湖南信息科学职业学院数字化校园建设方案

湖南信息科学职业学院数字化校园建设方案内容摘要：

前的第三代面向信息服务的数字化校园解决方案，力争在湖南省高校数字化校园建设中脱颖而出，起到标杆和典范作用。 选择第三代信息服务为主的数字化校园，会使项目推动变被动为主动。 很多用户都会主动提出需求及合理改善建议，辅助领导做管理决策等重要工作。 最终，信息化管理部门将会逐渐成为学院信息、数据、人员、服务、管理、应用等最为集中、最为重要的核心部门。 总体规划内容包括：在管理、教学、校园文化娱乐生活多个层面，为学院建立起面向 教职工、学生、校领导、校友、公众、学生家长及业务处室办事人员的多层次服务体系。 使学院的信息化进程全面化、深入化。 切实为学院提供高水平的服务，达到资源充分应用，信息充分共享，资源配置和管理手段更加有效便利，不仅有效地提高教学、科研、管理和生活的水平和运作效率，而且从长远的应用和服务上，建立起完善的信息管理和运作机制，全面提升学院的信息化程度。 归纳起来，有以下八点目标： （ 1）构建统一的学院信息门户应用系统； （ 2）制定一整套适应学院的信息标准集； （ 3）建设数据中心的公共数据库及数据交换标准； （ 4）建成全院统一身份认证、授权和系统安全体系； （ 5）构建统一的基础应用开发平台，为后继应用系统的开发与维护提供统一的技术保障； （ 6）利用开发平台改造、集成学院的业务管理系统，保障学院原有信息化投资内容； （ 7）建立、健全、完善包括一卡通、数字图书馆、电子书包、虚拟实训室在内的教学、管理和校园生活服务功能； （ 8）建立信息中心的基本服务及虚拟校园功能。 建设策略及原则 学院的信息化建设，应该秉承 “理念先行、以应用服务为导向、充分利用现有硬件条件、切实提高信息服务水平 ”的原则。 在建设中考虑到高性能的、容错的、关键业务负载均衡的、安全的、易维护易管理的、有高扩展能力的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展、可持续地发展原则。 （ 1）在广大师生教职员工中建立数字化的理念 首先要让广大师生员工明确数字化校园的理念，明白什么是数字化校园，从思想、工作、学习过程中明白数字化校园的内涵、接受数字化校园的工作生活方式。 数字化校园的目标是以提供教学、科研、管理、生活服务为主体的目标，主体用户人群就是广大的师生，因此需求上应更多地考虑如何让师生、校友、管理者提供更多的便利 服务、感兴趣、愿意使用的原则。 这样可使信息化工作推动起来不困难，变被动为主动行为。 （ 2）建设的可持续发展原则 承接历史、照顾现状、考虑未来，不能有问题一脚踢开，重建所有的管理系统，应该考虑到服务的目标，与如何进行最小化改造。 建立统一的应用系统框架与可开发的基础支撑平台，然后把系统按照规 范插进来，而不是只顾眼前。 总体规划、分步实施、关注重点、解决问题。 （ 3）实施规划由易到难 在实施规划上应注意由易到难，要缩小工程范围，切不可求大、求全，逐步完成开发实现、培训推广及修改完善工作。 （ 4）充分利用已有的软硬件投资 数字化校园的建设切勿盲目投资，首先应该摸清学院现有的计算、网络、软件资源，应该根据信息化服务的需要，在充分利用现有资源的基础上，逐步地来添置硬件设备和基础软件。 数字化校园的建设，比的不是硬件规模，投资大小，而是在设计上能否让校园中的管理者以及师生们享受到最大的数字化服务，提高工作效率和教学质量。 （ 5）选择好的合作伙伴 数字化校园是一个无终极目标的工程，随着学院信息化应用领域在教学、科研、管理及文化、娱乐、生活领域的不断深化，信息化建设工作也需要跟得上学院快速发展步伐。 在 数字化校园建设过程中，合作伙伴是一个持久的合作对象，既可以与学院共同设想和探讨未来信息化建设的发展，又可以协助学院屏蔽、解决项目过程中存在的诸多风险及问题。 因此，学院选择最优秀的解决方案提供商作为自己的合作伙伴。 四、建设目标 （一）总体目标 学院数字化校园建设的总体目标是：利用先进成熟的计算机技术、网络技术与数据库技术，通过科学合理的管理规范与完备通用的技术规范，基于统一的信息标准整合、集成各种信息资源，构建安全、可靠、可扩展、易维护的基础通用软件平台，实现学院各项管理工作的信息化； 为广大师生提供简便、快捷的网络化信息服务。 （二）具体目标 网络覆盖无盲点 通过有线和无线相互结合、相互补充的方式，在全院范围内无网络盲点存在，满足不同用户（学生、教师、管理者、学生家长和其他用户）以不同的方式（固定、移动、外出）访问校园网。 管理覆盖无盲区 只要是学院需要的业务都必须有相应的应用系统来支撑，且所有系统在省教育厅提供基础通用软件平台上统一，作为学院信息门户；只要是学院业务需要的数据都必须统一存放在中心数据库中，单一来源、统一管理、充分共享。 服务对象标识化 在中心数 据库中，用电子身份号来唯一标识教师和学生，用设备号来标识各种设备，建设全院标准的信息集和代码集。 一站式服务 数字化校园满足所有用户在教学、管理、科研、学习、生活等活动中的公共服务需求，并在基础通用软件平台上开设信息门户，实现一站式服务，单点登录，全网漫游。 生活消费一卡通 建设先进实用的一卡通系统，实现全院教职工和学生在校园内的各个环节，如消费、银行结算、水电费、门禁、图书馆等方面，都通过一卡通进行管理。 五、建设内容 为了力争达到数字化校园项目的总体建设目标，考虑到 “数字化校园项目 ”三到五年内的应用建设变化发展所需要的系统伸缩性和扩展性要求，采用现代系统工程规范进行设计，保证技术先进性、现实性和发展性，最大限度地保护既有的投资，减少对系统的维护和未来开发的成本，保证项目在技术上、经济上的可持续性发展的可能。 学院从几个层面进行规划。 （一）数字化校园主要建设项目 构建统一的学院信息门户应用平台 门户服务独立于各类应用之上，作为学院对内外的窗口，以浏览器的方式向用户展现数字化校园的应用信息，通过人员整合（组织机构、用户管理），使得学院用户（教师、学生、职工、校外人 员等）自由定制个性化的信息内容。 门户的另一用途就是应用整合，利用门户的 Portlets构架，提供各种服务及应用的接入，如 系统、教务管理、办公系统、校园虚拟社区、主页托管系统、信息发布系统等等。 图 4：学院信息门户框图 门户将人员整合、应用整合后，提供统一的 SSO 入口，用户只需一个账号，就可以访问个人角色允许访问的应用与信息。 门户的另一大主要功能就是集中呈现个性化信息服务，包括定义个人桌面、配置个人工具、团队协作工具、个人办公应用等信息与服务支持，满足学院职能 部门的实际应用。 学院多机构门户具有常见的企业门户全部功能特征，除此之外还具有其以下独特特征： （ 1）多组织机构门户 可以定义多级单位门户，例如可以创建学院的院、系、班级等多职能部门，通过其所属关系，可方便管理到每一单位环节；每个单位可以随意定制门户的栏目、频道及门户信息发布的内容，可以整合各 单位内部的应用系统，相互不受影响。 通过短名称模式，使访问更加快捷。 （ 2）模版定义 内设多种机构及类型模版，无论教育主管部门、高校等单位，都可以轻松按照模版预排的频道、栏目、风格等样式，直接构建 一个标准的单位门户网站。 （ 3）个人门户 建立在不同单位下的师生，均可以利用门户的功能在内部建立个人的网站和主页，可以形成个人作品集、个人成长档案带和个人主页。 （ 4）娱乐功能 整合了 IPTV 电视多路转播技术、流媒体点播、直播技术，提供给师生用户综合性娱乐门户音乐、视频观赏功能，特别适用于教育主管部门及高校师生的多媒体教学、学习、多媒体图书赏析应用。 （ 5）协作功能 校园多机构门户系统针对学生、教师提供个人系统办公组件，包括： Email 电子邮件、共享硬盘、语音、视频邮件、轻量级即时通讯系统， 实现离在线门户信息推送，客户端直访登陆模式。 除此之外，在门户系统内部提供了增强型协作通讯系统，可提供音视频、语音、白板、文档共享交互、便于组织大型会议、网络教研活动、远程培训、网络可视化教学等应用，同是其 PC to Phone功能更是节约师生、同学、家长之间电话沟通的成本，提供了更多便利和协同价值。 校园多机构门户系统还可以提供个人办公、个人日历、天气预报、个人作品集等常用个人工具，既弥补了日常学习、办公、生活等事务协作功能不足，也为资源交换、个人主页、简历展示提供了更为方便友好的应用工具。 （ 6）内容管理功能 门户系统的内容管理功能带有流程、智能化、简单化、共享化特点。 内设全文搜索引擎、信息频道管理、信息管理、信息板、问题反馈、调查文件、文件上下载、安全访问监控及空间占用管理等内容，是学院建设信息门户必不可缺的有利工具。 制定一整套适应学院的信息标准集 管理信息标准是整个数字化校园建设的基础之一，是将来实现全院范围内教育信息资源交流与共享的必要条件。 该 “标准 ”的实施对各职能部门信息系统建设、教育管理信息的交流与共享、教育管理信息系统软件的研制与开发以及教育信息基本数据的收集、分析、发 布都有着十分重要的意义。 学院基于《教育管理信息化标准》来构建学院的基础信息标准集，结合学院信息化管理特点，制定具有学院个性特色的扩展子集，这样既保证基础信息集的完整性，又保留了学院原有应用系统的管理特色的独立拓展能力。 学院使用分类标准信息集模式作为基础设计模型，采用综合类大学的拓展子集，并在此信息子集上进行修整，形成一套全面、统一的、具有学院特色的《湖南信息科学职业学院数字化标准》。 建设数据中心的公共数据库及数据交换标准 公共数据库是指在校园内搭建一个基于《湖南信息科学职业 学院数字化标准》实现的信息子集和扩展信息子集模型的公共数据库。 通过数据的集中存储与共享管理，实现校园内各类信息系统的数据层面的互通互连。 通过门户应用，将学院内部所有的人员、内容、应用进行整合后，就可以利用公共数据库的资源，根据进入系统用户的不同角色，查询相关数据，享受相应信息服务。 为满足新旧系统的数据交换需要，从学院实际的情况，制定适合学院实际情况的数据交换标准，包括基于公共数据库的数据交换对象、交换内容、转换格式、路由策略、交换协议、交换计划、异常处理及配套的人工干预的管理机制。 最后通过数据交换等 技术手段去实现。 公共数据库建设是校园信息化建设的重点、基础和前提，只有全面完成公共数据建设，才能实现真正意义上的校园数字化。 公共数据库的具体建设内容主要包括以下两大方面： （ 1）基础数据库 基础数据库基于国家信息化管理标准建设，满足学院基本的教学、科研、管理、文化、娱乐生活的基础需要。 包括： 人事库（在职教职工基本信息、离退休职工基本信息、变动信息、招聘信息、工资信息、师资信息表） 学生库（学生基本信息、奖惩、学籍变动、招生、思想教育、就业信息表） 教务库（各专业教学计划、 学期开课计划、学期排课列表、选课、成绩、教学、评估信息表） 科研库（项目、成果、奖励、会议、活动、科研组织信息表） 财务库。