七年级信息技术上册_教案_川教版

七年级信息技术上册_教案_川教版内容摘要：

感目标：体会用计算机进行自主创作所带来的愉悦感觉。 教学 重点 难点 键盘鼠标的正确使用。 教学 媒体 多媒体教室 板 书 设 计 第六课 初步使用计算机 教 学 反 思 值得肯定和改进的方面： 19 【教学过程设计】： 教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图 复习： 学生演示 学生打开文件“ c:\windows 画图软件的使用” 可找到想 要的答案 ①、如何开启和关闭画图软件。 ②、如何在画图软件中输入文字。 ③、如何旋转图形。 （抽学生演示，教师示范指正） 指导学生打开画图软件的使用 任务 画一幅以“校园生活”为主题的图画 画一幅以“校园生活”为主题的图画。 将学生分成若干小组，鼓励他们多合作多交流，遇到困难可相互讨论。 师巡回指导。 保存作品 保存作品 以自己的名字作为文件名。 如 : “ 28 张三有趣的校园生活” 交流与讨论 交流与讨论 和其它同学一起总结刚才在画图中所用到的操作技巧，并将这些收获填在书上的 第 30 页的表格中。 20 学科课时教案（教学设计）表 课题 第七课 多媒体计算机 课型 新 教学 目标 ：了解什么是多媒体计算机，了解常见的几种多媒体文件的格式。 ：能根据实际需要选择不同格式的文件 ：领悟计算机技术的应用已深入到社会的各个脚落，愈来愈靠近人的感官系统并贴近人们的日常生活。 教学 重点 难点 教学重点：多媒体的概念和基本要素、多媒体计算机的概念和组成 教学难点：多媒体文件格式 教学 媒体 多媒体网络教室、 监控教师机一台； 板 书 设 计 第七课 多媒体计算机 教 学 反 思 值得肯定和改进的方面： 这一节课讲多媒体计算机的组成与多媒体文件格式，如果直接从概念讲解入手，学生往往觉得比较枯燥，很难接受。 采用引导式、探究式和合作式的氛围，让学生的学习主体性得到充分体现。 从身边的例子谈起，让学生从自己的感性认识中去了解多媒体计算机，效果比较好。 21 【教学过程设计】： 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一．引入提问 1：今天我们学习计算机的多媒体技术，有哪位同学可以说说你对多媒体的认识。 引入新课。 （教师注意学生回答的具体内容，对正确的要加以表扬，对错误的要给予指出）二．新课 [板书 ]多媒体计算机一、媒体 媒体概念：二、多媒体 提问 2：观看教师演示，说一说，老师操作的多媒体计算机通过那些媒体形式向同学们传递信息。 文本：图形：图像：动画：音频：视频：（演示上述六种多媒体的基本要素。 同时结合提问。 ）归纳： 1. 解释什么是多媒体。 2. 说明多媒体在生活上处处可见的实例，请学生也举例。 3. 说明为何计算 机是整合多媒体最佳的工具。 提问 3：什么是多媒体计算机。 计算机在多媒体领域的应用。 三、多媒体计算机的组成 展示一套包含学校现有的多媒体外围设备于一身的桌上型计算机 提问 4：大家都知道计算机由（）和（）组成，那么多媒体计算机呢。 请大家回答你所了解的多媒体计算机硬件系统和软件系统都有那些具体组成部分。 播放一段 flash 多媒体引入多媒体软件系统 flash （简单介绍功能，激发学生兴趣 ） 学生回答1： 学生回答2： 学生讨论回答 3： 学生讨论回答4： 22 四、多媒体文件格式 （一）声音请学生欣赏音乐光盘 (CD) 声音概念：活动 1：用 Windows 的录音机程序录制声音，然后保存，查看文件格式。 Wave 介绍： MPEG 介绍：简述 Wav 格式和 Mp3 格式的区别 (二 )图形、静态图像文件格式 活动 2：用 Windows 的画图工具作一幅图，保存后查看它的文件格式。 BMP 介绍： JPG 介绍： 简述 BMP 格式和 JPG 格式的区别 (三 )动态图像文件格式 活动 3：播放老师提供的一段动画和一段影像，查看它们的格式。 请学生观察计算机自动使用哪一种应用软件播放文件。 GIF 动画介绍： MPG 影像介绍： 简述 GIF 格式和 MPG 格式的区别 三．小结 [说明 ]要求学生上台录音（条件许可的话，可以使用数码相机照相或使用数码摄影机录像），然后播放。 [提问 ]我们已经看到这台计算机有录音和放音功能了，现在请同学回答声音属于什么媒体。 什么叫多媒体。 什么叫多媒体技术。 什么叫多媒体计算机。 [说明 ]结合提问，同步投影显示本节课的主要内容，引导学生当堂复习，当堂消化。 作业：课后探索：各种多媒体格式的比较 要求多名学生上台 台上学生操作错误或不会操作，台下学生会提示。 要求多名学生上台 台上学生操作错误或不会操作，台下学生会提示。 要求多名学生上台 台上学生操作错误或不会操作，台下学生会提示。 台上学生操作错误 23 或不会操作，台下学生会提示。 学生集体回答教师的问题。 24 学科课时教案（教学设计）表 课题 第八课 计算机数据安全 课型 新 教学 目标 1．知识目标：了解计算机病毒的概念、特征、危害。 知道计算机病毒传播途径。 掌握预防和清除计算机病毒的基本方法及数据安全维护的方法。 2．能力目标：提高学生预防计算机病毒的意识的能力。 3．情感目标： 培养学生树立防范病毒意识和信息安全意识。 遵守国家计算机信息安全条例。 教学 重点 难点 1．重点 计算机病毒的概念、特征、危害 ,病毒的预防与清除。 2．难点 实际使用中保证数据安全。 教学 媒体 多媒体计算机系统，模 拟病毒发生情况的资源光盘，杀毒软件，病毒样本 板 书 设 计 第八课 计算机数据安全 教 学 反 思 值得肯定和改进的方面： 25 教学过程 ： 教学意图 教学环节 学生活动 教师活动 备注 激发学生学习新课及了解计算机病毒的兴趣和愿望 一、营造氛围，引出课题 思考问题： 同学们遇到过或听说过计算机病毒吗。 你想过，你遇到计算机病毒后，你怎么办吗。 根据学生的回答，列举病毒报道的例子（新闻媒体有很多的报道，可选取近期发生的，有代表性的，在权威且和普通百姓关注的媒体（如：中央电视台） ，报道过的病毒 23 种举例），总结出计算机病毒的普遍存在。 激发学生学习处理计算机病毒的兴趣。 教师要情绪饱满。 注意引导学生的兴趣。 让学生了解计算机病毒的概念、特征和危害 二、引出计算机病毒的概念，分析计算机病毒的特征和危害。 让学生分析生物病毒（如：感冒病毒），从 2 个方面入手： 1）病毒特征； 2）传播途径及预防措施。 观察模拟病毒发生情况的资源光盘。 思考：你所观察到的或了解的计算机病毒的有什么危害。 提出计算机病毒的概念。 将学生分析生物病毒的 2 个方面记录下来，并用多媒体展示出 来。 将学生分析生物病毒的病毒特征和计算机病毒的病毒特征做比较，引出计算机病毒的特征。 播放模拟病毒发生情况的资源光盘。 根据学生回答的计算机病毒的危害总结出计算机病毒的危害。 注意激发学生放开思维，将新学习的知识和原有的知识进行对比，加深新知识的印象。 让学生掌握计算机病毒的传播途三、确定计算机病毒的传播途径，掌握根据计算机病毒的计算机病毒的传播途径，思考如何切断计算根据学生分析生物病毒的传播途径，比较引出计算机病毒的传播途径。 注意学生的回答，激发学生思 26 径，从而获得预防计算机病毒基本方法。 计算机病毒的预防措施。 机病毒的传播，保护自己的计算机安全。 学生总结预防计算机病毒 的措施。 加深学生对预防计算机病毒的措施印象。 分析学生的回答，师生讨论预防计算机病毒的措施。 请学生总结出预防计算机病毒的措施，加深学生对预防计算机病毒的措施印象。 考问题，使之互动，在探索中学习。 让学生动手实践，掌握清除的基本方法，体会在计算机中清除病毒的愉悦 让学生上亲自实践，对计算机进行计算机病毒检查和清除操作。 观看教师演示用杀毒软件。 让学生操作杀毒软件，对计算机检查检查和清除。 演示用杀毒 软件，对计算机进行检查和清除操作。 观察学生的 操作步骤，肯定学生杀毒的成绩。 培养学生的动手能力 对本课进行拓展、挖掘 小结、拓展 思考在预防计算机病毒中，我能做什么。 学以致用，引导学生将计算机病毒的预防措施和清除方法应用到日常生活中去。 激发学生思维 让学生学以致用，将所学知识应用和宣传到日常生活中去。 有利于学生认识到课堂所学的知识和日常生活的紧密联系。 课后探索活动： 调查计算机病毒的危害与安全防范，请同学们对你的亲人和朋友进行一个关于计算机病毒危害与防范的调查，并完成调查表（表见课本 41 页或 附表）。 并根据这节课所学习的知识向他们提供计算机病毒的预防措施和清除方法。 返回学生调查信息，了解当地计算机病毒的相关情况，综合分析整理，和学生讨论出当地行之有效的计算机病毒预防措施或在保护计算机数据安全重点应注意什么。 所收集的信息可以在以后的教学中使用。 培养学生理论联系实际、收集及处理信息的能力。 27 学科课时教案（教学设计）表 课题 第九课 计算机操作系统 课型 新 教学 目标 1．知识目标：知道计算机操作系统的作用和地位，了解计算机操作系统的发展历程 ，以及现用操作系统的特点和发展方向。 2．能力目标：知道计算机操作系统的历史进展，丰富自己的知识结构。 3．情感目标：体会计算机操作系统对计算机的管理作用。 教学 重点 难点 1．重点 计算机操作系统的作用，操作系统发展及特点。 2．难点 对 DOS 操作系统的理解 教学 方法 任务驱动法、分组协作法、自主探究法 教学 媒体 板 书 设 计 第九课 计算机操作系统 教 学 反 思 值得肯定和改进的方面： 28 【教学过程设计】： 教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图 引 入 生：不能。 生：没有安装软件。 师：刚组装的计算机能直接使用吗。 师：为什么呢。 师：对，通过前面的学习，我们知道，计算机系统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，而我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也就是 “ 裸机 ” ， “ 裸机 ” 是不能直接使用的，还需要我们给它安装一系列的软件才行。 那么面对这么多的软硬件资源，就必须要有一个管理者来进行合理统一的管理才能使计算机正常工作，这个管理者就是计算机操作系统。 计算机操作系统 生：管理计算机的软硬件资源。 最初的计算机是没有操作系统的，人们通过各种操作 按钮来控制计算机，直到后来操作系统的诞生才使得计算机普及开来。 师：那么操作系统在计算机中究竟有什么作用呢。 师：对，它一种系统软件，就象一个总管家一样负责计算机软、硬件资源的全面管理，是电脑和人进行沟通的工具。 那么同学们知道有一些什么样的的操作系统呢。 操作系统的发展 生： Windows9Windows20Windows XP„„ ① 请大家在键盘上输入 time然后按回车键，观察执行了什么操作； ② 敲。