 ,节省了课堂板书的时间 ,加大了课堂传递的信息容量 ,多媒体教学速率明显加快 ,教学环节和信息变换频繁 ,学生必须快速反应 ,学习习惯随之而来 . 二、在物理教学中运用多媒体辅助教学时应注意以下几方面 1．教师的主导作用，不能因多媒体手段的运用而被削弱 多媒体是现代教学工具，在教学中确实可以提高一定的教学效果，但有些教师把多媒体说成是提高教学效果的灵丹妙药，过多地追求和利用多媒体的使用功能，致使学生感觉是看教师演戏，是不可取的。 作为教师首先应把握住自己在教学中的主导地位和作用，多媒体本是一种教学工具，教师不能只当“解说员”，而应通过对教学过程的设计和灵活多变的操作，使多媒体发挥最佳教学功能，同时要从人与多媒体、教学内容与多媒体的关系入手，探讨多媒体在教学运作中的基本教学规律和要求，使多媒体在教师合理操控下有的放矢地发挥作用。 2．投影屏幕。阅读剩余 0%
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