20xx初三化学上册方程式和知识点总结复习

20xx初三化学上册方程式和知识点总结复习内容摘要：

放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 取 用 粉末状或小颗粒状 的药品时要用药匙或纸槽。 （一横二送三直立） 步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。 注意 ：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 考点 四 、液体药品的取用：“多倒少滴”。 人教版九年级化学上册单元 考点 知识总结 （ ml 整理） 第 10 页 工具 —— 量筒和滴管。 取用 大量 液体 时可直接从试剂瓶中 倾倒。 （一倒二向三挨四靠） 步骤： ①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； ②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）， ③瓶口紧挨试 管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； ④倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下。 并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。 取用 少量 液体 时可用 胶头滴管。 要领：悬、垂。 见前 6 取用 定 量 液体 时可用 量筒和 胶头滴管 ， 视线与凹液面的最低处保持水平。 步骤：选、慢注、滴加 注意事项：使用量筒时，要做倒 ：① 接近刻度时改用胶头滴管 ② 读数时， 视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平 ③ 若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数 俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数 考点 五 、 固体试剂的 称量 仪器：托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到 克） 步骤：调零、放纸片、左物右码、读数、复位 使用托盘天平时，要做到：① 左物右码： 添加砝码要用 镊子 不能用手直接拿砝码，并 先大后小 ；称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要回零。 左盘质量 =右盘质量 +游码质量 即： 药品的质量 =砝码读数 +游码读数 若左右放颠倒了；药品的质量 =砝码读数 － 游码读数 ② 任何药品都不能直接放在盘中称量，干燥固体可放在 纸上 称量，易潮解药品要放在（烧杯或表面皿等） 玻璃器皿 中称量。 注意：称量一定质量的药品应先放砝 码，再移动游码，最后放药品；称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。 考点 六 、加热：先预热，后对准液体和固体部位集中加热；酒精灯是常用的加热热源，用外焰加热。 ① 给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿； ② 给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚 ⒈ 液体： A、用干抹布擦拭试管的外壁， B、管口不能对着自己和旁人， C、试管夹从管底套上和取下， D、试管与桌面成 4560 度 ⒉固体： 给试管里的固体加热： 试管口应略向下（ 防止冷凝水倒流炸裂试管 ） ， 先预热后集 中药品加热。 注意 A： 被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂； 人教版九年级化学上册单元 考点 知识总结 （ ml 整理） 第 11 页 B： 加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心，以免容器破裂。 C： 烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，也不能立即放在桌面上，应放在石棉网上。 考点 七 、 仪器的装配 ： 装配时， 一般按从低到高，从左到右的顺序进行。 连接方法 (1) 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动 (小心。 不要使玻璃管折断，以致刺破手掌 )，使它插入． (2) 连接玻璃管和胶皮管 （左包右进） 先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍 用力即可把玻璃管插入胶皮管． (3) 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口．切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器． 考点八 、 简易装置气密性检查 ： A、连接装置； B、将导管的一端浸入水中； C、用手紧握试管加热； D、过一会儿导管中有气泡产生， 当手离开后导管内形成一段水柱。 八、仪器的洗涤： 如 ： 仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。 如 ： 仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。 清洗干净的标准 是：仪器内壁上的水 既 不聚成水滴，也 不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。 第二单元 我们周围的空气 课题 1 空 气 考 试 要求： 知道空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。 了解大气污染的原因及其危害 能从组成上区分纯净物和混合物 一、空气成分的研究史 18 世纪 70 年代，瑞典科学家舍勒和英国的科学家化学家普利斯特里，分别发现并制得了氧气。 法国科学家 拉瓦锡 最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。 其中氧气约占空气总体积的 1/5的结论。 二、空气中氧气成分的测定： （ 考点一 ） 装置图（见书 P27） 人教版九年级化学上册单元 考点 知识总结 （ ml 整理） 第 12 页 实验现象： A、红磷燃烧发出黄 白 色火焰， 放出热量， 冒 出 白色浓烟 B、（过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的 1/5。 实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的 1/5。 原理 :表达式：磷（ P） + 氧气（ O2） 五氧化二磷（ P2O5） 化学方程式： 4P + 5O2 点燃 2P2O5 注意事项： A、所用的红磷必须过量，过少则 氧气没有全部消耗完 B、 要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹， C、装置的气密性要好，（否则测量结果偏小）， D、要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。 思考 ：可否换用木炭、硫磺等物质。 如能，应怎样操作。 答： 不能用木炭或蜡烛（燃烧产生了气体 ，瓶内体积变化小 ），不能用铁（铁在空气中不能燃烧） 实际在实验中测得的结果比真实值小，其 原因可能 是 A 红磷量不足； B 装置气密性差；C 未冷却至室温就打开止水夹 ； D、没有预先在导管中装满水 三、空气的主要成分 （ 考点二 ） （按体积分数）：氮气 （ N2） 78%，氧气 （ O2） 21%（氮气比 氧气约为 4： 1） ， 稀有气体%， 二氧化碳 （ CO2） %， 其它气体和杂质 %。 空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 78% 21% % % % 空气 成分 口诀 :氮七八氧二一，零点九四是稀气；零点零三有两个，二氧化碳和杂气 四、物质的分类：纯净物和混合物 （ 考点三 ） 纯净物：由一种物质组成的，“纯净”是相对的，绝对纯净的物质是没有的，只要杂质含量低，不至于对生产和科学研究产生影响的物质就是纯净物。 混合物：两种或多种物质组成的，这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各自的性质。 注意 ：划分纯净物、混合物的 标准 是根据物质的种类来划分的。 只含一种物质的就属于纯净物，含有几种物质的就属于混合物， 五、空气是一种宝贵的资源 （ 考点四 ） 氮气：无色、无味的气体，不溶于 水 ，不燃烧也不支持燃烧， 不能供给呼吸， 化学性质不活泼。 稀有气体：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不活泼。 氧气 ①动植物呼吸②医疗急救③金属切割④炼钢⑤宇宙航行等 点燃 人教版九年级化学上册单元 考点 知识总结 （ ml 整理） 第 13 页 氮气 ①超导实验车②化工原料③作保护气 ④食品充氮作防腐剂等 稀有气体 ①作保护气②制多种用途的电光源③激光技术④液氦冷冻机等 六、空气的污染及防治。 （ 考点五 ） 造成空气污染的物质：有害气体 （ 一氧化碳 （ CO） 、二氧化氮 （ NO2） 、二氧化硫 （ SO2） ）和烟尘。 污染来源：空气中的有害物质来自化石燃料的燃烧，石油化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。 被污染的空气带来的危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡。 存 在 的 环境问题： 温室效应 （二氧化碳含量过多引起）、 臭氧空洞 （飞机的尾气、氟里昂的排放） 、 酸雨 （由二氧化硫、二氧化氮引起）。 防止空气污染的措施： 加强大气质量监测 ,改善环境状态、 植树造林、使用清洁能源。 目前空气污染指数包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物、臭氧。 七、未来化学将朝着“绿色化学” —— “绿色消毁”和“绿色生产”的方向发展。 核心 是利用化学原理从源头消除污染。 特点 ：①充分利用资源和能源，原料无毒无害②减少向环境排放废物③原料中的原子全部被消纳，实现零排放（在化合反应中体现）④生产出环境友好产品。 见教材 P32。 课题 2 氧气 考试要求 知道氧气主要物理性质和用途 能识别化合反应 认识氧气与与常 见物质（碳、磷、铁、蜡烛、硫）的氧化反应 考点 一 、氧气的物理性质 色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体； 密度：标准状况下，密度为 ，略大于空气。 （可用向上排空法） 溶解性：氧气不易溶于水。 （可用排水法收集）， 三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。 考点 二 、氧气的化学性质 （一）与非金属（碳、硫、磷）的反应 木炭 （黑色固体） 燃烧 实验现象： 在 氧气 中： 剧烈燃烧，发出白光，放 出 热 量 ，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。 人教版九年级化学上册单元 考点 知识总结 （ ml 整理） 第 14 页 文字表达 式：碳（ C） + 氧气（ O2） 二氧化碳（ CO2） 化学方程式 C + O2 CO2 做木炭燃烧实验时，燃烧匙应 慢慢 ． ． 从瓶口向瓶底伸入（充分利用瓶内的氧气）。 硫粉 （淡黄色） 燃烧。