20xx年学校新教师培训方案(范本)内容摘要：
加下一年组织 开展的新教师 试用期培训。 两年不合格， 则缓聘或辞退 。 九 、组织管理 教务科具体 负责新教师的 组织管理工作 ，指派专人负 责培训，对培 训的具体要求 和评价措施进 行明确的规定 。 新教师所在 部负责老教师带新教师的具 体实施工作， 要精心挑选事 业心强、具有 良好职业道德修养、专业理 论水平较高、 教育教学能力 强，教育教学 经验丰富的教师与新教师进 行师徒结对， 指导新教师的 教育教学实践 ，为新教师提供展示才华的 机会和平台。 要求新教师每 学期在校内或 教研组内至少上两节教学研 讨课，并组织 本教研组教师 进行教学研讨 和反思，促使新教师快速成 长。 培训 结束后，总结 成果。 一方面 组织新教师上 汇报课并说课 ，对新教师进 行全面考核。 另一方面，收 集优秀课例、 教案及论文， 并编辑成册， 形成系统的培 训资料。 2017 年学 校新教师培训 方案 一、指导 思想 通过 培训，使新教 师进一步巩固 专业思想，热 爱教育事业， 熟悉教育教学 环境和教学常 规，树立正确 的教育观念和 新课程理念， 提高教育教学 能力，促进专 业成长，使他 们尽快成长为 教学能力出众 的合格教师。 为此，我们根 据上级有关部 门的新教师培 训意见精神以 及本镇实际制 订本学年新教 师培训计划。 二、预期目标 让新教师在短 时间内熟悉学 校，熟悉工作 岗位，进一步 巩固新教师的 专业思想，具 备良好的道德 素养，能热爱 本职工作，热 爱学生。 初步 掌握学科的教 学常规和技能 ，理解学科的 业务知识和内 容体系，课堂 教学、作业批 改、课外辅导 等逐步走向规 范化。 对课改 目标、课程标 准、教材教法 有较深刻的认 识，并能运用 到实际教学中 ，增强驾驭教 材、驾驭学生 及驾驭课堂能 力，提高教学水平及学科质 量。 三、培训 形式与要求 由集中培训 和分散培训两 部分组成。 集 中培训由教导 处统一组织， 分散培训由各 教研组长长直 接负责。 四、培 训时间 集 中培训开学初 的一到两个月 ，分散培训在 整个这一学期 中 五 、重点培训工 作 1、从抓学习入 手，以促发展 。 师德修养是 教师立身立教 之本。 因此， 要先从学习入 手，集中学习 《中小学教师 职业道德规范 》、《义务教 育法》、《教 师法》、《未 成年人保护法 》等法律法规 ，结合自身找 差距，在教育 、教学中约束 自己，规范自 己，从而达到 自修、自思、自我提高的目 的。 从抓考核 入手，以促提 高。 对新教师 实行考核制， 采取学期考核 与学年考核相 结合，学生考 核、同行考核 与领导考核相 结合，定性考 核与定量考核 相结合的方式 进行，考核结 果作为新教师 提拔、评先、树优的重要依 据。 以课堂教 学为主阵地， 提高课改意识 。 深入开展新 教师备课、上 课、说课、评 课等活动，让 新教师听课后 ，能取别人之 长补己之短，促其发展。 培 养与提升新教 师课改、科研 意识，强化现 代信息技术的 培训。 采取理 论讲座、自修 自练、集中学 习、外出培训 等方式，不断 丰富新教师课 改、科研理论 水平，并根据 自身经验及所 教学科特点， 在工作中认真 实践，及时总 结，更好地成 长。 六、总体措施 成立新教师培 训领导班子。 开学初一到两 个月学校领导 深入课堂一线 亲自指导，从 教学到班级管 理，方方面面 进行细致的指 导。 采取 师 徒接对的传统 方式，充分发 挥骨干教师、 老教师的传帮带作用，使新 教师尽快成长 。 师傅要 从备课、上课 等各个环节精 心指导徒弟， 切实提高其业 务水平。 徒弟。阅读剩余 0%
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