农村初中课堂教学实效性的实践研究课题实施方案

农村初中课堂教学实效性的实践研究课题实施方案内容摘要：

堂教学管理体系，主要把握两个方面。 第一方面对一般老师，严格落实课堂教学常规，这是教师上课要求的基本底线，我们学校在常规基础上要求教师课堂教学做到五要五不要。 要充分准备 ，不要仓促上阵； 要精神饱满，不要萎靡不振； 要正面激励，不要训斥指责； 要趣味盎然，不要兴味索然； 要酌情施断，不要主观臆断。 第二方面，引进以学促教的改革内涵。 进行从以教代学向以学促教转化，对学校骨干教师要求课堂教学做好五个方面工作： a、将教学目标转化为学校的学习目标，让学生了解学什么。 b、给学生提出问题和回答问题的机会，让教师学会倾听。 c、根据学生差异，设计多层次教学内容，注重分层教学。 d、能最大限度运用学校现有教学设备，激发和保护不同类型学生的学习兴趣。 e、能用语言，非语言形成，提醒学生 专注于学习任务，我校检查评课要求： （ 1）教师课前必须出示学习目标； （ 2）语、数、外等学科课堂学生提问与回答问题不能少于 20 分钟，音体类学科不能少于 8 分钟； （ 3）学校多媒体使用率语、数、外、科学等学科不能少于 95%。 通过这些具体的规定，来督促教师转变观念，树立现代教育思想，达到有效教学的目的。 周周开设公开课。 教师每学期同行间（或相近学科）相互听课不少于 20 节。 听本校教师的课，应在教 研组教研活动中组织评课，并有评课记录；外出学习听课，回校后要上汇报课，并在教研组内交流学习心得，书面材料存档备查。 听课笔记的检查，不仅要查数量更要看质量。 开展有效的教学反思交流，有助于教师审视回顾自己的教学历程，不断总结经验，吸取教训，从而取长补短，共同提高。 我们学校采用教师论坛、教研沙龙 、校园博客论坛、期末教学总结等形式，广泛开展教学反思与交流活动。 教师在反思中提高，在交流中丰富，从而为有效课堂建设提供有力的技术支撑。 教师对学生布置的作业（练习）必须紧扣教学内容和目标，务求针对性强，有实效。 作业（ 练习）必须做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。 作业是检验学生掌握知识、分析解决问题能力的主要裁体。 有效作业对于有效课堂的检验与反馈起着不可低估的作用。 我们要求： a、作业内容：要求教师处理好一本与多本的关系。 每学科确是一本为学生的作业，教师自己则要充分准备，手头要积累大量的备用资料，以便精选题目，供学生精练。 b、作业评价：学而致用，主要考察学生运用能力，要求教师批改方式灵活多样，多种形式交叉结合，可全改、抽改、轮改、互改等不同形式，既要照顾到面，又顾及到点。 c、作业指导 学校开设学生作业改错 辅导课，每周每学科集体安排一个课时时间作为学生作业改错纠正的专门指导课。 另外鼓励教师根据学科特点，适当采用面批的方式，加强作业批改的有效性。 通过有效纠正来巩固学生所学的课堂知识，达到有效课堂的目的。 有效课堂的教学策略研究。 （ 1）让调研健全课堂的体魄。 教研组每周组织一次教研活动形成常态。 全校教师在日常教育教学中，以课例为。