康复评定技术课程实训指导书

康复评定技术课程实训指导书内容摘要：

（皮质感觉）检查：两点辨别觉、皮肤定位觉、实体觉、图形觉、重量识别觉、材质识别觉。 ： VAS 评分法。 26 实训操作 报告 表 班级 姓名 学号 日期 收获： 问题： 困难： 实训 7协调功能评定 一、 实训目的： 熟练 掌握 平衡性协调和非平衡性协调试验的评定操作，并判断结果 二、 学时： 1 三、 主要仪器设备：标记笔 、治疗床。 四、 注意事项：注意观察受 试 者在试验过程中的以下情况 27 （一） 完成动作的时间是否正常。 （二） 运动是否精确、直接、容易反向做。 （三） 加快速度是否影响运动质量。 （四） 进行活 动时有无身体无关的运动。 （五） 不看自己运动时是否影响运动的质量。 （六） 受试者是否很快感到疲劳。 五、 实训内容和步骤： （一） 平衡性协调试验：平衡性协调试验是评估身体在直立位时的姿势、平衡以及静和动的成分。 （二） 非 平衡性协调试验：非平衡性协调试验是评估身体不在直立位时静止和运动成分。 8字试验 28 附 报告表 （在相应评分结果下面打 “√”） ： （ 1） 平衡性协调功能障碍评分： 评分 项目 1分 不能活动 2分 能完成，但需大量身体接触保护 3分 能完成，但需较少身体接触保护 4分 能完成活动 双足站立测试 单足站 步行 学生签名： 日期 （ 2） 非平衡性协调功能障碍评分 评分 项目 0分 不能完成活动 1分 重度障碍 2分 中度障碍 3分 轻度障碍 4分 正常完成活动 指鼻试验 指指试验 交替指鼻和对指试验 对指试验 轮替试验 跟膝胫试验 肢体保持试验 绘圆或横 8 字试验 29 学生签名： 日期 实训 8平衡功能评定 一、 实训目的： 熟练 掌握平衡功能评定方法中的观察法 ，并做出结果判断。 熟练 掌握 FuglMeyer 平衡反应量表 的评定方法 ，并做出结果判断。 二、 学时： 1 三、 主要仪器设备： FuglMeyer评定表格。 四、 注意事项： （一） 测试时保持环境安静，不要说话或提示 （二） 下肢骨折未愈合，严重心血管疾病患者不宜进行平衡测试 （三） 受试者不能完 全独立完成所要求动作时， 要注意予以保护以免摔倒，必要时给予帮助 （四） 对患者评定要求 20 分钟内完成，避免疲劳。 五、 实训内容和步骤： （一）观察法 ： Romberg 试验、单腿静态站立试验， Tandem Romberg试验、步行、上下阶梯 （二）量表法： FuglMeyer平衡反应量表 附 量表 30 实训（见习） 9 步态分析 一、见习目的：熟练掌握常见的异常步态，学会步态分析的方法。 二、学时： 1 三、主要仪器设备：步态分析仪。 四、注意事项： 对患者评定应避免其疲劳，注意保护安全。 五、见习内容： 1．学生分组后由带教老师选择典型病例讲解 病史，指导学生观 31 察异常步态，通过步态分析仪进行步态分析。 2．学生以小组为单位，在老师指导下结合病例进行讨论，综合分析，作好记录，并写见习报告。 实训操作 报告 表 姓名 性别 年龄 职业 病程 床号 诊断 病史摘要和存在的主要功能障碍 吞咽功能评估结果 讨论分析 学生签名： 日期 实训（见习） 10肺功能评定 一、见习目的：学会常见的肺功能分级方法，通过肺功能检测仪评定结果能判断通气功能障碍的类型。 二、学时： 2 32 三、主要仪器设备：肺功能检测仪。 四、注意事项： 、外科手术术前检查、职业病及老年的康复训练患者。 、最近有心肌梗死、近期的眼部手术、高危患者和呼吸功能严重衰竭的患者不宜进行肺功能检查。 ，因此测定不宜空腹进行。 五、见习内容： 1．学生分组后由带教老师选择病例讲解 病史，并进行肺功能检测，学生根据检测结果 判断通气功能障碍的类型。 2．学生分组后对选择病人进行询问 ， 评定出呼吸困难分级和分度。 3．学生以小组为单位，在老师指导下结合病例进行讨论，综合分析，作好记录，并写见习报告。 实训操作 报告 表 姓名 性别 年龄 职业 病程 床号 诊断 病史摘要和存在的主 要功能障碍 吞咽功能评估结果 33 讨论分析 学生签名： 日期 实训（见习） 11 言语功能评定 一、见习目的：学会用 WAB量表对失语症患者进行评定，判断出失语症的类型。 二、学时： 1 三、主要仪器设备：言语训练卡片、西方失语成套测验（ WAB）表格、梳子、书、钢笔。 四、注意事项： 1小时内完成、以免受试者疲劳，如果评定太久，可以分为几次完成检查 、受试者不能明显进一步得分时，应停止测验、以免受试者紧张、窘迫，以致拒绝配合 ，检测 者可做一示范，但不能计分，只有无帮助的回答才能得分 ，也不应使他为难，此时可 34 以分检测拆散，先易后难，以提高兴趣 ，可为检测者提供判断其程度和性质的机会 五、见习内容： 1．学生分组后由带教老师选择病例讲解 病史，并示教 用 WAB量表对失语症患者进行评定。 2． 学生以小组为单位，在老师指导下对 WAB量表的检查结果进行讨论、综合分析，判断出失语症的类型，作好记录，并写见习报告。 附评定表 西方失语症评定量表 WAB 姓名： 男 /女 年龄： 岁 发病日期： 年 月 日。