藏龙小学教师工作手册

藏龙小学教师工作手册内容摘要：

载（ ） 错题举例 成因分析 措施对策 作业批改记载（ ） 错题举例 成因分析 措施对策 作业批改记载（ ） 错题举例 成因分析 措施对策 作业批改记载（ ） 错题举例 成因分析 措施对策 作业批改记载（ ） 错题举例 成因分析 措施对策 作业批改记载（ ） 错题举例 成因分析 措施对策 作业批改记载（ ） 错题举例 成因分析 措施对策 作业批改记载（ ） 错题举例 成因分析 措施对策 作业批改记载（ ） 错题举例 成因分析 措施对策 作业批改记载（ ） 错题举例 成因分析 措施对策 作业批改记载（ ） 错题举例 成因分析 措施对策 谈心记录 姓名 班级 时间 前期准备： 过程记录： 效果反馈： 谈心记录 姓名 班级 时间 前期准备 ： 过程记录 ： 效果反馈： 谈心记录 姓名 班级 时间 前期准备： 过程记录： 效果反馈： 谈心记录 姓名 班级 时间 前期准备 ： 过程记录 ： 效果反馈： 谈心记录 姓名 班级 时间 前期准备： 过程记录： 效果反馈： 谈心记录 姓名 班级 时间 前期准备 ： 过程记录 ： 效果反馈： 谈心记录 姓名 班级 时间 前期准备： 过程记录： 效果反馈： 谈心记录 姓名 班级 时间 前期准备 ： 过程记录 ： 效果反馈： 谈心记录 姓名 班级 时间 前期 准备： 过程记录： 效果反馈： 谈心记录 姓名 班级 时间 前期准备 ： 过程记录 ： 效果反馈： 谈心记录 姓名 班级 时间 前期准备： 过程记录： 效果反馈： 谈心记录 姓名 班级 时间 前期准备 ： 过程记录 ： 效果反馈： 谈心记录 姓名 班级 时间 前期准备： 过程记录： 效果反馈： 谈心记 录 姓名 班级 时间 前期准备 ： 过程记录 ： 效果反馈： 教师专业发展规划（可增页） 我作为一名小学教育（英语）专业的学生。 我庆幸自己选对了专业，因为我觉得自己非常适合这个专业，所以在大一时专业成绩名列前茅。 但是，我清楚地知道，我不能只满足于眼前所取得的成绩，要想成为一名优秀的小学英语老师，光有学习成绩是远远不够的，我需要做更多的努力。 小学教师可以说是一个特殊的职业，它承担着学生的启蒙教育工作，可以说是学生的第二个父母。 虽然它没有初中、高中老师肩上背负的升学压 力，但是它的角色是至关重要的。 首先，小学教师要做一个新时代的慧眼识 “ 千里马 ” 的 “ 伯乐 ”。 这个 “ 伯乐 ”应该是善于挖掘学生的潜能，根据学生的特长、兴趣、爱好，培养出不同的 “ 千里马 ”。 小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能，而这个工作就需要每一个小学教师去完成。 每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的，这就需要教师的细心观察，耐心辅导，激发他们的学习兴趣，挖掘学生的潜能，并为学生营造出适应于学生身心发展的教学环境，让 “ 千里马 ” 能够 “ 食饱力足、才美外现 ”。 其次，小学教师要善于与学生建立良好的师生关系， 努力培养学生的学习兴趣。 兴趣是最好的老师，兴趣更是学习的动力，是发展某种能力的契机，它促使人们去探索、实践，从而发展智力；而学生学习兴趣又是建立在良好的师生关系之上的。 特别是小学生，怎样激发培养他们的学习兴趣，可以算是小学教师的首要任务之一。 或许小学里，我们不用教与学生非常多的课本知识，但是我们一定要努力使学生对学习产生兴趣。 与此同时，还要培养学生各方面的兴趣爱好。 再次，要有奉献精神。 教师应该不愧于 “ 春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干 ” 这样诗句的赞颂。 为了教育事业，不惜一切，不顾一切；不求索取，只求进取； 尽心尽力，尽职尽责；一切为了学生，也为了学生的一切；忠诚于教育事业，真诚的做到 “ 捧出一颗心来，不带半根草去 ”。 再者，小学教师要是一个多才多艺的 “ 万花筒 ”。 教师才艺多，对发展学生的个性特长，早期开发学生的潜能是十分重要的。 “ 万丈高楼平地起 ” 小学生从小有一个良好教学环境，接受良好的教育，打好扎实的基础，这对学生将来不如高一级的学校和走向社会都是非常重要的。 所以小学教师的才艺越多，知识越渊博，对社会的贡献就会越大。 最后，要与时俱进，并且要不断进行教学创新。 教师要不断学习，不断更新，获得新的信息和技能， 获得新的意识，新的观点和新的价值，以便更好地服务于教育事业。 教师在教学过程中要根据不同环境和对象进行创新性活动。 在教学观念、教学内容、教学方法、教学管理等方面，在前人已有的经验和结论基础上，要有所探索、有所总结、有所超越 总之，作为一个新世纪的小学教师，站在教育行列的起点，肩负着培养人才之重任。 不仅要具备各种教学才能，精通各门教学艺术，还要善于挖掘学生的潜能，与学生建立良好的师生关系；既要修身养德，敬业爱岗，让耐心、爱心、恒心、上进心融为一体；又要加强学习，不断提高自身的业务素质，才能适应社会发展的需要，才 能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的贡献。 以上是我对小学教师应具有的素质的了解。 针对上述，我想作为一个小学教育（英语）专业的学生，我应该从以下几个方面努力。 一、培养广泛的兴趣爱好，始终保持强烈的求知欲 随这现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，再加上小学生强烈的好奇心，他们的知识已远远超过其年龄界限。 他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。 而教师是他们心目中最有威信、最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。 教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答 孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。 如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到 “ 传道、授业、解惑 ” 的作用，而且有损教师在学生心目中的形象。 还有一句老话：教师要给学生一杯水，自己要有一桶水。 所以，我要广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，学着去关注学生们关心的话题，这样，以后我才能更好地与学生沟通，成为他们的良师益友。 同时，由于小学生活泼好动、爱唱爱跳，特别是低年级的学生，所以我要培养自己广泛的兴趣爱好，是自己变得多才多艺，这样才能更好地知道学生开展丰富多彩的活动，在活动中培养 他们的兴趣，使他们快乐地学习。 在大学里，我要努力学习专业知识，争取获得更多的荣誉，如奖学金、优秀学生、优秀毕业生，还有各个跟专业有关的证书等等，为自己 3 年后找工作做铺垫。 还有我要加强对英语的重视程度，虽然小学老师不需要很高的英语水平，但是我绝不能松懈，我要完成自己的英语目标。 二、学习良好的教师情感品质 小学生知识经验少，是非观念差，生活经验欠缺，他们不仅需要教师在学习上的耐心教导，行为品德上的耐心引导，而且需要在生活上的细心关注。 在生活上，有些学生已经能够独立，但是仍然会有一部分学生需要关爱与呵护，这 就需要教师细心观察，发现学生生活上的困难，并且给予帮助；在学习上，学生们水平参差不齐，这就需要教师用一颗耐心一遍一遍的教导，真正做到 “ 诲人不倦 ”。 在观念上，小学生的思想不够成熟，缺乏是非判断力，这就需要老师循循善诱，使他们不至于走入歧途。 这些，看上去都是挺简单的，但是经过一段时间的实践后，我发现真正做到爱心、耐心与细心并举，是一件非常不容易的事。 三、控制自己的情绪，科学地教育孩子 首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。 这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。 其次 ，教师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。 小学生总是或多或少地存在一些行为问题，如，任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和的态度对待学生，同时耐心地对他们进行教育。 如果教师缺乏自制力，用粗暴地方式对待学生，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅伤害学生的情感，而且会影响他们的身心健康。 教师地喜怒无常对学生是极为有害的，容易使一些学生去窥测教师情绪地 “ 晴雨表 ” ，形成两面派行为方式，从而影响特们个性地健康发展。 曾经，我看 到过有些小学教师对自己的学生非常严厉，动不动就骂，甚至打。 这致使很多小学生都非常怕老师，他们做任何事都小心翼翼。 我还听一些小学生说过这样一句话：没有一个老师是不打人的。 当时，我真的很寒心。 我在想难道我以后也会是这样子嘛。 不行，我一定不能。 从现在开始，我要认真学习教育教学法，学会执着、沉着与自制，用正确的方法来教育我未来的每一个学生。 四、努力培养自己各方面的能力 首先是敏锐细致的观察力。 从现在开始，我要认真学习并研究小学生的心理及其心理的外在表现，然后多多去观察一些小学生，试着去分析他们的心理 ，提高自己的观察力。 再者就是创造性思维能力。 我要好好利用大学的时间，多去挑战新事物，并在这过程中大胆地去创新，提高自己的创新能力。 其次是生动、流畅的口语表达能力。 教师必须要具备一定的口头表达能力，可以说这是最最重要的。 在今后的学习生活里，我要抓住一切可以在大众面前讲话的机会，无论是班级还是社团，还是其它一些场合，一步一步提高表达能力。 最后就是组织管理能力。 我知道我以后肯定会选择当班主任，这可不是一件简单的事。 很幸运，在大二这一年，我将担任湖学研究会的会长，这是一个非常能锻炼人的机会。 我要好好干，在尝试中积累 更多的组织管理经验。 虽然他跟管理一个小学班级有点差别，但是也能够在其中学到很多有用的。 五、提高对师德的认识 所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从 “ 德 ” 中体会到献身小学教育事业的无比快乐和自豪。 培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的小学启蒙教育开始，小学教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后初中、高中及大学的学习质量和综合素质能力的提高。 人们形容育人职业是 “ 园丁 ” 那是很贴切的，尤其小学教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育 人之本，关键在于师德。 我要学会关爱每一个学生。 其一，要关心学生的生活，尤其当个别学生身体感到不适时，更要体贴、照顾好； 其二，要熟悉学生们的基本情况，如家庭人员，学生的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位学生的不同特点，寻找相应的方法，因人而。