药学毕业论文--中药质量与中药现代化监督管理策略

药学毕业论文--中药质量与中药现代化监督管理策略内容摘要：

，原来调皮捣蛋的孩子，也能遵守纪律，能约束自己的行为。 对于班级卫生，我让劳动委员细化分工、层层治理、责任到人。 如擦窗台、整理讲桌、拖地、倒垃圾、关灯开灯、开窗通风，都分工到人。 这样，如果哪一项没有做好，劳动委员总结班级情况时，就要提出批评。 当然，干得好的就会被表扬。 由于班干部充分发挥作用，我班的寝室纪律、教室卫生都有所转变。 四、培养学生良好的习惯 对低年级的学生来说，养成良好的习惯至关重要。 我先从坐姿、握笔的姿势、课前准备 、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌的整洁，要爱护公物。 在学习上，要有学习的积极性，要认真听讲，写作业要字迹端正、干净整洁，不拖拉作业。 文明习惯方面，说话要有礼貌，见人要问好，学会尊重他人。 还要狠抓安全教育，告诉学生上下楼梯靠右走，一个台阶一个台阶走。 教育学生活动时不追逐打闹，以免出现安全事故。 还给孩子讲，周四回家，在教室等，家长接。 教育学生过马路时，要看清车辆才走，把不安定因素消灭在萌芽状态。 范文最新推荐 16 / 33 五、家校沟通，携手共进 学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此 ，经常和家长取得联系，才能更好的教育好学生。 我充分利用校信通这一平台，将每周回家布臵的展示作业和养成作业，以及提醒学生要带的东西，都以短信的形式告诉家长，让家长做到心中有数，可以督促孩子更好地完成作业，也让家长为孩子准备好需要带的物品。 另外，对于学生的学习情况及表现，哪些方面有进步，哪些方面还有不足，对于学习积极性欠缺的孩子，我都会打电话及时和家长沟通，让家长全面真实地了解孩子的在校情况，通过 家校联系卡 反馈过来的意见，在接下来的工作中会对症下药，多关注那些某方面表现欠佳的孩子，使其改 掉缺点。 教学方面： 一、扎实抓好识字教学 二年级是识字写字教学阶段，本学期要认 450 个生字，会写 350 个生字。 因此，我采用了多种方法帮助学生识字。 例如卡片识字、猜谜识字、拆分法、加一加、减一减，还注重形近字、同音字，这样，极大地调动了学生识字的积极性。 比如 幸 和 辛，虽然不断强调、更正，但是学生还是容易弄混，我就让学生思考，采用什么方法会牢牢记住。 有同学编字谜识记 幸 ：一只少尾巴的羊在土堆上吃草，识记 幸 ：十个人 立在那儿很辛苦。 这样，学生就记得很清楚。 因此，鼓励学生从不同角度去范文最新推荐 17 / 33 思考，去识记，可以激起学生学习的兴趣，也让学生在快乐中识字，达到了良好的效果。 二、做好期末复习工作 我采用两条线复习，一条线重点复习课本、课后习题、语文园地里的练习题，另一条线分块复习，复习拼音、词语、句子阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精选一些习题，这样，既巩固课本上的基础知识，又让学生掌握做一些做题的技巧和方法。 总之，本学期以来，对工作做到了脚踏实地、尽职尽责。 我体会到只要专心地爱孩子们，为孩子真诚地付出，必将获得孩 子们的爱和尊重，班集体在爱的滋润下才会散发活力。 但是，又因自身能力有限，也存在着一些不足： 个别学生的不良学习习惯还有待进一步改善。 对待学生学法的指导，还有待进一步提高。 对待班上的后进生，还需要探寻更有效的方法，多下功夫，使他们的学习有所进步。 今后的打算： 健全班干部的管理，继续培养一批能干的班干部队伍，激起学生的潜能 . 2 继续做好培优补差工作，帮助学困生，用爱温暖他们，提高他们。 始终把养成教育放在首位，重点抓好孝顺与感恩的教育。 让学生多看书，注重积累，注重 运用，逐步提高自己的写作水范文最新推荐 18 / 33 平。 （中国大学网） 班主任工作总结的六个切入点 [班主任工作总结的六个切入点 ]原文地址：班主任工作总结的六个切入点作者：柳岸钓客总结是班级管理过程的终结环节，也是班主任必做的一项重要工作，班主任工作总结的六个切入点。 学期和学年末工作总结的质量，直接反映着班主任的管理水平。 实践表明班主任的工作总结写哪些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。 班主任总结工作应从如下六个方面切入。 一、从检查计划的实效入手 工作总结实际上是对工作计划的检查。 班主任总结工作就是为了检查计划的完成情况， 对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行全面的回顾、说明和评价。 因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各项指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作的指标还未达到。 对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空，客观总结工作的最有效的手段。 只有对计划落实情况逐项对照检查，才能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位臵，感到有信心、有希望。 范文最新推荐 19 / 33 一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本 一致时，总结会对全班学生产生很大的激励作用。 二、从总结工作经验入手 班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须十分重视对工作经验的总结。 事实上，任何班级管理的经验，在尚未进行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限性和盲目性。 只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。 比如抓学生日常行为规范的养成教育，一学年 (或几学年 )下来，经过日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人人懂《规范》、人人守《规范》的效果，学校领导满意，学生家长放心。 那 么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式，还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢 ?显然应该是后者。 因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。 反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象，抓住最根本的工作经验。 可以说，有无经验是班主任工作总结质量高低的基本标志。 三、从查找问题和不足入手 总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题，找范文最新推荐 20 / 33 到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。 查摆问题首先要求班主任端正思想，敢 于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。 一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作作风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误，工作总结《班主任工作总结的六个切入点》。 退一步说，即便是发生在学生身上的问题，班主任也负有教育的责任。 其次，要善于分析造成矛盾、出现问题的原因。 这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不得半点主观的色彩。 须知，学生对班主任关于问题的分析，是非常敏感的。 再次，要区别主次。 班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题进行排队，选择最具典型性的、大家普遍 公认的、有说服力的主要问题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。 即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词，而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。 这样，师生才能对问题形成共识。 四、从为今后工作提供依据入手 总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。 班主任的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。 一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项工作在今后完成的难易程度。 完成得很好的工作，由于总结出了经验，范文最新推荐 21 / 33 今后做起来就会显得轻松自 如；完成得不好的工作，如果及时找到教训所在，今后做起来也会减少一些困难。 因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。 重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的翔实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可 *而有效的思路。 五、从发现 规律性的东西 入手 工作总结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力量、在改造客观世界时主观的 体会和收获。 从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理性的再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正确决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说，就是要通。