20xx年经济管理系毕业生顶岗实习工作总结

20xx年经济管理系毕业生顶岗实习工作总结内容摘要：

象、职业意识的学生是不受欢迎的。 企业专家建议，专业建设与改革不能只是着眼于或倾向于纯技能的培养，更要着眼于人的全面发展。 这些都有益于我们进一步进行专业建设与改革，加强对学生可转移、可发展能力的培养，使学生的就业适应性更强。 专业建设：与企业的密切接触对专业教学计划的 修订提供了可靠的依据，目前各专业的教学计划经多次研讨和修订更加贴近企业需求，对学生知识和技能的培养对准就业岗位，职业教育特色比较明显，经过修订的人才培养模式先进超前。 4．促进了学院与企业的深度合作。 示范院校建设得到更多企业的关注与支持，促进了企业文化的传播和品牌形象的进一步提升，也为企业挑选到优秀的毕业生，达到了多赢之目的。 5．实现了学生学有所长，教师教有所教。 顶岗实习通过实践学生在实习中，从看热闹到看门道，从旁观者到帮手，从帮手到人手，再从人手到准高技能人才，这是最大的成效。 在实习中， 学生激发出学习热情，改变了学风。 用十六个字“学会尊重、懂得感恩、愿意服从、选择坚忍”来总结，学生对生活的态度、对工作的责任、对人性的感悟都变得更加深刻。 教师方面：由于学生在企业实习，教师有了更多与企业接触的机会，对企业的需求，尤其是学生的知识、技能和职业素质与企业要求之间的差距有了更具体的了解，教学目标更加明确。 多数教师都在教学中不断更新教学内容使之更贴近企业岗位需求，不断探索各种教学方法，注重提高教学效果，更注重提高学生的学习能力。 三、存在的问题 （一）部分学生顶岗实习内容与专业的对口性 差大部分学生愿意也能够找到对口的实习工作，但多数学生选择顶岗实习单位时，比较看重工作地点与能 否就业。 因此，当实习内容与工作地点、工作环境、工资待遇、毕业后能否留用等发生矛盾时，他们宁愿选择与专业不对口的实习工作。 专业不对口的学生在实习内容、实习形式上与学校的专业顶岗实习大纲要求存在较大差距。 （二）学生频繁更换岗位，实习工作连续性差多数学生把实习当成就业，希望能找到自己喜欢的单位与职位，一旦对实习单位的管理、工作内容、工资待遇等不满意时就跳槽走人。 此外，也存在部分学生因无法满足企业对专业技能的要求 或不适应企业的管理制度，迫使他们去寻找新的适合自己的实习岗位。 （三）顶岗实习的专业岗位层次过低一些学生的实习岗位虽然专业对口，但他们被安排在简单重复性劳动的岗位上，学生所学的专业知识与技能没有运用的机会。 （四）企业指导教师指导能力欠缺，实习指导难以到位除少数学生能够到有一定规模、生产技术较先进、管理严格、经营规范的企业实习外，大部分的学生只能选择那些规模小、生产技术水平不高、管理不够规范的企。