20xx年电大公务员制度讲座考试答案

20xx年电大公务员制度讲座考试答案内容摘要：

）等构成。 A．执政党 B. 立法机关 C．政府首脑 D. 公务员管理机构 24. 从公务员管理机构内部的领导方式来看，公务员管理机构可以划分为（ ABD ）三种不同的领导方式。 A．委员会制 B. 首长制 C．单一制 D. 混合制 25. 目前，我国已有的职位类别包括（ ABCD ）。 A．综合管理类 B．专业技术类 C．行政执法类 D．国务院按照实际需要设立其他的类别 26. 公务员职位包括（ ABC ）要素。 A．职务 B．职权 C．职责 D．级别 27. 我国根据和（ AC ）划分公务员的职务类型，构成公务员职务序列。 A．职 位类别 B．工作性质 C．是否承担领导职责 D． 责任轻重 28. 对公务员法的描述正确的是：（ ABCD ）。 公务员制度讲座试题 第 10 页 共 47 页 29. 西方公务员法规体系的一些共同特点是（ ABC ）。 ，建立相应的法律规范体系 ，建立相应的分层法律 体系 、法律、行政法规、法律解释、惯例及行政协定等其他渊源构成 30. 公务员法的法规体系一般有几部分组成（ ABCD ）。 A. 总法 B. 配套法规 C. 地方公务员法 D. 其他法律关于公务员的规定 31. 根据我国国籍法的规定，下面哪些情况依法具有中国国籍（ AB ）。 A．父母双方一方为中国公民，本人出生在中国 B．父母无国籍或者国籍不明，定居在中国，本人出生在中国 C．父母双方或者一方为中国公民，但 父母双方或者一方为中国公民并定居外国，本人出生在外国的 D．外国人或者无国籍人愿意遵守中国宪法和法律，并符合一定条件的 32. 西方公务员法的特点有（ ABC ）。 A．公务员法体现民主、平等、公开 B．实行公务员的分类管理，建立相应的法律规范体系 C．实行公务员的分层管理，建立相应的分层法律体系 D．有利于保障公务员的合法权益 33. 我国公务员考试的公共科目包括（ ABD ）。 A．行政职业能力倾向测验 B．公共基础知识 C．综合知识 D． 申论 34. 我国对公务员进行惩戒时的救济主要有：（ BCD ）。 A．内部救济 B. 正当申辩权 C. 提请复议权 D. 提起上诉权 35. 西方各国公务员管理机构授予公务员的奖励大致有：（ ABC ） A. 荣誉奖励 B. 物质奖励 C. 晋升奖励 D. 嘉奖 36. 公务员行为规范从狭义上来看，是指公务员在公务活动中必须自觉遵守和遵循的各项基本准则，包括（ ABCD ）。 风 37. 日本公务员考核的勤务评定分为（ ABCD ）。 A．工作情况 B. 个人性格 C．工作能力 D. 适应力 38. 为维护公务员奖励工作的严肃性，我国在公务员奖励之后，有以下情况的，撤销其奖 公务员制度讲座试题 第 11 页 共 47 页 励：（ BCD ） A. 拒绝执行上级依法作出的决定和命令 B. 弄虚作假，骗取奖励的 C. 申报奖励时，隐瞒严重错误活着严重违反规定程序的 D. 有法律、法规规定应 当撤销奖励的其他情形的 39. 我国公务员辞职的法律后果包括（ ABC ）。 A．公务员辞职后，即与行政机关解除了职务关系，不再享有公务员的权利，也无需履行公务员的义务 B．辞职后不再享受国家公务员的任何待遇 C．公务员辞职后，一定时期内一般不得到与原机关有隶属关系的企业或营利性事业单位任职，确需任职的要经原任免机关的批准。 D．必须履行一定的法律程序 40. 公务员职位聘任制度和政府雇员制的区别包括（ ABCD ） 不同 三、判断题 1. 新中国建立后，我国第一次正式使用“公务员”一词是在 1987 年时提出实行干部分类管理和建立公务员制度的设想中。 （ √ ） 2. 企业、学校、科研院所、社会团体、社会中介组织、人民解放军连队以及农村村级党的基层组织的工作人员，不列入我国公务员范围。 （ √ ） 3. 我国民主党派的所有人员都属于公务员范围。 （ ） 4. 学校和 医院等 不具有 公共事 务管理 职能 的事业 单位不 能参照 公务员 管理。 （ √ ） 5. 美国的政务官系列官员的任期不 因政党政府的更换而受影响，无重大过失，可以任职到退休。 （ ） 6. 法国和英国是西方公务员大范围划分标准的代表国家。 （ ） 7. 汉代选拔录用官员的办法主要是“九品中正制”。 （ ） 8. 1993 年 10 月 1 日《国家公务员暂行条例》正式实施，标志着我国干部人事制度尤其是行政机关干部人事制度的建设进入了一个全新时期。 （ √ ） 9. 任人唯亲、德才兼备是党的干部路线和方针的核心内容。 （ ） 10. 我国国家公务员不存在政务官和事务官的划分。 （ √ ） 11. 1854 年，《关于建立英国常任文官制度的报告》出台奠定了英国现代公务员制度的基础。 （ √ ） 12. 1883 年，法国为了克服政党分赃制的问题，制定了彭德尔顿法，正式确定在联邦政 公务员制度讲座试题 第 12 页 共 47 页 府职位任命中实行功绩制原则。 （ ） 13. 2020 年，克林顿政府上台后，秉承保守党政府新公共管理的改革理念，发起了“政府现代化”的行政改革运动。 （ ） 14. 1993 年，克林顿政府提出了《联邦政府工作考察报告》，启动了“重塑政府”的运动。 （ √ ） 15. 公务员管理体制中，实行部外制管理体制较为典型的国家有美国和日本。 （ √ ） 16. 首长制是由首长一人为机构的最高领导，其优点是指挥渠道畅通，责任明确，工作效率高。 （ √ ） 17. 惠特利委员会是英国公务员管理的协调机构，主要处理公务员与政府各部门之间的矛盾与纠纷。 （ √ ） 18. 虽然美国是实行联邦自治的国家，但地方政府和联邦政府的公务员管理机构是相同的。 （ ） 19. 功绩制保护委员会是美国一个具有司法职能的独立机构，主要职责是负责联邦集体谈判法的执行，并负 责工会组织的管理和劳雇争议的解决。 （ ） 20. 品位分类诞生于美国，将全部文官分为高级和低级两大类。 （ ） 21. 我国公务员行政执法类职位主要集中在公安、海关、税务、工商、质检、药监、环保等政府部门。 （ √ ） 22. 目前我国公务员共设置了 27 个级别。 （ √ ） 23. 我国国籍采取血统主义为主并辅之以出生地主义的混合方式进行认定。 若父母双方或者一方为中国公民并定居在外国，本人出生时即具有外国国际的，不具有中国国籍。 （ √ ） 24. 我国公务员 具有申报财产的义务。 （ ） 25. 公务员法不是单指某一个法律文件，而是指所有有关公务员的法律规范的总和。 （ √ ） 26. 公务员具有双重身份和双重行为，那么公务员在上班时间实施的行为，通常视为公务行为；在下班后实施的行为通常视为非公务员行为。 （ √ ） 27. 委任制是指行政机关与应聘者签订合同，约定在一定期限内应聘者具有公务员身份的一种录用方式。 （ ） 28. 公务员录用，由地方公务员主管部门组织实施。 （ ） 29. 我国公务员考核分为对领导 成员的考核和对非领导成员的考核。 对领导成员序列的公务员考核主体是主管机关，即按惯例权限有规定管理被考核领导的各级常委及其组织部门。 （ √ ） 30. 当前对公务员考核结果主要分为优秀、称职、不称职三个等次。 （ ） 31. 按照《公务员法》规定，公务员在年度考核中，连续三年被确定为不称职的，要予以辞退。 （ ） 32. 美国考绩制实行“提前警告”的办法，对于工作成绩不佳的人，各单位主管人必须提前在正式考绩前 3 个月向他提出警告。 （ √ ） 公务员制度讲座试题 第 13 页 共 47 页 33. 公务员奖励审批权限 为：记二等功，由省级以上党委、政府或者中央批准。 （ ） 34. 公务员的行政处分按从轻到严的顺序是：警告、记过、记大过、撤职、降级和开除。 （ ） 35. 对公务员的处分决定应当以书面形式通知公务员本人。 （ √ ） 36. 我国对公务员进行惩戒时，公务员具有正当申辩权，还可以提请人民法院复议。 （ √ ） 37. 美国政府每年向公务员提供有总统授予的“优秀行政官员”、“卓越行政官员”等荣誉奖励措施。 （ ） 38. 在西方国家，大多实行“刑事先理”的原则。 在追究公务员行 政错误时，若发现有刑事犯罪的情形，就移送司法机关先行处理。 （ √ ） 39. 我国选任制公务员的范围有中国共产党机关、人大机关、行政机关、审判机关、检察机关、政协机关、民主党派机关。 （ √ ） 40. 我国公务员实行聘任制的职位范围主要是专业性较强的职位、辅助性职位和涉及国家秘密的职位。 （ ） 公务员制度讲座试题 第 14 页 共 47 页 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题 8篇 第一篇 :班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。 当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位 慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。 于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。 说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。 尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。 于是我制定出详细的班规，要求学生对照 执行，使学生做到有规可循，有章可依。 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。 于是，我经常利用班 公务员制度讲座试题 第 15 页 共 47 页 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。 我深信，爱是一种传递，当教师真诚 的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。 感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。 ” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。 其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的 老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。 班主任的自身素质，道 公务员制度讲座试题 第 16 页 共 47 页 德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。 因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。 凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。 要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。 要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明 守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集。